[1]
J. Espinoza-Guzmán, N. Rodríguez Granados, y T. Moreira-Mora, Relación entre diseño instruccional y rendimiento académico en un curso presencial y bimodal de Matemática: Un estudio cuasiexperimental, REVEDU, vol. 42, n.º 2, pp. 573-597, jul. 2018.