RANGEL ROMERO, J. C. El complejo inicio de la práctica docente en contingencia del estudiantado novel en educación inclusiva en tiempos de COVID-19. Revista Educación, [S. l.], v. 46, n. 1, p. 573–581, 2021. DOI: 10.15517/revedu.v46i1.44760. Disponível em: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/44760. Acesso em: 26 abr. 2024.