GUILLÉN CERDA, J. .; NARVÁEZ TREJO, O. M. .; NÚÑEZ MERCADO, P. Efectos educativos secundarios de COVID-19: uso de herramientas digitales por profesores de inglés en formación. Revista Educación, [S. l.], v. 48, n. 2, 2024. DOI: 10.15517/revedu.v48i2.58581. Disponível em: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/58581. Acesso em: 19 oct. 2024.