García Retana, J. Ángel 2012. Las secuencias didácticas como área de encuentro entre las inteligencias múltiples y las competencias / The teaching sequence like as meeting area between multiple intelligences and competencies. Actualidades Investigativas en Educación. 12, 2 (may 2012). DOI:https://doi.org/10.15517/aie.v12i2.10284.