GARCÍA RETANA, J. Ángel. Las secuencias didácticas como área de encuentro entre las inteligencias múltiples y las competencias / The teaching sequence like as meeting area between multiple intelligences and competencies. Actualidades Investigativas en Educación, [S. l.], v. 12, n. 2, 2012. DOI: 10.15517/aie.v12i2.10284. Disponível em: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10284. Acesso em: 2 may. 2024.