TY - JOUR AU - Castillo-Vargas, Andrés AU - Mora-Castrillo, Carolina PY - 2011/01/28 Y2 - 2024/03/28 TI - Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria JF - Actualidades en Psicología JA - AP VL - 23 IS - 110 SE - Articles DO - 10.15517/ap.v23i110.13 UR - https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/13 SP - 103-129 AB - El siguiente artículo analiza el impacto de una estrategia pedagógica que se nutre <br />de las propuestas del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las capacidades para la <br />deliberación y el razonamiento socio moral en jóvenes de secundaria en Costa Rica. Se <br />seleccionó a 51 adolescentes de dos colegios urbanos que participaron durante ocho sesiones <br />en la aplicación de dicha estrategia pedagógica. Se realizó una medición previa y otra <br />posterior a las sesiones educativas del nivel de desarrollo sociomoral, mediante el  <br />Cuestionario de Reflexión Sociomoral (CRS-CR). Finalmente, se realizó un análisis de <br />contenido de las sesiones según la propuesta de Newman, Webb y Cochrane (1995). Se <br />concluye que la estrategia pedagógica implementada promovió cambios significativos en el <br />desarrollo de las capacidades para la deliberación de los y las participantes. Sin embargo, se <br />hace necesario profundizar  y continuar investigando sobre la temática tanto a nivel teórico <br />como empírico. ER -