Bravo Cóppola L. Prácticas inclusivas en el aula: validación de un instrumento para conocer la perspectiva del alumnado de primaria y secundaria / Inclusive practices in the classroom: validation instrument for knowledge perspective of the primariy and high school. Act. Inv. en Educ. [Internet]. 15 de diciembre de 2010 [citado 17 de julio de 2024];10(3). Disponible en: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10137