@article{Ramírez Molina_2007, title={Estrategias metodológicas utilizadas por docentes de sétimo año en la enseñanza del análisis de textos literarios}, volume={32}, url={https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/4292}, DOI={10.15517/rfl.v32i2.4292}, abstractNote={Los problemas de acercamiento de los estudiantes hacia la lectura han sido un tema relevante pero carente de un análisis exhaustivo o riguroso -por parte de las autoridades del Ministerio de Educación Pública y docentes- que permita ubicar la problemática, describirla, analizarla y reflexionar en torno a propuestas concretas y útiles al servicio del docente y, principalmente, del estudiante. Por lo tanto, la investigación que se realizó muestra un acercamiento a la condición actual del estudiante y el docente de secundaria frente al proceso de enseñanza-aprendizaje del análisis de textos literarios; su participación, vinculación o limitación en el campo de la literatura; así como los efectos y los alcances de una escuela que está cambiando y su transformación se centra en las experiencias, necesidades, sensibilidades, cultura, proyectos y nuevos espacios de socialización de los estudiantes.}, number={2}, journal={Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica}, author={Ramírez Molina, Catalina}, year={2007}, month={oct.}, pages={87–106} }