Espinoza-Guzmán, Julia, Natalia Rodríguez Granados, y Tania Elena Moreira-Mora. «Relación Entre diseño Instruccional Y Rendimiento académico En Un Curso Presencial Y Bimodal De Matemática: Un Estudio Cuasiexperimental». Revista Educación 42, no. 2 (julio 2, 2018): 573–597. Accedido diciembre 23, 2024. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/28763.