J. Espinoza-Guzmán, N. Rodríguez Granados, y T. E. Moreira-Mora, «Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental», Rev. Educación, vol. 42, n.º 2, pp. 573–597, jul. 2018.