García Gómez, A. (2019). <em>Flipped learning</em> en el aula universitaria: aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante. Revista De Filología Y Lingüística De La Universidad De Costa Rica, 45(2), 227–246. https://doi.org/10.15517/rfl.v45i2.39115