González Rey, F.L. 2009. La significación de Vygotski para la consideración de lo afectivo en la educación: las bases para la cuestión de la subjetividad / The vygotsky‟s significance for the consideration of the affective processes in education: a new basis for the topic of. Actualidades Investigativas en Educación. 9, 4 (nov. 2009). DOI:https://doi.org/10.15517/aie.v9i4.9519.