García Gómez, A. 2019. <em>Flipped learning</em> en el aula universitaria: aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante. Revista de Filología y Lingüística de la Universidad de Costa Rica. 45, 2 (sep. 2019), 227–246. DOI:https://doi.org/10.15517/rfl.v45i2.39115.