https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/issue/feed Pensamiento Actual 2018-12-18T22:57:03-06:00 Damaris Madrigal López pensamientoactual.so@ucr.ac.cr Open Journal Systems <p class="p1">La Revista Pensamiento Actual es una publicación electrónica semestral de la Coordinación de Investigación de la Sede de Occidente de la Universidad de Costa Rica. Su objetivo general consiste en divulgar la producción científica que se realiza en la Sede de Occidente y en la comunidad académica nacional e internacional, por medio de artículos científicos, ensayos, producción artística, entre otros, con carácter original, novedoso y de acceso libre. No tiene ningún tipo de costos o cargas de publiación por parte de los autores. El primer número de año comprende desde el 30 de junio hasta el 15 de diciembre  y el segundo número desde el 16 de diciembre  hasta el 29 de junio del siguiente año.</p><p>Todas nuestras publicaciones son estrictamente originales y son controladas con el programa antiplagio Turnitin® y un estricto código de ética.</p><p class="p1">Las áreas en que publica son las siguientes:</p><p class="p1">-Artes y Letras</p><p class="p1">-Ciencias Básicas</p><p class="p1">-Ciencias Sociales</p><p class="p1">-Ciencias Agroalimentarias</p><p class="p1">-Ingeniería</p><p class="p1">-Salud</p><p class="p1">Indexada en:</p><p class="p1">Directorios de revistas</p><p class="p1"><a title="Latindex" href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=24921"><img src="/public/site/images/pensamientoactual/logo.jpg" alt="" /></a></p><p class="p1"> </p><p class="p1"> </p><p class="p1"><a title="DOAJ" href="https://doaj.org/"><img src="/public/site/images/pensamientoactual/logo_cropped.jpg" alt="" /></a></p><p class="p1"> </p><p class="p1"> Bases de datos</p><p class="p1"><a title="BASE" href="https://www.base-search.net/"> <img src="/public/site/images/pensamientoactual/logo_base.gif" alt="" /></a></p><p class="p1"> </p><p class="p1"> </p><p class="p1"> </p><p class="p1"><a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=24921"><img src="/public/site/images/pensamientoactual/Captura_de_pantalla_2017-02-09_a_las_12.03_.33_1.png" alt="" /></a></p><p class="p1"><a href="https://www.redib.org/recursos/Record/oai_revista3062-revista-pensamiento-actual"><img src="/public/site/images/pensamientoactual/Redib_v2_m.jpg" alt="" /></a></p><p class="p1"> </p><p class="p1"><a href="http://www.citrevistas.cl/actualidad/b2b_g22.htm"><img src="/public/site/images/pensamientoactual/Captura_de_pantalla_2017-06-16_a_las_11.35_.03_.png" alt="" /></a></p><p class="p1"><a href="http://miar.ub.edu/issn/2215-3586"><img 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alt="" /></a></p><p class="p1"> </p> https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35703 Presentación 2018-12-18T14:33:25-06:00 Revista Pensamiento Actual pensamientoactual.so@gmail.com <p>La Coordinación de Investigación le presenta la más reciente publicación de la Revista Pensamiento Actual, volumen 18 número 31, con un total de trece artículos<br>de diferentes disciplinas. Todos ellos constituyen aportessignificativos a la comunidad académica. </p> 2018-12-18T11:17:05-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35639 Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención de la radicalización 2018-12-18T14:33:26-06:00 María Isabel García García mis.gracia@igm.uned.es Jara Cuadrado jaracb.4488@gmail.com <p>La violencia contra las mujeres es una realidad que ha estado presente a lo largo de la historia en diferentes civilizaciones, pero solo en los últimos años ha empezado a ocupar un espacio en la agenda política. Las prácticas violentas contra las mujeres y niñas se vuelven más acusadas en aquellas sociedades donde están presentes otros factores, como la desigualdad social y económica, la debilidad de las instituciones o la persistencia de una cultura patriarcal. En este sentido, Nigeria es uno de los países más vulnerables. Esta situación se ha agravado tras la irrupción del grupo terrorista Boko Haram en las regiones del norte, las más desfavorecidas del país. Boko Haram ha desarrollado una estrategia desconocida hasta la fecha en la zona, basada en el reclutamiento y utilización de mujeres y niñas en su estrategia de terror. Se trata de un fenómeno poco estudiado, por lo que en el siguiente trabajo se plantea conocer los motivos que llevan al grupo a emplear a mujeres y niñas para propagar el terrorismo, las técnicas que utilizan y el rol que estas ocupan dentro del grupo. El objetivo principal de este trabajo es presentar la prevención como una herramienta de paz duradera. Para ello, se plantean las siguientes líneas de investigación. En primer lugar, se analiza el papel de la mujer en la sociedad nigeriana como un actor clave en la prevención de la violencia. En segundo lugar, se estudia el potencial de la organización regional de la zona, la Comunidad Económica de Estados de África Occidental (CEDEAO), para poner en práctica medidas preventivas relacionadas con el reclutamiento de mujeres. De esta forma, a través de un estudio de caso, se analizará este fenómeno, que ha propiciado un aumento de la violencia en África occidental. Esta investigación se apoya en entrevistas a expertos, fuentes secundarias y bases de datos e informes de reconocidas organizaciones, como Human Rights Watch, Global Terrorism Database, ONU mujeres o el Fondo de Población para Naciones Unidas (UNFPA por sus siglas en inglés).</p> 2018-12-14T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35628 Georges Bataille tras los pasos de Nietzsche: ética de la soberanía 2018-12-18T14:33:28-06:00 Dennis Schutijser dschutijser667@puce.edu.ec <p>Friedrich Nietzsche ha sido responsable de una profunda reproblematización de la moral moderna. Tanto el actor autónomo y racional como punto de partida, como la apelación de la moral a la universalidad y su estrecho enfoque en el acto han sido criticados por Nietzsche. Por lo tanto, surge la pregunta: ¿qué se puede aún decir hoy en cuanto a la ética? El filósofo francés Georges Bataille asume el desafío de hablar de ética después de Nietzsche. Él ofrece una traducción válida de la problematización nietzscheana sobre la moral hacia el siglo XX, y con ello realiza un aporte importante en el campo de la ética después de la crítica de la moral moderna, así como del sujeto después del fin del sujeto moderno como individuo racional y autónomo. Al mismo tiempo, Bataille permite repensar la ética a partir de una antropología posthumanista y una ética postmoral. En ellas, el individuo y la moral se ven al mismo tiempo anulados y reconfirmados en un movimiento de transgresión y en relación con el mal. Así, Bataille permite tomar posición en contra de las corrientes contemporáneas en la filosofía moral tal como el subjetivismo y el relativismo, frutos de la crisis de la moral desde Nietzsche.</p> 2018-12-13T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35669 Diagnóstico del Síndrome de burnout en docentes universitarios por medio del modelo de clases latentes: una aplicación del Bootstrap paramétrico 2018-12-18T14:33:29-06:00 Carlomagno Araya Alpízar carlo.araya@ucr.ac.cr Harlen Yadira Alpízar Rojas harlen88@gmail.com <p>El presente artículo tiene el objetivo de diagnosticar el Síndrome de Burnout en docentes universitarios, por medio de modelos de clases latentes. Específicamente, utilizando Bootstrap Paramétrico para la aplicación de estos, dada la naturaleza de los datos: variables manifiestas binarias y datos escasos. La muestra simple aleatoria estuvo formada por 251 profesores, a quienes se les aplicó el Inventario de Burnout, contentivo de 22 variables binarias. Siendo así, el número posible de patrones de respuesta fue de 4194304, pero solamente el 0.000041 (0.004%) de los mismos se encontraron en los datos muestrales. Dada esta baja incidencia, para la evaluación de los modelos de clases latentes se utilizó el método de Bootstrap Paramétrico por medio del programa BLC (BootLatentClass). Se encontró que el modelo apropiado para explicar la dimensionalidad de los datos está formado por tres clases latentes. La primera clase puede interpretarse como los docentes “normales”; no presentan ningún síntoma de estar “quemados” debido a que todas las probabilidades condicionales son muy bajas. La segunda clase está compuesta por los docentes universitarios “infelices”. La tercera clase son los docentes universitarios “optimistas”. Hay diferencias significativas promedios entre las tres clases latentes, a un nivel de confianza del 99%, en los promedios aritméticos de las dimensiones de agotamiento emocional, despersonalización y realización personal.</p> 2018-12-16T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35637 Variación morfológica en colectas de maíz ancho nativo del estado de Morelos, México 2018-12-18T14:33:31-06:00 José Francisco Romero Portillo joserompoy@hotmail.com Antonio Castillo Gutiérrez antoniocg62@hotmail.com Vicente Emilio Carapia Ruiz vcarapia@hotmail.com María Andrade Rodríguez maria.andrade@uaem.mx Rafael Ortega Paczka ropaczka@gmail.com Noel Orlando Gómez Montiel 19@hotmail.com Francisco Perdomo Roldán fperdomor@gmail.com Ramón Suárez Rodríguez rsuarez@uaem.mx <p>En 2017 la superficie de cultivo de maíz ancho de la raza pozolero fue de 8,114 hectáreas en nivel nacional, con rendimiento promedio de 3.92 t ha<sup>-1</sup>. El estado de Morelos destina 3,814 hectáreas para la producción del mencionado grano con rendimientos de 2.94 t ha<sup>-1</sup>; los municipios donde se cultiva son Totolapan, Yecapixtla, Atlatlahucan, Ocuituco y Tlayacapan, con superficie de 1090, 930, 855, 355 y 258 hectáreas respectivamente, las altitudes van desde 1580 a 1920 msnm. Para este estudio se procedió a realizar las colectas en municipios con presencia de germoplasma nativos, del estado de Morelos, estado de México y Puebla. El objetivo del presente trabajo fue estimar la variación morfológica entre colectas de maíz Ancho pozolero utilizando variables cuantitativas y cualitativas. El diseño experimental fue completamente al azar, usando análisis de medias mediante tukey. La unidad experimental constó de 10 repeticiones y 34 tratamientos, se midieron 11 variables cuantitativas y 5 cualitativas. Los análisis de varianza mostraron diferencias altamente significativas para las 16 variables medidas, los cinco primeros componentes principales explican el 90%, de la variación el componente tres lo representó cinco variables cuantitativas que fueron, número de hilera, diámetro de mazorca, diámetro de olote, longitud de grano y proporción ancho-longitud de grano. Con respecto a la distribución morfológica de las variables bajo estudio, los resultados mostraron grupos de colectas con respecto al color de grano, color de olote, diámetro de olote, diámetro de mazorca, longitud de mazorcas, longitud de grano, grosor de grano y número de hileras. La diversidad genética en poblaciones criollas de maíz Ancho pozolero que fueron colectadas en Morelos, es producto del flujo genético.</p> 2018-12-14T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35638 Evaluación del estado nutricional por medio de indicadores antropométricos en preescolares costarricenses 2018-12-18T14:33:34-06:00 Juan Diego Zamora Salas juan.zamorasalas@ucr.ac.cr Adriana Laclé Murray adriana.lacle@ucr.ac.cr <p>El objetivo del estudio fue evaluar el estado nutricional de preescolares costarricenses. Se evaluaron 200 preescolares (100 niños y 100 niñas), edades comprendidas entre los 5 a 6 años de edad (5,6 ± 0,29 años). La evaluación del estado nutricional se realizó por medio de los indicadores antropométricos talla para la edad (T/E) e IMC (kg/m<sup>2</sup>) según sexo y edad. Los valores antropométricos medios obtenidos para niños y niñas fueron: edad (5,7 ± 0,3 vs 5,6 ± 0,3 años), peso (22,2 ± 6,9 vs 18,7 ± 4,4 kg), talla (1,1 ± 6,5 vs 1,1 ± 4,1 m), IMC (15,9 ± 1,7 vs 15,5 ± 1,7 kg/m<sup>2</sup>), respectivamente. El peso de los niños fue significativamente mayor (p&lt;0,05) que el de las niñas, mientras que la edad, la talla e IMC no mostraron diferencia significativa entre los preescolares. La prevalencia del estado nutricional para los niños y niñas fue: baja talla 4% vs 5%, talla normal 90% vs 90%, talla alta 6% vs 5%, bajo peso 8% vs 6%, peso normal 72% vs 85%, sobrepeso 16% vs 8% y obesidad 4% vs 1% respectivamente. Del total de preescolares el 78,5% presentaron peso normal, cuya mayor prevalencia fue en las niñas, mientras que para el sobrepeso fue de un 12% y obesidad de un 2,5%; en donde la mayor prevalencia para ambas condiciones se presentó en los niños. Con los resultados del estudio se concluye que la prevalencia de bajo peso ha disminuido en la población preescolar costarricense, mientras que el sobrepeso-obesidad ha aumentado.</p> <p>&nbsp;</p> 2018-12-14T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35624 Análisis de la disponibilidad de piña orgánica y jugo de piña orgánica en Costa Rica para la exportación 2018-12-18T14:33:35-06:00 Kendall Ariana López Peña alopez@acoext.cr Roy Mora Vega rmora@acoext.cr <p>El presente artículo tiene como objetivo realizar un análisis de la composición y dinámica del sector de producción y exportación de piña orgánica en Costa Rica, el cual permita responder a la interrogante ¿cuál es la situación del sector de piña orgánica en Costa Rica? Se recurrió a la recolección de información primaria y secundaria, como consultas a informantes claves institucionales y del sector productivo, así como estadísticas oficiales. El artículo revisa el marco legal e institucional y de la evolución de la producción y exportación de piña orgánica. Además, se realiza un aporte en la identificación actualizada de productores nacionales con capacidad para exportar, así como en el análisis de los factores positivos y negativos en el nivel interno y externo que afectan al sector de piña orgánica, mediante la técnica FODA.</p> 2018-12-13T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35666 Biodiversidad en fincas cafetaleras de Rincón de Mora, San Ramón, Alajuela, Costa Rica 2018-12-18T14:33:37-06:00 Rónald Sánchez Brenes ronalduna8@gmail.com Michael Mauricio Moya Calderón michael.moyac@ucr.ac.cr <p>La presente investigación se desarrolló en la comunidad de Rincón de Mora, San Ramón, Alajuela, Costa Rica. El estudio se llevó a cabo en ocho fincas cafetaleras de 0-5 ha que se ubican entre los 1100-1500 msnm, cuentan con una temperatura de 21°C y una precipitación de 2.250mm anuales en promedio. El objetivo de este estudio fue valorar la dimensión ambiental desde el componente de biodiversidad, el cual se evaluó en fincas cafetaleras mediante cinco indicadores de sostenibilidad, tomados de la herramienta SAFA de FAO. Se destaca que todas las fincas evaluadas obtuvieron 100% en los indicadores denominados cambio en la cobertura del suelo y diversidad estructural de ecosistemas, en tanto que los demás indicadores mostraron resultados variados.</p> 2018-12-16T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35664 Fortalecimiento de la calidad de vida de las personas adultas mayores del Caribe costarricense 2018-12-18T14:33:38-06:00 Juan Carlos Sandí Delgado JUAN.SANDIDELGADO@ucr.ac.cr Itorino Espinoza Torres ITORINO.ESPINOZA@ucr.ac.cr <p>El presente artículo reúne los resultados parciales obtenidos a través de las acciones ejecutadas en el proyecto “ED-1518 Programa Interrelación con la Persona Adulta Mayor (PIAM)”, inscrito en la Vicerrectoría de Acción Social de la Universidad de Costa Rica (UCR). El objetivo de esta investigación consistió en identificar la percepción y el grado de satisfacción del público meta con respecto a las actividades realizadas en el proyecto. La ubicación geográfica de la población meta corresponde al área de influencia de la Sede del Caribe y el Recinto de Siquirres de la UCR, en el Cantón Central y Siquirres de la provincia de Limón, Costa Rica. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa. La información fue recopilada a partir de revisión bibliográfica y los datos primarios fueron recolectados a través de observación y mesas redondas de discusión. La información secundaria se obtuvo a través de la revisión de literatura existente, tanto en el nivel nacional como internacional. Se concluyó que, a través del proyecto ED-1518, se ha logrado potenciar un aumento en la motivación, el manejo de emociones individuales y grupales, mayor autoestima y autosuficiencia en la población participante. Asimismo, se logró capacitar a la población en diversos temas como inglés, manualidades, manejo de finanzas, natación, actividades de esparcimiento y la aceptación y uso de diferentes recursos tecnológicos. Finalmente, se evidencia que el acompañamiento y la formación permanente han potenciado una mejorar calidad de vida de las personas adultas mayores del Caribe costarricense.</p> 2018-12-16T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35640 La Etnografía Colaborativa en la formación en investigación en Ciencias de la Educación 2018-12-18T14:33:40-06:00 María Isabel Pozzo pozzo@irice-conicet.gov.ar María Amalia Miano mariamaly@hotmail.com Ana Inés Heras Monner Sans aheras@unsam.edu.ar <p><em><a href="#_ftn3" name="_ftnref3"></a></em>En este trabajo examinamos los aportes potenciales de la etnografía colaborativa en la formación universitaria en Ciencias de la Educación, poniendo en discusión algunos aspectos del aprendizaje universitario academicista. En tanto la etnografía colaborativa en educación pone a debate quién produce conocimiento, cuándo, cómo, para qué y con qué herramientas, permite reflexionar en torno a elementos centrales de la enseñanza de la investigación. Caracterizamos este enfoque y describimos cómo se realizó su presentación a estudiantes universitarios de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina. A través de un dispositivo virtual se debatieron luego los aportes del enfoque de etnografía colaborativa en educación. Esto nos permitió analizar los modos en que los estudiantes re-significaron las ideas presentadas y su potencial uso en sus trayectos futuros de investigación. A partir de allí, concluimos sobre la importancia de su incorporación a un curso de investigación educativa en la universidad a pesar de los desafíos que ello supone.</p> 2018-12-14T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35641 Estrategias didácticas para la enseñanza – aprendizaje del portugués como lengua extranjera: experiencias en el aula 2018-12-18T14:33:42-06:00 Melina Do Rego Brito mel.brito@yahoo.com.br <p>El presente artículo aborda el empleo de diversas actividades utilizadas durante nuestra labor docente en los cursos del idioma portugués impartidos en la Sede de Occidente, y que fueron desarrolladas a partir de distintas estrategias didácticas con base en el enfoque comunicativo. Abordando tanto una perspectiva práctica cuanto teórica, lo que se objetiva es que el estudiante alcance un mejor nivel de aprendizaje y comunicación en el idioma portugués. Se aplicó un instrumento (cuestionario) a los sujetos en estudio para determinar la percepción de los métodos pedagógicos empleados en el desarrollo de las lecciones y también para identificar el grado de conocimiento adquirido y cuyos resultados reflejan un aumento en la motivación y participación, de manera a facilitar este proceso, a fin de que éste ocurra de forma más dinámica, asertiva y significativa, lo que nos permite como docentes, configurar mejores y más efectivas futuras propuestas didácticas.</p> 2018-12-14T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35667 Carnavalización y marginalidad en Los Dorados (1999) de Sergio Muñoz Chacón 2018-12-18T14:33:43-06:00 Shirley Montero Rodríguez shirley.montero@ucr.ac.cr <p>El presente artículo es un análisis de la narrativa costarricense de fin de siglo XX e inicios de siglo XXI, a través del texto <em>Los Dorados</em> (1999) de Sergio Muñoz Chacón.&nbsp; En primer lugar, se estudia la construcción discursiva de la posmodernidad literaria, a partir del proceso de carnavalización, según la propuesta teórica de Mijaíl Bajtín. En segunda instancia, se examina la marginalidad como discurso que permite la construcción simbólica del texto, desde las nociones de inversión y crisis. Finalmente, se observa el cuestionamiento crítico del discurso de la identidad nacional costarricense, en este texto narrativo finisecular.</p> 2018-12-16T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35642 Modelo que vincula planeación estratégica con el currículo flexible 2018-12-18T22:57:03-06:00 Rodrigo Urcid Puga rurcid@tec.mx <p>En el siguiente artículo se presenta un modelo que muestra la interacción existente entre la planeación estratégica y la implementación del currículo flexible en las Instituciones de Educación Superior -IES-. El objetivo de esta investigación fue poner de manifiesto el vínculo existente entre el cambio educativo del cual se es testigo, y su posible éxito ligado a la planeación estratégica desde el interior de las universidades. Este proyecto se realizó con una metodología cualitativa, concretamente, se utilizaron herramientas de investigación documentada, en el que se realizó un acercamiento a los temas relacionados con la educación basada en competencias, la educación y currículo flexible, la planeación y procesos estratégicos, entre otros tópicos relacionados con el gráfico propuesto. Además, este documento tuvo un corte transversal en el que no se manipularon variables. Como resultado se obtuvo un modelo multidireccional basado en una idea central: la planeación estratégica y la flexibilidad curricular que debe imperar en las instituciones de educación superior.</p> 2018-12-14T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35668 Implementación del laboratorio de idiomas para el aprendizaje asistido por computadora en el Bachillerato en la Enseñanza del Inglés 2018-12-18T14:33:45-06:00 María José Quesada Chaves mariajose.quesada@ucr.ac.cr Sussan Zamora Cortés sussan.zamora@ucr.ac.cr <p>Este artículo analiza el papel del laboratorio de idiomas para el aprendizaje asistido por computadora como instrumento tecnológico en la enseñanza de la lengua inglesa con el fin de mejorar las habilidades de escucha y comunicación oral en el bachillerato en la Enseñanza de Inglés en la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. Dicho artículo responde a la necesidad de identificar herramientas de aprendizaje que contribuyan de forma efectiva en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera de forma creativa y moderna adaptándose a las generaciones de estudiantes inmersos en medios tecnológicos. En esta investigación de tipo mixta se analizan resultados de manera cualitativa y cuantitativa obtenidos a través de una encuesta aplicada a 60 alumnos matriculados en la carrera. Entre los principales resultados se resalta la necesidad de brindar capacitación en el área de estrategias didácticas de las distintas destrezas lingüísticas con el uso de herramientas tecnológicas modernas a los docentes de inglés en las universidades públicas, con el propósito de fortalecer el desarrollo de las habilidades y competencias comunicativas de los estudiantes y favorecer su proceso de aprendizaje. Además, una de las conclusiones más relevantes es el hecho de que a pesar de los numerosos esfuerzos que se han hecho para migrar del laboratorio de idiomas tradicional a una clase de multimedia actualizada, la tecnología no está siendo plenamente utilizada y con éxito para promover el aprendizaje de lenguas en un contexto moderno, por lo que la preparación profesional del docente en el área tecnológica favorece, no solamente, la aplicación de materiales de mediación pedagógica auténticos, sino también el desempeño académico de sus alumnos.</p> 2018-12-16T00:00:00-06:00 ##submission.copyrightStatement## https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/35705 Guìa para la presentación de trabajo en la Revista Pensamiento Actual 2018-12-18T14:33:47-06:00 Revista Pensamiento Actual pensamientoactual.so@gmail.com <p>El objetivo de la Revista Pensamiento Actual de la Universidad de Costa Rica es difundir la investigación científica y promover la reflexión académica en diversos<br>campos del quehacer universitario. </p> 2018-12-18T11:25:22-06:00 ##submission.copyrightStatement##