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Espinoza-Guzmán, J., Rodríguez Granados, N. y Moreira-Mora, T. 2018. Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental. Revista Educación. 42, 2 (jul. 2018), 573-597. DOI:https://doi.org/10.15517/revedu.v42i2.28763.