McAnally Salas L. Las paradojas como herramientas para la construcción de una teoría general de la educación / Paradoxes as a tool for general education theory construction. Act. Inv. en Educ. [Internet]. 30 de abril de 2007 [citado 17 de julio de 2024];7(1). Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9238