Espinoza-Guzmán, J., Rodríguez Granados, N. y Moreira-Mora, T. E. (2018) «Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental», Revista Educación, 42(2), pp. 573–597. doi: 10.15517/revedu.v42i2.28763.