McAnally Salas, L. 2007. Las paradojas como herramientas para la construcción de una teoría general de la educación / Paradoxes as a tool for general education theory construction. Actualidades Investigativas en Educación. 7, 1 (abr. 2007). DOI:https://doi.org/10.15517/aie.v7i1.9238.