Universidad de Costa Rica - Sede Occidente - Coordinación de Investigación - Vol. 24 - No. 42 - junio 2024 – noviembre 2024 - ISSN electrónico: 2215-3586
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semestral impresa y electrónica de la Coordinación
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versidad de Costa Rica, se divulga los meses de junio
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Occidente y en la comunidad académica nacional e
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378
Revista Pensamiento Actual. Vol. 24, No. 42,
2024
investigación, Sede de Occidente, Universidad
de Costa Rica, 2024.
V.
1409-0112
2215-3586
ENSEÑANZA SUPERIOR
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
EDUCACIÓN I. TÍTULO
Período Junio-Noviembre 2024 Vol. 24 Núm. 42
1409-01122215-3586,
Tabla de contenidos
Filosofía, Artes y Letras
11
Cultura y Pensamiento
Years
and Years
23
Salud y Medio Ambiente
Costa Rica
34
45
59
Educación y Lengua
76
Economía y Administración
83
95
Ensayo
Miguel Israel Bennasar-García
116
129
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la
Literatura
Eva sol y sombraMagdalena
148
Mag. Laura Gamboa Sandoval
158
Reseña (producción editorial)
Las Raíces Vivientes
167
El hombre de chocolate
172
Presentación
8
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
La Coordinación de Investigación de la Sede de
Occidente, Universidad de Costa Rica, por medio de
la revista Pensamiento Actual, volumen 24 número
42, da a conocer a la comunidad académica nacional
e internacional los resultados de investigaciones en
las distintas áreas del saber humano.
Este volumen está compuesto por 12 trabajos
académicos y dos reseñas. Se presentan las si-
Pensamiento, Salud y Medio Ambiente, Educación
y Lengua, Economía y Administración, Ensayo, un
Dossier y la sección de Reseñas.
En el área de , se en-
cuentra el artículo
en la ética ambiental, de los autores Franklin Gilberto
-
se propone la categoría de valor intrínseco como
ambiental sólida. Los autores proponen, a través de
una análisis y recolección de
como interés biológico, por tanto, debe ser respetada
y protegida para la conservación de la vida, inde-
pendientemente de su utilidad para los humanos.
Por su parte, se confor-
ma por el texto -
, de
Pedro
de la serie televisiva por medio de
las teorías poscoloniales y de afectos. Como método
propone un estudio del miedo, el dolor y la espe-
-
revela vestigios
esta relacionada con las diferencias raciales.
Por otro lado, en el área de-
se presentan 3 artículos. -
, de las autores Alexa Morales Brenes,
Otárola;
de las autoras María Fernanda Vega Solano y
-
la Universidad de Costa Rica. Ante la importancia de
estos espacios, los autores proponen tres categorías
Universitaria de Gestión de Hábitats y Especies, y
Área Universitaria de Gestión Sostenible de los Re-
en un análisis comparativo con las categorías de
manejo de la UICN, según sus objetivos de creación
-
tión, los rasgos distintivos de cada propiedad y su
papel ecológico en el paisaje. En el segundo trabajo,
en conjunto del factor turismo a la agenda 2030.
carácter cuantitativo, donde se evidencian los bene-
gestionar información relacionada a la sostenibili-
dad, donde a pesar de las políticas creadas, persisten
ponen en riesgo la continuidad del turismo. Final-
-
rial en San Ramón con respecto al recurso hídrico de
entes operadores comunitarios (ASADAS), debido
su relevancia en la prestación del servicio de agua
9
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
potable y reconociendo la condición en los cantones
de Occidente.
En presenta el texto
de Saidé Lupita Alfaro
método de resolución de problemas en el aula de
matemáticas como herramienta didáctica en dos
planos, uno conceptual y otro predicamental. La
autora discute los alcances de la matemática, su
relación con otras áreas del saber y el papel de un
Asimismo, en el área de -
-
de los autores Andrés Badilla
se exponen los resultados de un estudio descriptivo
llevado a cabo para determinar las principales prác-
-
mes comerciales de Guápiles de Pococí, Limón, Costa
de tipo exploratorio. La investigadora estableció
una muestra estadística de 228 encuestas, según
empresas son microempresas, de carácter familiar
y dirigidas por hombres. En el segundo, los investi-
-
mecanismos y las correlaciones con la percepción
servicios. La metodología se basó en diseño explora-
torio con un procedimiento secuencial de métodos
En la sección de
de Miguel Benna-
importancia actual en la promoción del bienestar y
como Pier Henrich Ling y Thomas Arnold. Por otro
lado, se encuentra el artículo
de
-
psicología generada por estudiantes y docentes en
-
ofreciendo una herramienta de exploración preli-
minar del conocimiento en la Región de Occidente
de Costa Rica.
Por otra parte, en el apartado de
corresponde al Segundo Congreso Centroamericano
de Didáctica de la Lengua y Literatura, se presentan
-
mejorar la expresión oral y comprensión lectora a
-
tudiantes desarrollar habilidades comunicativas
y literarias, alineado con el paradigma educativo
costarricense de centrarse en el estudiante; y
destaca la importancia de la educación inclusiva y
el DUA para eliminar barreras sistémicas y promo-
ver la participación activa de todos los estudiantes,
independientemente de sus necesidades, para fo-
mentar una educación multinivel y la igualdad de
condiciones en el aula.
10
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
En el apartado de , se incluyen dos análisis
-
tóricos presentados en la novela, desde la llegada
de los españoles a Costa Rica hasta la Guerra de
Ochomogo en 1823. Este análisis también ofrece
considerar la relevancia histórica y social de la obra
en el contexto actual. Por otro lado,
chocolate, también de Quince Duncan, reseñado
ofrece un resumen detallado de cada cuento junto
aspectos literarios, históricos y culturales presentes
en cada cuento, resaltando especialmente la crítica
contra la discriminación y el racismo, así como la
valoración del conocimiento y la experiencia de los
adultos mayores.
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Filosofía, Artes y Letras
11
DOI
011. - 022.
El signicado del valor intrínseco en la ética ambiental
The meaning of intrinsic value in environmental ethics
Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador
Universidad Central del Ecuador, Quito, Ecuador
Universidad de Especialidades Turísticas, Quito, Ecuador
Resumen
en algunos procesos evolutivos por selección natural únicos e irrepetibles. El valor intrínseco no se deriva de su uti-
-
su interés biológico y, por tanto, deben ser respetados y protegidos para la conservación de la vida.
philosophical option for the practice of a renewed and robust environmental ethics. Intrinsic value is a good in itself
-
ble evolutionary processes by natural selection. Intrinsic value is not derived from its utility, it is not a means, and
it constitutes the purpose of all species of biodiversity in their different habitats, because that is their interest for
Franklin Gilberto Gavilánez Elizalde - Elithsine Elizabeth Espinel Armas
- Inés María Gavilánez Monge
12
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
environmental ethics, for which a systematic review of current and relevant bibliographic material is carried out,
be respected and protected for the conservation of life.
moral value, ethics, environmental conservation, nature, life.
I.
Los intentos por superar al antropocentrismo
-
las últimas décadas, con prácticas de desarrollo so-
cio-ambiental de tipo extractivista y consumista
(Acosta, 2015; Gudynas, 2009; Riechmann, 2014;
Tamayo, 2014), obligan a seguir insistiendo en la
importancia del reconocimiento del valor intrínseco
de los seres vivos para la extensión de los límites
2002; Bayram, 2016; Taylor and Jamieson, 2011).
-
re extender el alcance de la moralidad humana hacia
todos los seres vivos incluidos en los Dominios Bac-
teria, Archaea y Eucaria, y sus diversos ecosistemas
tienen un valor propio, independientemente de su
utilidad para los seres humanos. Una de las prin-
pero hace falta preguntarnos metaéticamente ¿por
Al parecer, al hablar de Derechos, Dewall (1988)
-
lista interpretan ciertos derechos en términos de
“[...] la doctrina de los derechos humanos universales
Con el propósito ético ambiental de valorar y
no-humana para asignarle derechos, en principio
se apela a la noción kantiana de dignidad humana
(Kant, 1998) con base a su capacidad de construir
-
loración moral. Posteriormente, los derechos huma-
nos han sido fundamentados en la noción del valor
intrínseco o inherente (Megías Quirós, 2007; Hoyos,
tendría un carácter de satisfacción material para la
sobrevivencia humana.
no-antropocentristas (sentiocentristas, biocentris-
tas, ecocentristas, pragmáticos ambientales, eco-
del valor intrínseco como propiedad moral de todos
de biología celular y molecular e, inclusive, de lo
-
mana tiene un valor independiente a los intereses
su atropocentrismo. (Taylor, 1989; Callicott and
2003; Naess, 2010; Sarayaku, 2003; Oviedo, 2016;
-
nes conforman la sociedad (Arias Benavides and
Etcheverry Carrera, 2024).
13
Filosofía, Artes y Letras
especialistas de las ciencias. Se evidencian tres cla-
ses de valor intrínseco (Sandler, 2012b; Rice, 2016;
-
tidad posee en virtud de ser valorado por un
misma, en lugar de ser valorado por su utilidad
-
dad) (a posteriori). El valor intrínseco objetivo
independientemente de si alguien realmente
lo valora o no. El valor intrínseco es también
un bien propio, una virtud congénita e insepa-
los valoradores, tasadores o agentes morales
les deberían importar (Sandler, 2012b, p.92).
Es así como, Fernando Arancibia C. (2019), sostie-
consideraría a los tipos naturales como las estruc-
turas fundamentales del mundo y, por tanto, es más
-
tores en torno al portador del valor intrínseco. El
valor intrínseco desde una perspectiva más plural,
-
-
-
del valor intrínseco entendido como “una propiedad
sería de gran importancia.
torno a la ética ambiental, para lo cual establece dos
intrínseco al convertirse en objetivo por la subjeti-
intrínseco subjetivo e inherente-truncado, pues se
-
seco facilitan la práctica del extensionismo moral
de la existencia del valor intrínseco logra sembrar
en las mentalidades humanas una conciencia am-
ética ambiental renovada y sólida (utilidad moral).
El proceso metodológico en este ensayo parte del
en función de las categorías inherentes al tema de
-
tigadores críticos sobre las ideas de la existencia
del valor intrínseco objetivo, subjetivo e inherente,
-
el tema planteado, sobre la base de las categorías
de valor intrínseco, valor objetivo, valor intrínseco
subjetivo e inherente-truncado
II.
-
mano tiene un valor intrínseco, lamentablemente,
ha estado sujeta a una considerable falta de claridad
valor intrínseco tiene una variedad de sentidos por
ética ambiental provienen de la fusión de diferen-
tes puntos de vista. (O’Neill, 1992). Las nociones y
conceptos sobre el valor intrínseco más apropiadas
para una ética ambiental renovada para la conserva-
ción han sido ampliamente consideradas por varios
14
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
la motivación moral de la preservación de la biodi-
versidad y la protección de los recursos hídricos,
-
seco surge cuando un ser humano, en condición de
ser agente moral, valora intrínsecamente a una enti-
dad (Bayram, 2016; Callicott, 1992; Sandler, 2012a;
Taylor, 1989). Es decir, un agente moral valora a una
El valor intrínseco, por tanto, solo podría existir en
-
pués de pensar mucho, a mediados de la década de
-
en la entidad valorada solo por desearlo. Se produce
algo y lo encuentra valioso intrínsecamente por sí
-
lor intrínseco es vital para una ética ambiental reno-
-
jetividad metaética del investigador (Callicott and
proyecta en la construcción mental de la conciencia
humana evaluadora, a través de los sentimientos de
(p. 215)
Un ser vivo (organismo o individuo) de la Natu-
llegado el momento de emprender el camino desde
-
tegra los distintos aspectos ambientales y sociales.
decisiones, unida a una educación ambiental ba-
-
cia) y en la formación de un carácter virtuoso
(moralidad consciente), puede fomentar, mejor
y, al mismo tiempo, la salud ambiental. (Marcos
& Valera, 2022, p. 797)
-
-
forme a sus intereses. El sentido de valor intrínseco
proporcionado por Sandler (2012) es, más o menos,
-
dientemente de la valoración de los evaluadores
valor objetivo intrínseco, también posee “pro-
-
de ser tratada con cuidado. Bajo esta comprensión
-
-
plean una o más propiedades evaluativas, también
tenemos hacia ellas. Las propiedades evaluadas per-
tenecen al objeto en cuestión y continúan existiendo
y se asocian con ese objeto, independientemente
propiedades o tengan pensamientos de aprobación
moral de ellas pues, como señala la UNESCO (2010)
15
Filosofía, Artes y Letras
un ser vivo tiene un interés biológico es también
los seres humanos tienen interés en consumir agua
para poder vivir, así como todos los demás animales,
las plantas, los hongos, los microorganismos. Algu-
-
algas, algunas bacterias, por ejemplo, han colocado
su interés en transformar la energía lumínica en
-
historia evolutiva, con base a selección natural, es
su etiología, guiados por material genético (Varner,
-
cia al concepto de intereses juegan un papel impor-
tante en el proyecto moral general de mostrar por
-
trínsecamente. Kenneth Goodpaster (1980) es uno
de los pioneros del caso del biocentrismo, señala la
importancia de los intereses y su uso. Dichoa autor
-
agota por su inclusión de referencia al bien y el
daño hecho a otros por un agente, esta referen-
cia es sin duda una parte central de la misma.
no son solo ingredientes necesarios en nuestra
concepción compartida de la obligación moral
uno no puede hacer el bien o evitar el daño a
inanimados no tendrían intereses (Goodpaster
es sujeto de una vida y de ella dependen las demás,
-
valoradora. Este tipo de valor es antropogénico, pero
“este valor es creado por los evaluadores a través de
sus actitudes o juicios evaluativos, no existe antes
sentido de la versión subjetiva del valor intrínseco
-
-
dores llegan pueden valorarlo intrínsecamente
-
cación, no existiría un valor real de propiedad
(Rolston, 1988, p.114).
-
see en virtud de tener un bien propio (o intereses)
-
posee en virtud de tener un bien propio (o intere-
(Rice, 2016).
-
16
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
relacionado con los conceptos de hacer daño y be-
biológicos son cruciales para el pensamiento éti-
co ambiental, particularmente para respetar a la
importa desde el punto de vista moral. Es por
eso como la satisfacción de los intereses bioló-
gicos constituye un valor moral fundamental.
(Varner, 1998, p.6)
-
de un organismo biológico no es necesariamente una
-
ocuparse por ellos.
los seres vivos naturales tienen un bien pro-
pio, es bastante controvertido de cuáles de esos
bienes deben preocuparse los agentes morales
(p. 52)
Para biocentristas como Sterba (2000) y Taylor
(1987) los agentes morales deberían preocuparse
por el bien de todos los seres vivos. En cambio, se-
gún las opiniones sentiocentristas, solo se necesi-
taría preocuparse por los bienes de todos los seres
1986). Una visión antropocéntrica se preocupa por
los bienes de la especie Homo sapiens como lo han
enunciado (Burchett, 2016, p. 98).
Desde la concepción del valor intrínseco e inhe-
valor intrínseco truncado desde la argumentación
1980, p.281).
Para el autor citado, si un organismo vivo tiene
entonces ese ser tendría valor moral. Varner (1998)
intereses es clave en los argumentos morales en
apoyo de una ética renovada y sólida, centrada en
-
ción de intereses sea el único tipo de valor moral,
ecologista debería basarse, en última instancia, en
Jaime Tatay (2023) citando a Holmes Rolston
sobrevive nunca son meros individuos o especies,
Así las cosas, el valor de cada individuo biológico
debe ser enmarcado no solo en el de la población y
mayor, el ecosistema. Para Rolston (1988), referente
de la ecoética de corte kantiano o deontológico, la
-
dientemente de su uso instrumental por parte del
-
El valor intrínseco existe integrado en el valor
instrumental. Ningún organismo es un mero
instrumento, pues cada uno tiene su valor in-
trínseco integral. Pero cada uno también puede
entonces su valor intrínseco se derrumba, se
convierte en extrínseco, y es en parte trans-
portado instrumentalmente a otro organismo
(Tatay, 2023, pp. 698-699)
-
17
Filosofía, Artes y Letras
base a las argumentaciones de Beardsley y Harman,
hace una interesante contra réplica para argumen-
es análoga al argumento de la primera causa
aristotélica. Si no hubiera un valor intrínseco
entonces todos serían valores instrumentales.
Es decir, una cosa instrumentalmente valiosa en
-
trumentalmente valiosa. Esta cadena de valores
instrumentales seguiría así dialécticamente. Sin
embargo, necesariamente nos detendríamos
en algún punto. Como nos veríamos obligados
esa cosa en cuestión no derivaría su valor de
otro objeto o cosa. (p.206)
Por lo tanto, llegar a algo valioso no-derivado
-
tencia de ese objeto intrínsecamente valioso nos
valor instrumental, entonces, deberá existir el valor
intrínseco en otro objeto.
Bayram (2016) citando a Callicott (1999) y refe-
-
conocer mediante la experiencia de los senti-
dos y comprobado metodológicamente por la
ciencia y la tecnología. La pregunta ¿cómo sa-
-
Experimentamos la conciencia y el valor intrín-
seco de manera introspectiva e irrefutable, y
prueba fenomenológica de la existencia del valor
Callicott introduce su comprensión de valor in-
trínseco con sus explicaciones sobre el “valor
distinción del valor intrínseco antropogénico
-
vértice del antropocentrismo en este sentido
no se proyectaría en la apreciación de la de-
es, siendo la expresión correcta entonces ‘por
sí mismo’ y no ‘en sí mismo’, decir en sí-mismo,
sería mutilar la verdadera esencia del individuo
-
subjetiva, es decir, de manera antropogénica, con-
-
tura contrasta con la creencia de Rolston (1988),
subjetiva al observar de cómo los otros animales,
no humanos, de algún modo valoran sus vidas al
de su especie.
-
ra independiente a los evaluadores humanos. Para
Una cosa intrínsecamente valiosa [...] es valiosa
por sí-misma, y repite, por sí-misma, pero no es
valiosa en sí-misma, es decir, es completamente
la conciencia humana. (p.215)
III.
18
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
es la conservación de la biodiversidad, por esto,
-
sibilidad de la práctica del extensionismo moral a
la vida, incluida la nuestra. Taylor hace énfasis en
con la ética, economía, ambiente y más, destacan
el valor intrínseco de la ética ambiental y partien-
do de la discriminación entre el “deber positivo y
intrínseca de algo implica asumir la responsabi-
lidad negativa de abstenerse de destruir, dañar o
maltratar a un objeto. Asimismo, conlleva un deber
positivo de salvaguardar dicho objeto, evitando su
destrucción, daño, vandalismo o mal uso por parte
de otros (Taylor 1984).
IV. Conclusiones
Algunas concepciones moralistas sobre la exis-
tencia del valor intrínseco emergen a partir de 1980,
en donde los seres vivos o biológicos son valorados
instrumentalmente valiosos. Callicott (1999) ha
valor no se deriva de su utilidad, y es independiente
con algo o con alguien más.
congénita y por lo tanto inseparable. Intrínseco o
una propiedad o característica de una entidad viva
-
mente de las circunstancias de su entorno, es decir,
-
lutivos por selección natural y genéticos únicos e
o individuo vivo posee una virtud de tener un bien
intrínseco. Por lo tanto, nuestras experiencias
-
ciones son instrumentales. Por ejemplo, cuando
escuchamos una noticia sobre un incendio en
una tienda de mascotas, nos sentimos mal por
el dueño de la tienda puede perder o por cual-
humanos. Valoramos a esos animales no solo
instrumentalmente, sino también intrínseca-
mente. Además, para todos los seres humanos,
abandonan fácilmente por el bien de otra cosa.
(p.209).
De esta manera, lo intrínsicamente valioso puede
posee un individuo, incluyendo su vida, de esto se
-
-
humana, de la toma de decisiones humanas, y todos
p.208)
-
para practicar el extensionismo moral hacia lo no
-
-
práctica de una ética ambiental renovada y sólida.
Tanto para la ciencia como para la ética ambiental
19
Filosofía, Artes y Letras
tivos sobre la noción del valor intrínseco llegando
formas de vida independientemente de su utilidad
para los seres humanos.
Esta perspectiva implica un cambio en la forma
-
misma. Esto conlleva un sentido de responsabilidad
ética hacia la conservación y la protección de la bio-
diversidad, los ecosistemas y los recursos naturales,
va más allá de su utilidad para los seres humanos.
V.
Acosta, A. (2015). El buen vivir como alternativa al
y no tan económicas. , 52(2),
Arancibia C., F. (2019). Propiedades como portado-
ras del valor intrínseco. -
(enero-junio), 87-117.
Bayram, S. A. (2016). The use of the concept of in-
trinsic value in anthropocentric and nonan-
thropocentric approaches in environmental
East Technical University.
Essays on environmental philosophy. In D.
Callicott, J. (1992). Rolston on intrinsic value. -
a los valoradores humanos en condición de agentes
Los intereses perseguidos por los organismos
biológicos provocarían su bienestar, para la auto-
con nuestras acciones antropocéntricas (conscien-
te o inconscientemente), egoístas, irrespetuosas y
están sujetas a daño, correrían peligro sus vidas y,
por lo tanto, también las nuestras. Si esos bienes
todos los seres vivos (incluyendo a lo no vivo) en
la Tierra.
-
mente de un agente moral evaluador, argumentamos
punto de vista de la ciencia formal clásica, ser total-
mente independiente de una conciencia valoradora
de la existencia de la valoración intrínseca, siendo
-
mana desde la abstracción de la realidad objetiva
-
timiento de los observadores, en donde la función
de los seres humanos, además, es ser evaluadores
o tasadores, es decir, actúan como agentes morales.
El valor intrínseco en la ética ambiental implica
naturales y a los ecosistemas en sí mismos, indepen-
dientemente de su utilidad para los seres humanos
recursos naturales únicamente en términos de su
tiene un valor intrínseco e inherente y merece ser
respetada y preservada simplemente por existir. En
la sesión de la UNESCO-2004 celebrada en Nueva
-
20
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
la Sabana Colombia.
Jamieson, D. (1998). Animal liberation is an environ-
mental ethic.
Kant, I. (1998). Section I Transition from common
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ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Cultura y Pensamiento
23
023. - 033.
“I came home. Is this home?”: Post-Brexit Migration and Emotions in Years and Years
1
“I came home. Is this home?”: Migración posBrexit y Emociones en Years and Years
2
Departamento de Literatura Inglesa y Norteamericana, Universidad de Sevilla, Sevilla, España
COIDESO, Universidad de Huelva, Huelva, España
Resumen
El auge de las producciones audiovisuales sobre fronteras en las últimas décadas se entiende como una posible con-
4, representa cómo el ha fomentado vulnerabilidades, como la persecución a refugiados, al
las vulnerabilidades. Partiendo del trabajo de críticos poscoloniales y de afectos como Caroline Koegler, Pavan Kumar
-
, , emociones, migración, nostalgia
(2019), presents how Brexit causes vulnerabilities
by exacerbating racial differences, such as the persecution of refugees. Because of the complication in border transits,
(2019) reconsiders the role of borders to claim that they are fundamental in inciting fear, hate, and
vulnerabilities. Drawing on the scholarship by Postcolonial and Affect critics such as Caroline Koegler, Malreddy and
Tribucke, and Ahmed, I analyse critically episodes 4 and 5 of the series. In this paper, I propose that a study of fear,
, Brexit, emotions, migration, nostalgia.
1 A very preliminary and much shorter version of this paper was presented at the
conference (Universidade de Santiago de Compostela, 6-7 July 2023). I wish to thank the participants in this event for their feedback.
Seville, Spain.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
24
I.
The oppression suffered by refugees and racial-
ised minorities has been represented in audiovisual
productions in recent decades as a logical conclu-
-
disparities, including the denial of asylum to refu-
gees or their persecution. This is exactly what the
BBC limited series (2019) does. The
TV show advances racialised disparities refugees
have to endure in post-Brexit Britain. Brexit was a
withdrawal from the European Union (EU) posed
in 2020. Since Brexit, refugees have recently faced
obstacles to entering the UK. Through the denial of
aid to refugees, the series foregrounds the trauma
suffered by Viktor Goraya after the loss of his part-
ner Daniel Lyons. mirrors how the
imperial nostalgia of post-Brexit society is trans-
formed into familial nostalgia, adamantly provoking
unsettlement in refugees and immigrants. Draw-
ing on the scholarship by Brexit and Affect critics
such as Caroline Koegler et al., and Sara Ahmed, I
analyse post-Brexit migration concerning emotions
in episodes 4 and 5. Therefore, I analyse fear, hate,
and hope in the series. In addition, I provide a brief
background on Brexit and its role in foregrounding
the British empire. Finally, I examine unsettlement
to show how imperial nostalgia is transformed into
familial nostalgia.
Britain’s decision to leave the EU on 23 June
2016 marked a historical moment and resulted in
hegemonic discourses on border control, globalisa-
tion, and Euroscepticism (Shaw, 2021, p. 1). Robert
Eaglestone underlines that there exists a tradition
among British writers that “addressed Britain’s loss
of political sovereignty and diminished post-war
role of the word stage from a dominant from a dom-
inant player to a disempowered European member
of its academic criticism has been examined from
the perspectives of imperial nostalgia (Koegler et al.
2020), and literature (Alonso-Alonso 2023,
Eaglestone 2018, Shaw 2018, Shaw 2021), race and
ethnicity (Pitcher 2019, Van Der Zwet et al. 2020,
Burrell et al. 2018, Favell 2020) as well as sociolo
-
gy and politics (Outhwaite 2017, Roe-Crines 2020).
imaginatively allude to Britain’s exit from the EU, or
-
-
texts also respond to these concerns.
Caroline Koegler et al. analyse the colonial relics
of Brexit to claim that it “has given racism a free
pass and hate speech a broader acceptance in so-
nostalgia by highlighting the connection between
Brexit and imperial nostalgia. In his words, “terms
like ‘imperial nostalgia’ do scant justice to the com-
1165). Similarly, I stress that post-Brexit migration
complicates how national and migrant identities are
maintenance of what is seen as British identity even
more visible. Thus, Brexit has been no more than
identity in the UK has rekindled imperial nostalgia
for control.
productions concerning Brexit. In the case of
, Teresa Sorolla-Romero has analysed its
visual motifs regards to political populism, econom-
ic instability, and migratory crisis. While academic
attention has been paid to Brexit bringing with it
nostalgia, no study to date has examined the affec-
tive implications of Brexit and how an analysis of
nostalgia is driven by emotions such as fear and
hate.
Considering Brexit’s implications on social wel-
25
Cultura y Pensamiento
fare, it has exposed vulnerabilities and affected
vulnerability is an “existential condition, since we
are all subject to accidents, illness, and attacks
it] accounts for the disproportionate exposure to
the distribution of vulnerability, as there are pop-
ulations “more subject to arbitrary violence than
emphasised vulnerable otherness as the basis of
humanity. However, in rethinking vulnerability and
resistance, Butler noted that “those who gather to
resist various forms of state and economic power
are taking a risk with their own bodies, exposing
-
dition, “these bodies, in showing this precarity, are
also resisting those very powers; they enact a form
of resistance that presupposes vulnerability of a
-
lowing Butler’s contention on the distribution of
vulnerability, Leticia Sabsay highlights that “the
vulnerability as the capacity to be affected (p. 286).
Thus, another point of interest in the series’ anal-
ysis is the study of emotions. In
(2004), Sara Ahmed offers the vision that
what endangers the nation. Similarly, she pinpoints
in a later work, (2010), that
multiculturalism might become happy if it is part of
a national ideal. In this way, multiculturalism is read
as something unsafe to the nation, and it seems clear
that the national identity is under threat when there
are political struggles. She stresses that there tends
to be a concern when political struggles expose that
national belonging is compromised (Ahmed, 2010,
p. 159). However, she also describes the political
dimension of emotions and how they shape and in-
are rooted in social practices, altering nationhood
describe Ahmed’s insights on hate and its defensive
uses to demonstrate how discourses on hate are
implicit on Brexit.
Ahmed proposes the ‘affective economies of hate’
as the circulation of signs of hate that happens when
“objects of emotions [such as the refugees] circulate
or are distributed across a social as well as psychic
and of objects that have been othered and threatens
works to materialise the very ‘surface’ of collective
emotion becoming “an investment in an object (of
hate) whereby the object becomes part of the life
of the subject even though (or perhaps because) its
Therefore, there is an attachment between the sub-
ject and the hated object, and it is pertinent in the
creation of defensive uses of hate.
Hate has functioned from its ‘defensive use’ as a
confrontational mechanism that protects an object
previously considered to be loved, “generat[ing] its
42). Therefore, analysing the defensive uses of hate
expounds how “hate does not reside positively in
signs, but circulates or moves between signs and
incorporates differentiation between ‘us’ and ‘them’.
Bridget Anderson (2013) proposes that “modern
states portray themselves [...] as a -
ue
and are integrated into the community. Anderson
-
viduals and groups who are imagined as incapable
“a perceived injury in which the proximity of oth-
violence of negation against both the body of the
2014, p. 48).
Following this affective train of thought, Brexit
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
26
and border control in the UK may problematise the
survival of migrants and refugees. After Brexit, bor-
der control in the UK strictly permits the crossing
-
tablished by the British government. In this way, the
British border operates as a form of rejecting people
not accepted by the political system. This image is
strongly powerful since it shows how Brexit has
been designed as a system that rejects otherness.
For instance, the series shows that Brexiteers see
refugees as asylum seekers who go after their re-
sources. Therefore, in this study, I use Ahmed’s view
of hate and fear to illustrate how these emotions
mobilise individuals to act in the way they believe
necessary.
II. Years
and Years
is a British BBC limited series
It spans 15 years, from 2019 to the 2030s, and offers
a dystopian vision of the near future through the
prism of the Lyons family. The central characters
are siblings Stephen (Rory Kinnear), Daniel (Russell
Tovey), and Edith Lyons (Jessica Hynes)
3
. Stephen is
and their sister, Edith, is an activist who returns
to the family after years abroad.
also features Vivienne Rook (Emma Thompson),
a businesswoman who rises to power through her
is the character of Viktor Goraya (Maxim Baldry),
for his sexuality.
The TV show presents the Lyons family as a fa-
miliar model of British society facing drastic chang-
es and challenges similar to those of the nation at
large. The limited series depicts a post-Brexit Brit-
ain, the loss of power on the world stage, the rise of
3 To avoid repetitions, the name of the actors and actresses will
migration crisis. In parallel, the Lyons family also
and uncertainty following Brexit. Therefore,
presents a dystopian yet realistic vision of
Brexit. In the series, Daniel Lyons falls in love with
Viktor Goraya.
Soon after they meet, they develop a romantic
relationship, which leads to Daniel’s divorce from
Ralph Cousins (Dino Fetscher). Ralph sees Viktor as
the one who stands in the way of his relationship
with Daniel. National identity itself may generate a
sense of belonging and pride that, when threatened,
produces an emotional wound similar to the loss
Ralph experiences. He feels a sort of familial nostal-
gia grounded in melancholia as he wants to regain
his family unit. This nostalgia manifests in Ralph’s
interactions and decisions, seeking to return to an
idealised past in which he was with Daniel while
facing their separation, as Daniel fell in love with
Viktor. In this way, the viewer can see how impe-
rial nostalgia for control translates into the family
sphere. Ralph suffers from the separation and, as a
result, denounces Viktor for deportation. In this act
of revenge, Ralph shows his hatred for Viktor and
acts against him. Ahmed aptly
concludes that “in the resistance to speaking in the
of line or connection between the others we care
(2014, p. 141). Acting out of his love for Daniel, Ralph
deports Viktor as a defensive use of his hatred for
Viktor. As Ahmed (2014) points out, the circula-
I become aware of bodily limits as my bodily
dwelling or dwelling place when I am in pain.
Pain is hence bound up with how we inhabit
the world, how we live in relationship to the
surfaces, bodies and objects that make up our
much what is pain, but what pain do. (2014,
p. 27)
27
Cultura y Pensamiento
Pain is an unsettling emotion and can lead to
triggering other actions. For this reason, the series
-
tions play a fundamental role in our bodily actions in
that they generate physiological reactions. Emotions
express emotive choices that trigger future reactions
-
ing their interaction with the world. Or as Ahmed
(2010) aptly puts it, “[w]e are moved by things. In
that, Daniel goes through different situations that
cause his emotions to change throughout the series.
Nonetheless, as Ahmed (2014) underlines, one can
understand that “[w]hilst pain might seem self-ev-
pain involves complex forms of association between
Emotions like hate, pain, and fear lead the char-
A clear example of this is when Ralph is happy with
Daniel. However, when Daniel meets Viktor, his hap-
piness translates into hatred towards Viktor. Emo-
tions are what move Ralph to denounce Viktor. He
wants to regain his family unit, and to do so he has
to get rid of Viktor. Ralph’s suffering after his divorce
makes him act against Daniel and Viktor’s happi-
ness. The power of emotions is so vast that Ralph
fails to see that Daniel is happier with Viktor than
with him. As Ahmed (2010) aptly explains in The
, the traumatic events caused
by melancholia could move to happiness if there is
This is how happiness becomes a forward mo-
-
ned as what allows subjects to embrace futurity,
to leave the past behind them, where pastness is
becoming free to be happy turns the body in a
certain direction. (p. 137)
From this perspective, Ralph’s inability to over-
come pain could be read as a refusal to embrace
resilience and to forget his past with Daniel
4
. This
may be because melancholia could erase the pos-
sibility of bouncing back.
5
Therefore, I claim that
Ralph experiences what Susie O’Brien (2017) calls
-
promised and the ability to bounce back is erased.
Thus, as Ralph acts individually instead of seeking
help in a group, he ends up not only not overcoming
grief but also mobilising his hate towards Viktor.
Even though hate and pain negate Ralph, as
shown in the series, the possibility of happiness, fear
emerges as a defensive use of hate to resist pain.
6
Daniel is afraid of losing Viktor, but it is in his fear
get him into a country that grants asylum but to do
is transformed into hope. Henry Giroux (2004) con-
Hope becomes meaningful to the degree that
-
ternatives to an age of profound pessimism,
reclaims an ethic of compassion and justice,
and struggles for those institutions in which
of the ongoing struggle for a global democracy.
(p. 39)
Hope is what makes Daniel act to help Viktor. He
loves him. His desire to be with Viktor leads him to
persuade his sister Edith Lyons (Jessica Hynes) to
4 For a comprehensive study on resilience narratives, see Ana
M. Fraile-Marcos (2020).
5 As discussed by Eva Darias-Beautell (2020), this could be a res-
ponse to the lack of resilient capacities to bounce back from adversity
(p. 170). However, she also underlines that in colonial, postcolonial,
and decolonial contexts, there are two modes of resilience, namely
subaltern resilience, and creative resilience (p. 171). Nonetheless, in
this study, I pay some attention to broken resilience.
-
se of the restrictions in border control, deportations, and the dangers
of immigrating without documentation. In this way, the dystopian
post-Brexit society of the limited series could be read as an impossi-
bility to achieve happiness.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
28
get him false passports. Thus, Daniel and Viktor go
to an unnamed place in the series to get fake pass-
live with Viktor and be happy. At this moment, Alo-
die (Tamar Baruch), a woman who scams Daniel and
to copy. He gives it to her, but then she leaves with
that from this moment Daniel Lyons becomes an
In addition, his undocumented status makes
him vulnerable, but he could also be considered a
resilient character since he adapts to adversities
and mobilises his vulnerability to try to survive. As
Ana M. Fraile-Marcos (2020) puts it, “[r]esilience is,
therefore, linked to the capacity of beings—human
or nonhuman, individual or collective—to withstand
Daniel is that he is willing to help Viktor even after
having lost his passport. He loves and feels compas-
sion for Viktor as he is the one he is truly captivated
by. This goes following Didier Fassin’s discussion
on the mobilisation of positive emotions, such as
seeker or the undesirable immigrant holds fewer
After this event, Daniel and Viktor get on a boat to
enter the country illegally. However, in this scene,
other migrants board, and the boat gets full. He
knows that he is in an even more vulnerable posi-
tion, but he decides to risk it. They cross the border,
but Daniel ends up drowning and his body is left on
a beach. In this case, Daniel’s resilience operates
against him because of restrictive migration policies
such as Brexit. In the following section, I will focus
on how Brexit revives imperial nostalgia, and how
it transforms into familial nostalgia.
III. -
An analysis of these emotions can also be used
to examine the role of nostalgia in the series. The
series establishes a post-Brexit society in which ref-
ugees encounter several racial disparities in living
in the UK. For example, it accounts for politics that
is based on Brexit mottoes, such as “Britain comes
These slogans are present in the series when Vivi-
enne Rook (Emma Thompson), the Prime Minister of
the United Kingdom, states that “in standing alone
promise you freedom and the ability to enjoy that
freedom! An emboldened society with the strength
originates in the belief that the UK can play once
again an important role as a global power. Conse-
Brexit and the rise of populist Vivienne Rook, to
directly impact the lives of the Lyons family. Thus,
the viewer could see how national crises such as
Brexit also have personal repercussions.
Through the creation of exclusionary slogans
such as those inciting to take back control, the series
shows how its dystopian vision ceases to be specula-
tive and resembles reality. It is therefore important
to note that imperial nostalgia is based on the re-
jection of non-British people and those outside the
standards of the nation, including Black, LGTBIQ+,
and refugees among others. An illustration of this is
when former Prime Minister Johnson (2020) advo-
cates for the control of legal and illegal immigration
of national trial, when for months this whole
-
this country. If you want to change the urban
landscape, you can stand for election, or vote for
It is remarkable how this 2019 series advances
the events that occurred in 2020, advocating not
29
Cultura y Pensamiento
only a dystopian perspective to Brexit but also a
futuristic one. The problem with this speech is that
the PM blames black and racialised communities
for ignoring the rules against COVID-19.
7
However,
what is curious about this speech is that Boris John-
without considering that they may be British. In
other words, the former PM states in his speech that
he will not allow the situation to get out of control.
However, he may not have considered that people
belonging to minority communities were born in the
UK. Therefore, this fact demonstrates a nostalgia
for the imperial past in which it is felt necessary
to return to the UK where white, powerful people
controlled everything.
The pro-Brexit division of British and non-British
-
from outside by exclusion, and from inside by failure,
but the excluded also fail, and the failed are also
and differentiate between British and non-British
This imperial nostalgia for control in turn pro-
vokes the rejection of minority groups. The imperial
is a tendency to control and harm which threatens
national identity when national identities in the
UK are seen to be under threat. In other words, the
is considered British is jeopardised. In the series,
of hatred about what is different since the fear of
change controls people’s emotions.
this speech.
illustrates how policies taken by
Vivienne Rook affect refugees. At the beginning of
the limited series, she is a controversial media ce-
lebrity who ends up founding the populist Four Star
Party, taking advantage of public discontent with
her to eventually be elected Prime Minister of the
UK, embodying a populist and authoritarian style of
government. Her policies are confrontational, focus
on immigrants, and promote nationalist feelings.
Rook successfully manipulates public emotions such
as fear and nostalgia to consolidate power, exem-
plifying the use of defensive hatred described by
Ahmed. She presents herself as a defender of the
nation in the face of threats, thereby justifying her
extreme measures and causing unrest and uncer-
tainty. Her political measures include the creation
of Erstwhile facilities, and detention centres with
poor sanitary conditions to control immigration
and leave refugees and immigrants to die. This is
originated in the belief that when there are too many
immigrants it is necessary to remove them so that
they do not destabilise the prosperity of the country.
At the beginning of the series, Stephen Lyons
(Rory Kinnear), Daniel’s brother, appears to have a
relatively stable life. His main concern is the safe-
ty and well-being of his family. As the political and
economic situation in the UK decays, especially
with Vivienne Rook’s rise to power and the impact
-
ly, including compromising with policies passed by
Vivienne Rook that were initially contrary to his
values. After Daniel’s death in the series, Stephen
Lyons starts working for Vivienne Rook, sending
immigrants and refugees to detention centres. Mo-
bilising his hatred of Viktor to defend himself from
pain, Stephen decides to send Viktor to an Erstwhile
detention centre to let him die. This comes as a
clear response to his hatred for Viktor. Members
of the Lyons family have different views on Rook’s
and resentment within the family. These tensions
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
30
familial nostalgia, as he wants to regain his family
-
ial nostalgia turns into suffering and hatred when
people suffer a family loss. Just as in the series, it is
Stephen’s hatred of Viktor that drives him to send
him to an Erstwhile detention centre. According to
Ahmed (2004), “hate generates its object as a de-
fence against injury[, which is translated into] such
42). Therefore, Stephen denounces Viktor as having
a sense of revenge and as an attempt to heal the
death of his brother.
Imperial nostalgia denoted by the Brexit polit-
ical wing leads to a tightening of border control.
to return to the UK is to travel by boat illegally as
their papers were stolen. Thus, by banning entry
to people without documentation, Brexit policies
-
tities. This is particularly pertinent as an “identity
factors such as culture, ethnicity, race or the place
series, Brexit policies end up excluding even British
of proving they are British. Therefore, it is possi-
of Daniel Lyons. What the series does not clarify is
why Daniel’s family blames Viktor rather than the
country’s political system. However, grief turns to
hatred when individuals face traumatic experiences.
Accordingly, perhaps Daniel’s family blames Viktor
because they believe he is the one who convinces
Daniel to help him. However, Daniel does so because
he believes it is the right thing to do and because
he hopes to live happily with the person he loves.
IV. Conclusion
An analysis of the series (2019)
offers an affective view of Brexit and post-Brexit
society. The characters offer representations of fear,
pain, and hope and the episodes deal with recurring
themes that integrate identities and different affects
present in post-Brexit British society. In this paper, I
protect an idealised family identity, can tear apart
internal relationships when perceptions of threat
and protection become points of confrontation.
Stephen knows that migration policies after Brex-
it can risk his brother’s life and thus does not see
when Daniel dies, Stephen is enraged with Viktor
because he believes him to be the one to blame for
dismantling their family unit.
While Stephen manages to do this by working for
Vivienne Rook, the longing that Stephen and Vivi-
what it once was, verbalising imperial nostalgia. It
is noteworthy that colonial remains of Brexit and
imperial nostalgia are dismantled by the fact that
is also the same country that needs immigrants to
exist and to remain a world power.
It is vital to note at this point that the series
shows no difference between imperial nostalgia
and postcolonial melancholia since the latter re-
fers to “the feelings, insecurities, and anxieties that
have marked the necessary restructuring of British
narratives of identity and narratives about itself in
the wake of empire and the critical interventions
Priyamvada Gopal, for example, has noted that cel-
ebratory accounts of empire centre the attention on
its end (Gopal, 2019, p. 3) and decolonial approaches
she coined the term ‘anti-imperial amnesia’ to refer
to this need of forgetting the empire. However, this
narrative is often diminished by some whose na-
tional identity is intrinsically grounded in imperial
nostalgia.
Imperial nostalgia in the series is depicted to fos-
ter conspiracy theories, where secrecy and privacy
about taking back control over the country limit
dissidence, as is the case of Vivienne Rook.
8
How-
ever, Stephen’s imperial nostalgia translates into
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have shown how the series offers a post-Brexit per-
spective not only based on imperial nostalgia but
also on the fact that the whole socio-political dy-
namic of the contemporary UK transforms imperial
nostalgia into familial nostalgia. The representation
of Viktor as the Other and Daniel’s death may thus
establish the role of emotions, opening a space for
how emotions cause people to act.
This article has highlighted that the series links
emotions and nostalgia, creating unease in the char-
acters. depicts Brexit as a tool of
hatred towards refugees and immigrants. Through
the representation of Brexit, the series contributes
to the portrayal of how racism is present in Brexit
policies when there is something that stands in the
way of the national body. Indeed, the series encour-
door to representations of racism in British society
today. The series also displays the dichotomy be-
tween happiness and pain, in which one cannot exist
without the other. It is essential to note that one way
to resist unhappy emotions is through resistance.
The series advocates how Daniel uses his emotions
as a form of resistance to achieve happiness. Resis-
tance emerges, therefore, as a capacity to challenge
systemic racism and any form of oppression. Nev-
ertheless, much more conceptual works need to be
done to discuss the relationship between notions of
resistance, vulnerability, and agency. If the debate
is to be moved forward, a better understanding of
the mobilisation of vulnerability to wilful, resistance
subjects such as Daniel and Edith Lyons should be
developed.
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Cultura y Pensamiento
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Salud y Medio Ambiente
34
DOI 10.15517/PA.V24I42.60259
034. - 044.
Alexa Morales Brenes - Armando Marín Miranda - Mauricio
Fernández Otárola
Categorías de gestión interna de las áreas protegidas de la Universidad de Costa Rica
Management categories for the protected areas in the University of Costa Rica
Alexa Morales Brenes
Universidad de Costa Rica, San Pedro, Costa Rica.
Armando Marín Miranda
Universidad de Costa Rica, San Pedro, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, San Pedro, Costa Rica
Resumen
Las áreas protegidas son una de las mayores estrategias de conservación de la biodiversidad y servicios ecosistémi-
-
la nomenclatura de cada país. La Red de Áreas Protegidas de la Universidad de Costa Rica es una unidad de carácter
-
servación de la biodiversidad en las distintas propiedades de la Universidad, incluyendo Sedes y Recintos por todo
-
tión de Hábitats y Especies, y Área Universitaria de Gestión Sostenible de los Recursos. Estas, basadas en un análisis
primarios de su gestión, los rasgos distintivos de cada propiedad y su papel ecológico en el paisaje.
objetivos de conservación, investigación, reservas naturales, biodiversidad, servicios ecosistémicos,
áreas protegidas, categorías de manejo.
The protected areas are one of the main conservation strategies for biodiversity and ecosystem services. The classi-
-
independent of the nomenclature of each country. The Network of Protected Areas of the University of Costa Rica
35
Salud y Medio Ambiente
dedica a la protección de las áreas de reserva natu-
ecosistemas y recursos naturales.
Al año 2024, la RAP cuenta con 15 áreas ads-
critas, de las cuales 14 pertenecen a la UCR y 1 es
coadministrada, por medio de un convenio con el
Sistema Nacional de Áreas de Conservación (SINAC).
Dentro de los objetivos de la RAP, se encuentran
promover el desarrollo integrado de los recursos
naturales de la universidad, a través del manejo y
gestión adecuada de las áreas protegidas universi-
administración, metas, en función de las políticas
protegidas de la universidad cuenten con planes de
(UCR, 2013).
Las áreas protegidas de la UCR no poseen una
Reserva Biológica Alberto Manuel Brenes, área sil-
vestre protegida coadministrada por el SINAC y la
UCR, por medio de la Sede de Occidente (en amparo
de la Ley N°7354 de 1991). Las otras 14 áreas son
-
das a la universidad. Estas presentan ecosistemas
importantes, los cuales deben ser conservados o
la investigación y la acción social.
Tomando en cuenta lo anterior, es importante
is a multidisciplinary unit, currently dedicated to the protection of 15 areas (8,055 hectares) with diverse natural
resources, owned or co-managed by the University. These areas contribute to the conservation of biodiversity in
the different properties of the University, including campuses throughout the country. Given the need to establish
-
Area of Sustainable Resource Management. These are based on a comparative analysis with the IUCN management
categories, according to their creation and conservation objectives, the primary approaches to their management,
the distinctive features of each property, and its ecological role in the landscape.
conservation, natural reserves, conservation objectives, resource management
I.
Las áreas protegidas representan una de las ma-
yores estrategias de conservación de la biodiversi-
dad y los servicios ecosistémicos a nivel mundial
de la cobertura terrestre y de aguas continentales,
-
net, 2023; Geldmann et al., 2019, Watson et al., 2014)
se protegen cientos de ecosistemas vulnerables y
millones de especies (Jones et al., 2018; IPBES, 2019).
-
-
(Dudley, 2008; Borrini-Feyerabend et al., 2014). Las
categorías de manejo contribuyen a la estandari-
con sus objetivos de gestión independiente de su
nomenclatura nacional (Dudley, 2008).
La Universidad de Costa Rica (UCR) es una insti-
tución de educación superior y cultura reconocida a
nivel nacional y mundial, por la calidad de su educa-
cultural, la investigación y la acción social. La UCR se
compromete con la sostenibilidad, la conservación y
el desarrollo sostenible. Dicha aspiración se sustenta
a través de su estatuto orgánico y las políticas ins-
titucionales, así como de unidades internas como la
Red de Áreas Protegidas (RAP) (UCR, 1974). La RAP
es una unidad especial de investigación, adscrita a
la Vicerrectoría de Investigación creada en el año
2012. Esta unidad de carácter multidisciplinario se
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
36
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Úluk Kichá, Finca El Coralillo y Finca Experimental
un análisis comparativo de las áreas protegidas ads-
categorías de manejo de la UICN (Dudley, 2008), y
las categorías de manejo establecidas para el SINAC,
en la Ley de Biodiversidad.
Para este análisis, se usó de base para la revisión
y validación de las categorías de gestión internas de
las áreas protegidas universitarias con los miem-
bros del consejo asesor de la RAP (conformado por
cada área protegida).
-
ción de la categoría, objetivo primario y objetivos
Directrices para la aplicación de las categorías de
gestión de áreas protegidas (Dudley, 2008).
III.
Las áreas protegidas adscritas a la RAP se ubican
nacional (Figura 1), consolidando, en total, una ex-
tensión de 8 055,1 ha, siendo el área protegida más
grande la Reserva Biológica Alberto Manuel Brenes,
coadministrada con el SINAC y el área protegida más
Sede Universitaria Rodrigo Facio, con una extensión
de 0,45 ha (Cuadro 1).
-
vación importante para la biodiversidad, ninguna
de estas 14 áreas posee las condiciones necesarias
para ser consideradas dentro de las 9 categorías de
manejo del SINAC. Su tamaño y objetivos de con-
servación, creación y gestión del área no coinciden
con las descritas en la Ley de Biodiversidad (Ley de
alineada a los objetivos de creación y conservación
de las áreas protegidas universitarias y homologar-
las con las categorías de manejo de la UICN.
Esto contribuirá al entendimiento del papel de
estas áreas, en cuando a la conservación de sus eco-
sistemas, y orientará una adecuada gestión de las
áreas protegidas de la Universidad de Costa Rica.
II.
Para conocer la ubicación, características y el ta-
maño de las 15 áreas protegidas de la UCR, adscritas
-
llados por la UCR, además de reconocimientos de
campo y ortofotos, desarrolladas por la RAP para
cada área protegidas, mediante el uso de un drone
(Phantom 4 RTK). Los objetivos de creación y con-
servación de las áreas se obtuvieron de los planes
de Guanacaste (Sede de Guanacaste-RAP, 2023),
2022), Estación Experimental Alejandro Quesada
(RAP, 2024), Finca Experimental Interdisciplinaria
de Modelos Agroecológicos (Sede del Atlántico-RAP,
de Biología-RAP UCR, 2020), Reserva Biológica Al-
berto Manuel Brenes (SINAC, 2018), Reserva Eco-
lógica en Finca 4 (Escuela de Biología-RAP, 2022),
Reserva Ecológica Leonelo Oviedo (UCR, 2017), Re-
serva Ecológica Manuel Koss Rubisntein (Escuela de
Biología-RAP, 2021), y Reserva Ecológica Sede de
Occidente (Sede de Occidente-RAP, 2022). Para las
-
estas áreas (Área Protegida en los Ángeles de San
37
Salud y Medio Ambiente
Áreas protegidas universitarias adscritas a la RAP hasta el 2024.
-
Reserva Ecológica
Leonelo Oviedo
EB-1026-2014
San José
Montes de
Oca
1,94
Sí
Jardín Botánico José
EB-1026-2014
0,45
Sí
Reserva Ecológica en
Finca 4
ED-1173-2016
5,2
Sí
Finca El Coralillo ICP-826-2014 San José Coronado 74
No
Estación Experimen-
tal Alejandro Quesada
VAS-906-2015 Cartago La Unión 17,31
Sí
-
SG-D-1246-2014 Guanacaste 11
En proceso
Finca Experimental
Interdisciplinaria de
Modelos Agroecoló-
gicos
23 de febrero del 2015
Cartago Turrialba 22
Sí
Finca Experimental
Santa Ana
VI-3561-2015 San José Santa Ana 0,54
No
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
38
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Reserva Biológica Al-
berto Manuel Brenes
SO-D-983-2015 Alajuela San Ramón
7800
Sí
Área protegida en Los
Ángeles de San Ramón
87,73
No
Reserva Ecológica
Sede de Occidente
9,28
Sí
Reserva Ecológica
Manuel Koss Rubins-
tein
EB-0185-2020 Alajuela Venecia 6
Sí
Área protegida en
Sede de Guanacaste
SG-D-0753-2022 Guanacaste Liberia 15
Sí
Área protegida Los
Garrobos
SP-D-1044-2021 Puntarenas 3,4
Sí
Úluk Kichá
SA-D-1495-2023 Limón Pococí 1,25
En proceso
Fuente: Elaboración propia con datos de la RAP.
De las áreas protegidas universitarias, solo la Reserva Biológica Alberto Manuel Brenes puede ser ho-
mologada con las categorías de manejo de áreas protegidas de la UICN y del SINAC, según sus objetivos de
creación (cuadro 2). Los objetivos de las otras áreas protegidas universitarias no se acoplan con los de las
Comparación de las categorías de gestión de la UICN, con las categorías de manejo del SINAC
y las propuestas para las áreas protegidas universitarias de la UCR. Basado en Dudley (2008), Ley de Bio-
diversidad, Ley de Conservación de Vida Silvestre, y Ley Orgánica del Ambiente, norma 35666
Catego-
-
Rica
Costa Rica
-
I
Ia. Reserva Natu-
ral Estricta
Ib. Área Silvestre
Protección es-
tricta
Reserva Biológica
Reserva Natural
Absoluta
Conservación y la
protección estric-
ta, investigación.
Reserva Biológica
Universitaria
Protección es-
tricta Investiga-
ción.
II
Conservación y
protección del
ecosistema
Monumento Na-
cional
Protección y la
conservación de
biodiversidad
III
Monumento Na-
tural
Conservación de
los rasgos natu-
rales
Monumento Na-
tural
Conservación de
los rasgos natu-
rales
IV
Área de gestión
-
pecies
Conservación
mediante gestión
activa
Refugio Nacional
de Vida Silvestre
Humedales
Conservación y
gestión
Protección y Pro-
visión de bienes y
servicios
39
Salud y Medio Ambiente
• Conservar ecosistemas naturales y especies
con alta importancia ecológica, permitiendo activi-
dades de investigación, docencia y acción social, y
evitando el mínimo impacto humano para conservar
las características naturales del sitio.
-
gure el mantenimiento de sus funciones ecológicas
y la provisión de bienes y servicios ambientales.
monitoreo dentro del área protegida ligado a la do-
-
tivo primario del sitio.
• Promover la acción social, en el área de in-
IV.
-
Se proponen tres categorías de gestión interna,
para las áreas protegidas universitarias de la UCR
Las Reservas Biológicas Universitarias son áreas
-
mas naturales y especies de alta importancia eco-
la intervención humana. El ingreso de visitantes
-
área mantenga su valor de conservación intacto,
mediante actividades de muy bajo impacto para el
ecosistema. Un área protegida se incluye en esta
categoría (Cuadro 3)
V
Paisaje terrestre
y marino prote-
gido
Conservación de
paisajes terres-
tres y marinos y
ocio
Reservas Marinas
Conservación de
paisajes marinos
y ocio
VI
Área protegida
con gestión de los
recursos
Uso sostenible
de los recursos
naturales
Reserva Forestal
Zona protectora
Área marina de
manejo
Protección de los
recursos genéti-
cos
Regulación del
régimen hidroló-
gico.
Uso sostenible
de los recursos
marino-costeros
y oceánicos
Área universita-
ria de gestión de
hábitats y espe-
cies
Conservación de
rasgos ecológi-
cos, investiga-
ción, docencia
Área universi-
taria de gestión
sostenible de los
recursos
Conservación
wmediante ges
-
tión activa, in-
vestigación, do-
cencia
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
40
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
• Desarrollar actividades de educación para
• Facilitar el uso del área para un turismo a
-
Áreas protegidas universitarias dentro de la
categoría “Área universitaria de gestión de hábitats y
Área Protegida Administración (UCR)
Finca Experimental El Cora-
lillo
Instituto Clodomiro Picado
Reserva Ecológica Manuel
Koss Rubinstein
Escuela de Biología
Sede de Guanacaste, Santa
Estación Experimental Ale-
jandro Quesada (Siete Ma-
nantiales)
Escuela de Economía Agríco-
la y Agronegocios
Reserva Ecológica Sede de
Occidente
Sede de Occidente
Reserva Ecológica en Finca 4,
Sede Rodrigo Facio
Escuela de Biología
Área protegida del Recinto
de Liberia
Sede de Guanacaste, Liberia
Área Protegida en Los Ánge-
les de San Ramón
Sede de Occidente
-
de la biodiversidad, mediante el manejo y la gestión
sostenible de los recursos naturales. Seis áreas pro-
tegidas se incluyen en esta categoría (Cuadro 5).
• Proteger los rasgos ecológicos naturales
presentes en el área y procurar la conservación y
uso sostenible de los recursos.
• Promover el uso sostenible de los recursos
con la conservación de los rasgos naturales de los
ecosistemas presentes.
Áreas protegidas universitarias dentro de la
Área Protegida Administración
Reserva Biológica Alberto
Manuel Brenes
Modelo de administración
compartida UCR (Sede de
especie son áreas con ecosistemas de importancia
-
portancia local, nacional, internacional. Estas re-
para mantener su diversidad y conservar su valor
ecológico. Ocho áreas protegidas se incluyen en esta
categoría (Cuadro 4).
• Mantener las condiciones necesarias para
proteger, conservar y restaurar hábitats y especies
por medio de actividades de investigación, docencia
y acción social.
• Restaurar ecosistemas degradados.
-
taria en concordancia con el objetivo y las caracte-
rísticas del área.
• Proteger ecosistemas para asegurar el man-
tenimiento de sus funciones ecológicas y la provisión
de bienes y servicios ambientales.
• Conservar patrones de vegetación propios
del sitio.
• Promover la gestión tradicional de los eco-
sistemas.
41
Salud y Medio Ambiente
investigación y acción social (UCR, 2013).
Exceptuando la Reserva Biológica Alberto Ma-
administración compartida con la UCR (Artículo 4
de la ley de creación de la RBAMB, N°7354 de 1991),
las demás áreas protegidas, adscritas a la RAP, po-
es un aspecto determinante en sus características
-
bles con las categorías de gestión de la UICN. Los
objetivos comunes a las seis categorías de mane-
2008; Borrini-Feyerabend et al. 2014). El tamaño
también las limita dentro del sistema de Áreas Sil-
artículo 35 de la Ley Orgánica del Ambiente, uno
de los objetivos de las áreas silvestre protegidas es
diversidad genética de especies silvestres, carac-
RAP. Las Áreas Protegidas Universitarias juegan
un papel importante en estos aspectos, pero al ser
integradas al paisaje circundante, sea este urbano
o rural, donde faciliten la permanencia, movilidad,
para la conservación de la biodiversidad (Harvey et
al-
voigt, 2019). El término “Otras Medidas Efectivas de
-
gestión logra resultados positivos de conservación
in situ
de las funciones y los servicios ecosistémicos aso-
ciados (Grupo de Trabajo de la UICN-CMAP sobre
OMEC, 2021). Las áreas protegidas universitarias
naturales, considerando las dimensiones ecológica,
económica y social.
-
tenible de los recursos.
-
tales para la UCR y las comunidades en las proximi-
dades del área protegida.
• Facilitar el uso recreativo del área y un tu-
Áreas protegidas universitarias dentro de la
categoría “Área Universitaria de Gestión Sostenible de los
Jardín Botánico José María
Escuela de Biología
Reserva Ecológica Leonelo
Oviedo
Escuela de Biología
Finca Experimental Interdis-
ciplinaria de Modelos Agro-
ecológicos
Sede del Atlántico
Área Protegida Los Garrobos
Finca Experimental Santa
Ana
Vicerrectoría de investiga-
ción
-
chá
Sede del Atlántico
V.
Se encuentran dentro de propiedades de la Uni-
-
hacer universitario. Partes de estas propiedades
mantuvieron la cobertura forestal existente, muchas
-
de sucesión ecológica en las áreas poco intervenidas,
de conservación. La creación de la RAP nace de la
y dar apoyo para la administración adecuada de es-
institucional para la conservación y gestión de los
ecosistemas, y promover su uso en las actividades
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
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Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
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Escuela de Biología-RAP. (2022). Plan de Manejo
de la Reserva Ecológica Finca 4. 2022-2026.
-
rrollar estrategias de conservación y manejo de pe-
la conservación de las especies y sus interacciones
ecológicas.
VI. Conclusiones
UCR ha permitido tener claridad, a la hora de plan-
tear los objetivos de conservación y estrategias de
nivel interno para las áreas protegidas. Asimismo,
-
birse a la RAP.
La homologación de la nomenclatura a nivel in-
terno permite la consolidación del sistema de áreas
protegidas y la claridad sobre los objetivos com-
las actividades desarrolladas en estas se ajusten a
estos objetivos. Si bien la mayoría de las áreas pro-
a la conservación de biodiversidad y son espacios
social logra contribuir al conocimiento de especies
y la interacción del ser humano con su entorno.
VII.
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Período Junio - Noviembre 2024
Salud y Medio Ambiente
45
045. - 058.
María Fernanda Vega Solano - Yendry Sánchez Picado
Turismo, ambiente y Agenda 2030 en Costa Rica
Tourism, environment, and Agenda 2030 in Costa Rica
María Fernanda Vega Solano
Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica
Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica
Resumen
-
mas y, de esta, forma contribuir al cumplimiento de la Agenda 2030 a la cual se comprometió el país en 2015. Para
sector, por ejemplo, la paridad a nivel de empleo entre hombres y mujeres y la cantidad de microempresas vinculadas.
ODS, desarrollo, sostenibilidad, ecosistema.
Costa Rica has been at the forefront in protecting the environment, taking advantage of this resource, the tourism
-
level between men and women and the number of micro-enterprises linked to it. On the other hand, however, there
is evidence of resistance or inability of the companies to manage information related to sustainability, and despite
the policies created, there are still situations that threaten ecosystems and put the continuity of tourism at risk. It is
concluded that the care of ecosystems is a responsibility of all residents in the country, and it is necessary to create
strategic alliances for the preservation of ecosystems and collective improvement.
SDG, development, sustainability, ecosystem.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
46
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
I.
Entre 1888 y 1939, se crearon en Costa Rica apro-
los lados del volcán Barva y la Ley de protección de
2 km en los alrededores de los volcanes Poás, Bar-
De acuerdo con Vargas (1993), citado por Vargas
(2013), “las primeras manifestaciones conservacio
-
nistas y de protección de los recursos naturales en
A partir de la primera participación del país en
-
concepto de espacio natural protegido y se estable-
reserva nacional, monumentos naturales y reservas
-
Poás y Turrialba, administrados por el Instituto
Costarricense de Turismo.
-
cional de Áreas de Conservación (SINAC), el cual
funciona como órgano desconcentrado, cuyo valor
público radica en la “conservación y uso sostenible
de la biodiversidad, y de los servicios ecosistémicos
SINAC, se pueden distinguir 11 (once) áreas de con-
Guanacaste Osa
La Amistad Caribe
Tortuguero
Arenal Huetar Norte Isla del Coco
Cordillera Volcánica Central
el SINAC
Fuente: Elaborado con base en información del SINAC, 2024.
Estas áreas están conformadas por las deno-
-
protectoras, reservas forestales, humedales y monu-
mentos naturales, cada una con sus particularidades
(Vargas, 2013).
La conservación de ecosistemas y por ende de especies
-
lógico
ambiental
El potenciamiento del desarrollo rural
La posibilidad de contar espacios para la recreación y el
turismo
conservación
Fuente: Elaborado con base en Vargas (2009).
-
cionado en la Figura 2, la forma de hacer turismo
ha cambiado a lo largo del tiempo, pasando de lo
-
canso en playas o grandes ciudades a una actividad
ambiente y los ecosistemas.
En Costa Rica, en sus inicios el sector turístico
hacía uso de los espacios protegidos sin tomar en
esto ha cambiado y de acuerdo con Vargas (2013),
47
Salud y Medio Ambiente
Fuente: Elaborado con base en datos del ICT, 2024.
De acuerdo con Rojas (2009), entre 1986 y el
-
trada de turistas internacionales al país, pasando de
260,840 personas a 1, 979,789, respectivamente, lo
cual representa un aumento anual de aproximada-
de divisas, el turismo aportaba, en el año2000, cer-
actividades tradicionales como el café y el banano.
El aporte del sector en la generación de divi-
sas ha sido la constante, entre el 2000 y el 2022 fue
como 2001 donde se experimentó una caída en las
divisas producto de la actividad turística, la cual
afectó a nivel mundial, donde la entrada por divisas
de las divisas generadas por el turismo en Costa
Rica.
ha tenido efectos adversos sobre el sector turístico
social, adoptando prácticas en armonía con la na-
-
-
costera, en concordancia con la protección del mar
2010, p. 7).
El turismo en general aumentó en el país, desde
actividad; pese a esto desde 1955 ya se contaba con
el Instituto Costarricense de Turismo (ICT), institu-
ción cuyo propósito era la promoción del desarrollo
turístico integral, donde prevaleciera la mejora en el
-
tural y económico (Rojas, 2009).
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
48
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
uso del ambiente y sus recursos, es relevante visua-
lo propuesto en el Objetivo de Desarrollo Sostenible
-
te se pretende “elaborar y aplicar instrumentos para
de trabajo y promueva la cultura y los productos
aproximadamente un millón de especies (animales
y plantas) están en peligro de extinción, la defores-
importancia contra el cambio climático, albergan
-
tas; además, 1600 millones de personas obtienen
sustento de estos; sin embargo, desde 1990 han
desaparecido 420 millones de hectáreas para dar
otros usos a la tierra y las poblaciones más afecta-
das de manera negativa por tales acciones son los
indígenas (70 millones) y las mujeres rurales pobres
(ONU, 2021).
-
silvestres se propaguen al ganado y a los seres
humanos, lo cual aumenta el riesgo de aparición
Objetivo 15, Respuestas al COVID 19, parr. 4).
Ante este panorama, y a sabiendas de la impor-
implementado Costa Rica en el sector turismo, con
miras al cumplimiento de la agenda 2030
II.
corresponde a la crisis sanitaria de 2020, donde por
aproximadamente 5 (cinco) meses permanecieron
cerradas las fronteras terrestres, marítimas, terres-
los servicios de alojamiento y agencias de viajes y
el comercio.
-
ponen una parte fundamental del atractivo turísti-
co costarricense tanto para nacionales como para
extranjeros, también sufrieron los embates de la
pandemia, todas las ASP permanecieron cerradas
inició con una reapertura gradual, por tanto, el 2020
La baja en la actividad turística de 2020 se trató
de compensar en cierta medida con la promoción
hacia el turista nacional y residente, con campa-
-
cas establecidas por las autoridades para evitar el
contagio masivo de COVID-19, las áreas protegidas
constituyeron un atractivo importante debido a sus
condiciones naturales (espacio abierto y ventilado).
Posteriormente, a partir de agosto de 2020, según
datos del ICT, con la apertura de las fronteras y man-
teniendo ciertas medidas higiénicas el país logró una
-
vertido en una actividad con gran dinamismo para
Costa Rica, genera mano de obra directa e indirecta
y encadenamientos, trae divisas, puede potenciar
la inversión, entre otros. Además, constituye parte
fundamental del Producto Interno Bruto (PIB), en
el caso de Costa Rica, para 2019, representó cerca
1
industrias relacionadas, según los datos de la Cuenta
Satélite de Turismo del Banco Central de Costa Rica
(BCCR).
-
49
Salud y Medio Ambiente
aspectos clave con miras al cumplimiento de la Agenda 2030.
documentos de las diferentes instituciones relacionadas con el sector turístico costarricense y también
Unidas y la plataforma virtual sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en Costa Rica. A partir de
III.
A continuación, se abordan aspectos relevantes del turismo como actividad económica en Costa Rica y
acuerdo con la Figura 4, sobre la evolución de los 3 sectores productivos, ha venido creciendo durante las
Fuente: Elaborado con base en datos del Banco Central, 2024.
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
50
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
de visitación a las áreas silvestres protegidas.
Fuente: Elaborado con base en datos del SINAC, 2024.
Como era de esperar la cantidad de visitas se redujeron en las ASP para el 2020, debido a la crisis sanitaria
-
se evidencia en la Figura 6.
Visitación en ASP por condición de residencia, 2018-2022
Fuente: Elaborado con base en datos del SINAC, 2024.
51
Salud y Medio Ambiente
de dólares
2
provisión de alimentos y bebidas, servicios de transporte (indistintamente del medio), servicios culturales,
-
3
millones de dólares.
servicios de provisión de alimentos y bebidas, servicios culturales, artesanías y servicios de salud humana
Sector turístico costarricense, cantidad de establecimientos de acuerdo con el promedio de empleados,
2020.
De 1 a 3 personas 75 447 45
De 4 a 9 personas 36 992 22
De 10 a 29 personas 26 323 16
De 30 o más personas 28 013 17
2 432 1
Fuente: Elaborado con base en el Departamento de Estadísticas Macroeconómicas del Banco Central de Costa Rica, 2023.
Debido a la relevancia del sector para la economía costarricense, se hace necesario el establecimiento
se indican las acciones implementadas para tales efectos, enfocados principalmente en el ODS 12 sobre
producción y consumo responsables.
3 Ídem
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
52
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
-
dad, donde se procura dejar de lado los datos y ver las realidades de los menos favorecidos, tanto económica
-
el alcance, donde se consideran cuestiones fundamentales como son el empleo digno y el cambio climático.
-
en cada uno de ellos trae consigo mejoras en el resto de las esferas. Es “una agenda a favor de las personas,
El Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), para el 2019, creó indicadores de seguimiento y
adecuado. Asimismo, en el 2019, “34 empresas presentaron informes de sostenibilidad, de los cuales 6
-
esto de acuerdo con los datos brindados por el Sistema Nacional de Información Ambiental (SINIA); cabe
personas laborando.
-
turístico de Costa Rica, 2017-2021. 2017. p. 76).
4
. Estas especies corresponden tanto
-
nuación, se detalla en la Figura 7, los números absolutos.
4 Último dato disponible
53
Salud y Medio Ambiente
Fuente: Elaborado con base en datos del SINIA, 2024.
el turismo hacia el resto del mundo.
actividades de mayor vinculación al turismo como lo son el servicio de comidas y bebidas y las actividades
-
taminación.
de descontaminación.
Fuente:
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
54
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Por tanto, desde hace casi una década se ha trabajado para mejorar esta situación y en 2017 se estable-
con miras a un turismo sostenible y, por ende, un desarrollo en la misma línea, tal como se muestra en la
Dar un uso óptimo a los re-
cursos medioambientales,
como elemento fundamental
del desarrollo turístico, man-
teniendo los procesos ecoló-
gicos esenciales y ayudando a
conservar los recursos natu-
rales y la diversidad biológica.
Respetar la autenticidad
sociocultural de las co-
conservar sus activos cul-
sus valores tradicionales, y
contribuir al entendimien-
to y la tolerancia intercul-
tural.
Asegurar actividades eco-
nómicas viables a largo
socio-económicos bien dis-
cuenten oportunidades de
empleo estable y de obten-
ción de ingresos y servicios
sociales para las comunida-
-
tribuyan a la reducción de
Impulsar la satisfacción a
los turistas y representar
para ellos una experiencia
más conscientes de los
problemas de la sosteni-
bilidad y fomente en ellos
unas prácticas turísticas
sostenibles.
Principios de desarrollo sostenible para el turismo en Costa Rica
Fuente: Elaboración propia con información del Plan Nacional de turismo en Costa Rica 2017-2021.
balanceando el uso adecuado de los recursos naturales y culturales, generando calidad de vida y sentido de
neutral, centros educativos, salud comunitaria, microcuencas hidrológicas, hogares sostenibles, espacios
naturales protegidos y actividades contra el cambio climático. Para el 2023, 136 playas contaban con este
galardón (ICT, 2023).
-
-
dad social de la industria turística. Dicho programa, tiene su cimiento en la iniciativa ECPAT International
55
Salud y Medio Ambiente
al compromiso asumido por el país con los ODS.
(Política Nacional de Producción y Consumo Sostenibles 2018 -2030, 2018, p. 9).
En el eje estratégico sobre turismo sostenible de la política se establecen objetivos, lineamientos, resul-
Costa Rica. Política Nacional de Producción y Consumo Sostenibles 2018-2030. Eje estratégico Turis-
mo Sostenible
Lineamientos
Aumentar la oferta y demanda de op-
prevenir, reducir y controlar los potencia-
les impactos negativos del sector en los
ámbitos ambiental, económico y social.
El Estado en conjunto con el sector priva-
do promoverá mecanismos e instrumen-
prácticas de sostenibilidad entre las em-
presas del sector turístico costarricense,
oferta de opciones de turismo sostenible,
como la demanda de este tipo de servicios.
El sector turístico nacional implementa
los criterios de sostenibilidad turística.
Fuente: Elaboración propia, con información de la Política Nacional de Producción y Consumo Sostenibles 2018 -2030, 2023.
para lograr la sostenibilidad deseada, el turismo es una actividad económica trascendental para el país,
el buen funcionamiento de la actividad.
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
56
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Fuente: elaborado con base en datos del Ministerio de Ambiente y Energía.
los estándares mínimos. Lo cual puede apuntar a
dos situaciones, la primera a falta de voluntad para
presentar la información pertinente y la segunda al
desconocimiento o falta de capacidades.
El manejo de recursos naturales es una respon-
ciertas áreas, afectan, de manera directa, los eco-
-
tenibilidad de los ecosistemas a futuro.
La intervención de la política pública para el
reales. Si bien en el caso del turismo en Costa Rica
se han orientado por medio del ICT y la Política Na-
cional de Producción y Consumo Sostenible (2018-
los habitantes del país.
También es indispensable capacitar a los micro y
total de aguas residuales producidas entre 2016
y 2021, el mayor porcentaje era generado por la
agricultura, ganadería, silvicultura y pesca, en pro-
la manufactura, minería, construcción, comercio y
IV. Conclusiones
Las leyes y decretos a favor del ambiente y la
tanto, surge el SINAC y, con este, las áreas silves-
internacional.
Un punto central para mejorar la sostenibilidad
brindar al sector sobre el uso y la gestión de los
sostenibilidad y en algunos casos no cumplen con
57
Salud y Medio Ambiente
-
-
tenibles.pdf
Instituto Costarricense de turismo. (2017). Plan Na-
Tomado de
-
-
sarrollo.html
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (2019).
Indicadores de seguimiento ODS 2019 TOMO
II. Tomado de-
caciones-y-documentos.
-
se. Instituto Costarricense de Acueductos y
Programa de las Naciones Unidas para el Desarro-
-
velopment-goals
Rojas, L. (2009). Evolución e importancia del turismo
de la nación en Desarrollo Humano Sosteni-
-
instituciones de gobierno, sector privado y univer-
sidades, lo cual se enmarca en el ODS 17. Además,
considerando lo dinámico de la actividad, su aporte
-
poración de la mujer, es necesario plantear acciones
para apoyar tal situación. Una forma de hacerlo es
promoviendo la participación femenina en otros
productos turísticos y no sólo en lo relacionado a
es donde mayoritariamente se emplean.
-
ecosistemas para la vida en su conjunto, indistin-
vinculado, se debe dejar de lado el pensamiento de
creyó por muchos años.
ODS constituyen un círculo virtuoso, en la medida
los demás tendrán mejoras; por tanto, cada acción
(individual o grupal) suma y genera mejores condi-
ciones para todos, siempre bajo el lema y la promesa
los ecosistemas son garantes de vida.
V.
Departamento de Estadísticas Banco Central de
Costa Rica. 2023. Cuenta Satélite de Turis-
-
9lite-de-turismo
Gobierno de la República Costa Rica (2018).
Tomado de
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
58
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Secretaría Técnica de los ODS. 2023. Agenda 2030.
El sistema de Naciones Unidas y los ODS en
-
das-y-los-ods-en-costa-rica
Vargas, G. (2013). Turismo y espacios naturales
concertación. Revista de Ciencias Sociales
v0i123-124.8814
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Salud y Medio Ambiente
59
059. - 075.
Adriana Muñoz Amores - Ana Carolina Méndez Montero
Incorporación del balance hídrico y la gestión comunitaria del agua en el ordenamiento
territorial del cantón de San Ramón, Alajuela
Incorporation of the water balance and community water management in the territorial planning of the
canton of San Ramón, Alajuela
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, San Ramón, Costa Rica
Acueductos y Alcantarillados, San José, Costa Rica
Resumen
-
-
approach that includes the condition of the resources, which, despite being central and interdependent in these
-
instruments of the cantonal order and development; having as a political commitment their visibility and the recog-
nition of their capacities and contributions in these matters of public interest.
land use planning, land planning, land development, river basin planning, community water management.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
60
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
I.
-
-
drico, inscrito a partir del año 2021 en el Centro de
Investigaciones sobre Diversidad Cultural y Estudios
Regionales, de la Vicerrectoría de Investigación de
la Universidad de Costa Rica. Esta investigación se
personas integrantes de ASADAS del cantón de San
-
-
ron discusiones sobre la expansión de desarrollos
inmobiliarios y las capacidades hídricas, relacionado
al manejo de permisos por parte de la Municipali-
dad y las limitaciones de apoyo técnico por parte
del AYA; además de temas como posibles casos de
corrupción en la función pública por parte de algu-
nas instituciones vinculadas al recurso hídrico y la
creciente demanda de agua.
-
manda expresada por parte de la población sujeta
-
a las ASADAS, como a otros actores en la toma de
decisiones.
el cual hace referencia a la participación activa de los
resaltando tanto relevancia de colocar el recurso
-
ción de balances hídricos para conocer la capacidad
actual y futuro del agua, como el papel de la gestión
comunitaria del agua como garante del acceso uni-
versal al agua para consumo humano.
-
darias, en los resultados de la investigación ante-
riormente indicada y en conocimiento empírico
investigadoras, tanto en sus procesos investigativos
-
cionarse políticamente al respecto.
II.
El presente artículo se cimenta en el proceso de-
sarrollado en el primer momento metodológico de la
investigación denominada “La gestión comunitaria
el primer semestre del año 2021.
con base en la técnica de análisis documental, pues
punto de entrada al dominio o ámbito de investi-
incluyendo los institucionales. De acuerdo con el
autor “A través de ellos es posible capturar infor-
conocer desde documentos institucionales hasta
-
curso hídrico y la gestión comunitaria del agua, para
mediante entrevistas a funcionarios institucionales
participantes
1
.
sobre la importancia de la investigación documental,
-
-
-
61
Salud y Medio Ambiente
Con respecto al ordenamiento territorial costa-
rricense, en el siglo XX se da un paso importante
noviembre de 1968, donde se establece conceptos
-
uso del suelo, entre otras. Establece en su artículo
-
a) La expansión ordenada de los centros urba-
-
envolvimiento urbano y el rural, por medio de
una adecuada distribución de la población y
de las actividades económicas; c) El desarrollo
contribuir al mejor uso de los recursos natura-
les y humanos; y d) La orientada inversión en
mejoras públicas (Asamblea Legislativa, 1968,
p. 3).
Concerniente a los servicios de agua potable, en
su artículo 3 inciso f y en el artículo 20 inciso e, se
-
nidos en el Plan Nacional. En el artículo 18 se indi-
-
cuanto a su uso y desarrollo, como en el caso
de los aeropuertos, los sitios con importancia
histórica o los -
y las áreas demarcadas como inundables,
peligrosas o necesarias al propósito de contener
el crecimiento urbano periférico (Asamblea Le
-
gislativa, 1968, p. 33).
De manera complementaria, se destaca en el ar-
tículo 38 la obligatoriedad del cumplimiento de las
2 Negrita colocada por las investigadoras, para resaltar el tema
de interés.
los propósitos del estudio. (p. 50)
-
cionales con información vinculada al tema; segun-
-
mación necesaria y pertinente con respecto a los
propósitos de la investigación; en cuarto lugar se
efectúo una lectura profunda de su contenido, se
vinculados al recurso hídrico, gestión del agua y
gestión comunitaria del agua; por último, se reali-
encontrados, generando una síntesis sobre la incor-
poración del objeto de estudio dentro de los mismos.
III. -
-
La historia con respecto a la gestión del recurso
hídrico, en el país, está ampliamente documentada.
con sistemas de conducción del agua a los centros
poblaciones, como es el caso del acueducto ubicado
-
yabo. En los siglos posteriores, se encontró también
la Junta Acuaria de San José en 1839 y el acueduc-
to municipal de 1968. Ya para el siglo XIX, con la
primera ley de aguas de 1884 se concede espacio a
las municipalidades para la gestión y administra-
mayor ímpetu la gestión comunitaria del agua y la
responsabilidad estatal por medio de instituciones
con rectoría en su operación, distribución, uso, pro-
tección y vigilancia (Astorga et al., 2015, p. 9-10).
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
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Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
agua, electricidad, alcantarillados e internet, par-
ticularmente en localidades alejadas y con mayor
Humanos, 2013, p. 15); en ella se establece como
la red de servicios a toda la población, con criterios
-
denamiento territorial vigentes.
Y el segundo eje, denominado “Protección y Ma-
territorial del país incorporen la variable ambiental
y el -
tiene el compromiso de impulsar el manejo integral
conservación, uso y aprovechamiento de los recur-
sos naturales, con “especial atención al recurso hí-
(Ministerio de Vivienda y Asentamientos Humanos,
2013, p. 27).
términos de derecho social fundamental para la po-
economía y las actividades productivas de un país.
En esa dirección, se encuentra la Política Nacional
para el Subsector de Agua Potable en Costa Rica
2017-2030, la cual hace referencia a la situación ac-
tual del recurso hídrico en el país, haciendo hincapié
“sobre la urgente necesidad de lograr acciones efec-
-
tarricense de Acueductos y Alcantarillados, 2016,
p. 23). En el eje 2, “Inversión en Infraestructura y
3 Negrita es colocada por las investigadoras.
se comience el proceso de ordenamiento territorial,
-
var protección a los recursos naturales, debido a
importante de los recursos naturales y la sostenibi-
lidad de los servicios, como el agua potable.
Siguiendo esta línea, a partir del 2013 se publica
la Política Nacional de Ordenamiento Territorial, con
el interés de poder contar con una estrategia país
la protección y manejo ambiental, lo cual represen-
ta un hito relevante en materia de recurso hídrico.
En un orden lógico y de cascada de los procesos de
este caso se crea el Plan Nacional de Ordenamiento
Territorial 2012-2040, del cual se desprende uno de
-
-
nómico, sin comprometer la satisfacción de las
necesidades de las generaciones futuras. El de-
sarrollo del territorio nacional debe responder
-
nes del país aprovechar las diferentes ventajas
(Ministerio de Vivienda y Asentamientos Hu-
manos, 2013, p. 11).
-
un territorio para lograr su crecimiento, sin dejar
-
lidad futura.
Este plan se divide en 3 ejes, de los cuales intere-
63
Salud y Medio Ambiente
demanda de recurso hídrico para consumo humano
y para otros usos, incluyendo los productivos. En
en algunas ocasiones a las posibilidades de incre-
mentar la capacidad hídrica, aunado a contar con los
-
tión ambiental del recurso hídrico del eje “Nueva
-
el tema y cuáles estrategias de construyeron para
recursos.
-
párrafos anteriores, depende de la disposición de
-
tienen mayor incidencia los operadores comunales,
este servicio y gestión ambiental.
sección segunda, artículo 42 referente a la Gestión
Ambiental del Recurso Hídrico, en el inciso f precisa
el deber de las ASADAS con respecto a las áreas de
La ASADA en la medida de lo posible delimitará
las áreas de protección de sus fuentes de abas-
tecimiento de agua de acuerdo con la legislación
-
de estas con prioridad. Para la determinación
de áreas de protección, deberá solicitar criterio
“capacidad preventiva y de respuesta ante eventos
permite generar cambios en el entorno y empode-
rarse de generar acciones diferenciadas según las
brechas territoriales del entorno para mejorar el
-
-
-
las dotaciones de consumo según el ordenamiento
último, en el lineamiento “4.3 Gestión de cuencas
La gestión integral del recurso hídrico y
base para el ordenamiento ambiental del
territorio,
para así brin-
dar el servicio de agua potable (Ídem, p. 64).
Como se muestra en los instrumentos normati-
vos, en los últimos años el país viene orientándose
poblacional como el uso principal de este recurso,
pero de forma sostenible ambientalmente, para ello
-
Sin embargo, es importante resaltar lo indica-
de la Gestión Comunitaria de los Servicios de Agua
Potable y Saneamiento, en su apartado dedicado a
la situación actual, reconoce “un incremento de la
4 Todas las negritas de este párrafo son colocadas por las in-
vestigadoras.
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64
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
calidad de vida de la población (acceso), como las
actividades económicas. Sin ella, ambas serían im-
posibles.
En este sentido, el ordenamiento territorial se
-
ción y transformación de las condiciones de dicho
espacio, desde una perspectiva interdisciplinaria de
el INDER (2016) en concebir el desarrollo rural des-
las distintas esferas del territorio, la participación
los espacios rurales, los vínculos con lo urbano,
la importancia de las actividades no agrícolas y
la gestión ambiental. Conceptúa una visión am-
las limitaciones de concebir lo rural de manera
sectorial y unidimensional (INDER, 2016, p.7).
Por lo tanto, brinda una concepción ampliada
de la dinámica de estos espacios territoriales, de-
y afectados por las transformaciones nacionales e
-
-
-
como una suma de intereses particulares, sino como
el consenso de un proyecto de sociedad común, en
aspiraciones y los sueños de todos su pobladores, el
cual deberá contemplar tanto la composición social
técnico previo al AyA, conforme lo dispone la
Ley General de la Administración Pública y el
artículo 2 inciso c) de la Ley Constitutiva del
AyA (Instituto Costarricense de Acueductos y
Alcantarillados, 2020, p. 26).
En la sección tercera, Gestión de los Sistemas de
Agua Potable y Saneamiento de Aguas Residuales,
la emisión de las disponibilidades debe cumplir con
-
cación Urbana.
se hace referencia, muestra los instrumentos prin-
incursiona en un cambio de paradigma tanto sobre
prevé la necesaria inclusión del recurso hídrico en
y regionales, para lo cual aún está por establecerse
la intensidad de su operatividad, apropiación y eje-
cución en el territorio de Occidente.
IV.
Cuando se habla del desarrollo de un país o de
-
nómicos, sociales, culturales, políticos y ambien-
del mismo e integrador. Sin embargo, la historia ha
-
componente económico por sobre todos los demás.
-
territorial, no solo para conocer cuales visiones de
desarrollo están contenidas en ellos, sino cómo ha
sido incluido el tema del recurso hídrico y la parti-
cipación de actores como las ASADAS, a partir de la
65
Salud y Medio Ambiente
tos y Alcantarillados (2014, pp. 45-46), se estima
en 5 563 906 personas, 730 mil personas más, las
cuales demandaran agua para consumo, pero tam-
bién en otros usos. Ante ello, la urgente necesidad
un crecimiento de la infraestructura en los entes
operadores para hacerle frente, no solo a la demanda
de agua potable para consumo humano sino también
al saneamiento.
referirse a inversión económica por parte del Estado,
la capacidad hídrica para cubrir el crecimiento po-
blacional y de actividad económica. Ello implicará
manejo y conservación del agua.
-
dente se está dando hacia la periferia, en donde las
ASADAS son los entes operadores del servicio de
agua, teniendo como ejemplo el caso de San Ramón
5
expansión, en ocasiones sin apoyo estatal. Por lo
tanto, se considera necesario establecer los espacios
de diálogo y vínculos entre los gobiernos locales y
profundo sobre la situación cantonal y la construc-
ción de estrategias para su crecimiento ordenado.
El desarrollo territorial entonces implica rela-
hídricos y gestión comunitaria del agua, recono-
operadores. Al respecto, Ostrom (2000) brinda los
ayudan a fundamentarlo
Al respecto, el Instituto Costarricense de Acue-
ductos y Alcantarillados menciona, en su Política
-
ne una posición privilegiada en la región, al brindar
una gran dotación de agua, con una precipitación
aproximada de 100km3 anuales; la contaminación,
-
sobre la urgente necesidad de lograr acciones
-
nición de responsabilidades institucionales,
inversión en obras de infraestructura y polí-
-
humano de acceso al agua potable (Instituto
Costarricense de Acueductos y Alcantarillados,
2014, p. 37-38).
hídrico sea incorporado a los procesos de análisis,
discusión y formulación de planes de desarrollo a
ello no llegue afectar el acceso al agua para consumo
humano.
-
conocer cómo se ha dado el desarrollo, cómo están
el agua y, sobre todo, cuáles son las proyecciones
proteccionistas sobre la capacidad hídrica.
-
dicados por el Instituto Costarricense de Acueduc-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
66
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
A pesar de la informalidad en su constitución o
del modo de operar sin regulaciones, las OCSAS
funcionan desde hace 40 años en Centroaméri-
ca y desde hace 35 años en los países andinos.
una respuesta con alto contenido social, muchas
veces no reconocida ni coordinada en forma
del sector hídrico o los prestadores de servi-
cios. (Consorcio Agua Clara, 2008 citado por
Fundación Avina y CARE, 2012).
Para Zurbriggen (2014, p. 96) “estos modelos de
producción de servicios liderados por la comunidad
neoliberal de contrarreformas y contracción del Es-
vayan a desaparecer, como se pudo pensar en un
-
problema público.
-
procesos de gestión del agua, como trabajar por los
ríos, generar acciones de educación ambiental, com-
y recarga acuífera, entre otras acciones.
Lo anterior es interpretado por Dowbor et al.
las formas de gestión, actores, tipos de participación
la coproducción de los servicios de agua y sanea-
entendida como la sinergia entre actores públi-
cos, privados y sociales para la producción de
bienes públicos, superando una visión dicotó-
mica entre Estado, mercado y sociedad.
para el manejo de los bienes comunes como una al-
ternativa, al cuestionar los postulados de Garrett
Hardin y otros autores anteriores sobre la posible
tragedia de los comunes, y la dualidad en los modelos
para gestionarlos.
et al
han proliferado los trabajos en esta línea, generando
algunas perspectivas críticas sobre los aportes ofre-
y Navarro (2014), Federici (2013). Recuperan como
se dan los procesos de autogestión de lo común; no
mira la autogestión con potencial político para la
transformación de las sociedades, la observa como
compatible de la gestión privada y estatal.
-
pación por lo común y los comunes ha sido parte de
en una especie de vacío histórico, por el contrario,
los pueblos en América Latina (Dowbor et al., 2018,
pp. 50-51). Un ejemplo de ello son los acueductos
de construcciones populares históricas en tor-
diferentes territorios del país donde habitan
pueblos indígenas, campesinos, comunidades
urbana de las grandes ciudades (Dowbor et al.,
2018, p. 51).
encuentran en todos los países de la región. Ade-
estructuras sociales creadas por grupos de vecinos,
reciben pago por su trabajo, la mayoría de las veces
con poco reconocimiento y apoyo institucional.
67
Salud y Medio Ambiente
ten al menos tres acepciones por cada uno de los
-
-
de agua, construcción de obras hidráulicas y gestión
integrada de recursos hídricos (Dourojeanni, 2010,
p.15-21).
por los organismos internacionales en la actualidad,
y como anota el autor, es la concepción de moda, ella
considera lo social, ambiental y económico, incluye
lo vinculado al respeto del medio ambiente, como re-
ducir las demandas sobre el agua, una nueva cultura
agua, entre otros (Dourojeanni, 2010, p. 21).
Entonces, la gestión integrada de los recursos
promueve la gestión y el desarrollo coordinados
del agua, la tierra y los recursos relacionados, con
Technical Advisory Committee, 2000 citado en GWP,
2008).
Se aspira a una gestión coordinada, conjunta, con-
certada, compartida y colaborativa, de participación
y nacionales, todos con poder de decisión. Ello re-
fortalecer sus capacidades y conocimientos.
-
acceso al agua potable en los planes cantonales y
fueron convocadas a los espacios de análisis y diseño
Por lo tanto, coproducción no implica gobernan-
de actores, es necesario el fortalecimiento del
el bien público (Zurbriggen, 2014, p. 97).
En este sentido, y como se anota en las aproxi-
-
Recursos Hídricos; ambos provenientes de traduc-
Management y Water Resources Management.
De acuerdo con el autor, la incorporación de esta
visión sucede primero en cursos universitarios y lue-
condiciones hidrológicas de las cuencas y con-
servación de recursos naturales, pasando por
los de control del efecto de fenómenos naturales
extremos y control de torrentes, fomento de
acciones productivas de todo tipo, hasta los de
mejoramiento de la calidad de vida de sus ha-
-
CES LOGRADOS por los conocidos programas
populares en la década del 60 y mediados del
-
acciones de manejo de cuencas son generalmen-
por cuenca siempre ha estado vinculada al desa-
rrollo de las regiones, ajustada en cada momento
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
68
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
de desarrollo del cantón, y su relación con la capaci-
-
jar estos temas y posibilitar la articulación con los
-
manecen latentes.
V.
tomó en cuenta el tema del recurso hídrico y abas-
tecimiento humano en los distintos instrumentos de
efectúan con base en una revisión de documentos
institucionales del gobierno local y del INDER para
uno de los más relevantes los planes reguladores,
-
-
y los planes para distribución de la población,
usos de la tierra, vías de circulación, servicios
públicos, facilidades comunales, y construcción,
conservación y rehabilitación de áreas urbanas
(Asamblea Legislativa, 1968, p. 1).
Estos planes son las herramientas técnicas y polí-
ticas más importantes en los cantones para facilitar
la toma de decisiones de expansión y crecimiento de
de acuerdo con los datos encontrados en la página
proceso de formulación, pero no tienen una aproba-
se mira con mucha preocupación desde la acción
pública y el ambiente académico, al no contar con
una herramienta fundamental para trabajar temas
-
cimiento desordenado.
Con respectoal cantón de San Ramón, se exami-
en la página de la Municipalidad de San Ramón, se
poniendo en tela de duda la vigencia de los datos
sin culminación.
No obstante, se encontraron algunos anteceden-
plantea el INVU (2017), los territorios locales de-
Estratégico Municipal (PEM) 2016-2020, Plan Can-
tonal de Desarrollo Humano Local (PCDHL) 2016-
2026. Los dos últimos desarrollados en el 2015, el
PCDHL fue un proyecto apoyado por el MIDEPLAN, el
En cuanto al PEM 2016-2020, se indagó tanto en
el apartado de situación actual del cantón como en el
apartado referido a las estrategias, lo concerniente
69
Salud y Medio Ambiente
Ordenamiento territorial
-Existe un Plan Regulador, debe actuali-
para aplicarlo es parcial.
-La normativa sobre uso del suelo no se
exigir la viabilidad ambiental en todo pro-
-
pos para controlar adecuadamente el uso
del suelo.
-Permisos de construcción se otorgan de
acuerdo a la normativa nacional.
-Inspección de construcciones se lleva a
cabo por la Unidad de inspección, segui-
miento a permisos otorgados, visitas a
distritos alejados 2 veces al mes.
Orientar el desarro-
llo urbano del cantón mediante la elabora-
ción y aplicación de planes urbanos, regla-
mentos, normas y proyectos estratégicos
desarrollo de la infraestructura urbana,
en los ámbitos residencial, comercial, ser-
vicios, industrial y demás actividades, con
-
en la normativa urbana pertinente.
Medio Ambiente
Sobre este aspecto no se encontró refe-
rencia al acceso a agua potable por parte
de la población y para uso comercial.
y conservación de áreas protegidas. Y lo
referido a manejo de residuos sólidos.
Proteger y conservar el recurso hídrico
del cantón
-Seguimiento al proceso de aprobación e
ayude a proteger las áreas de protección
y recarga acuífera.
-
portancia hídrica, mediante programas
de reforestación.
-Desarrollo de programas de educación
ambiental en el tema hídrico.
-Elaboración de planes de manejo de cuen-
conocer el estado del recurso y establecer
las pautas a seguir para protegerlo.
Fuente: Elaboración propia con base en Municipalidad de San Ramón, 2015, pág. 39.
2017 para resguardar las áreas de protección y recarga acuífera. Pero, como se indicó anteriormente, este
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
70
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
-
pación sobre la vigencia de este sobre la situación
actual del cantón.
-
bre el aumento de calidad y cantidad de agua por
como actor fundamental de este proceso; más aun
considerando las proyecciones de crecimiento can-
Con respecto al Plan de Desarrollo Humano Local
del Cantón de San Ramón, y siguiendo la línea de solo
revisar los elementos proporcionados sobre gestión
ambiental y ordenamiento territorial, se encontró
la gestión del recurso hídrico a través de su manejo
-Reforestar y comprar los terrenos de las nacien-
tes.
-Construir una planta de tratamiento de aguas
residuales en el distrito de Concepción y Piedades
Sur.
-Promover la gestión integral de los recursos
hídricos.
Como se evidencia, aparentemente se incluye el
-
te el acceso de agua potable ni la contribución del
gobierno municipal hacia los entes operadores para
manejar el problema de los desarrollados inmobilia-
rios. De hecho, en el documento se hace referencia a
de las planicies de inundación, y el desarrollo ur-
regulan el desarrollo urbano y forestal (Municipali-
dad de San Ramón, 2015, p. 187). Sin embargo, no se
encuentran propuestas concretas para el abordaje
el 2004.
La información proporcionada nos permite vi-
ambiental está incluido, y en este algunos propósitos
y acciones dirigidas a la protección y conservación
-
trumentos se hace referencia explícita a la calidad y
cantidad de agua potable para la población, siendo
necesarios procesos de investigación para conocer
en más profundidad su inclusión
6
.
En esta línea, se generó interés por conocer el
avance de esas acciones propuestas, encontrando un
informe de rendición de cuentas del año 2019 (hay
de gobierno 2016-2020, elaborando un documento
con base en los informes de labores de cada una de
las dependencias. Se colocó principal atención a los
aspectos relacionados al tema en estudio, en este
urbano y gestión ambiental.
Dentro de los resultados encontrados se puntua-
-
nal de Desarrollo Humano Local (PCDHL) de largo
Referente al desarrollo urbano, se retoman datos
de construcción, permiso de movimiento de tierra y
-
indicó en la introducción de este trabajo.
71
Salud y Medio Ambiente
nominan territorio Atenas-Palmares-Naranjo-San
y el otro el Plan de Desarrollo Rural Territorial, pe-
-
ción cantonal de la Municipalidad de San Ramón, y
En referencia al análisis de información del terri-
torio estudiado, se aportan datos del cantón de San
-
les del mismo cuentan con un área de 753,40 km2,
Piedades Sur, San Rafael, San Isidro, Ángeles, Alfa-
ro, Volio y Zapotal. Su población total es de 48.517
los habitantes del Territorio (INEC, 2011).
-
centros poblacionales (urbano). Un total de 68.417
personas viven en espacios rurales comparadas a
49.240 en los centros poblacionales urbanos, siendo
de población, principalmente rural.
Con respecto a aspectos ambientales, se indica
gran cantidad de nacientes de agua y mantos acuífe-
hacen referencia es a los procesos de abastecimien-
to, entes operadores y sus condiciones materiales
para ofrecer el servicio. Como último dato propor-
más bajos de cumplimiento.
la acción no existe, colocando en evidencia otros
factores vinculados a la capacidad y voluntad de
partir del convenio entre el municipio y la Univer-
sidad de Costa Rica (UCR), el cual no solo incluye
y su colaboración en el proceso de aprobación por
-
nio, 2-Entrega de Reglamentos e IFA y 3- Entrega de
(Municipalidad de San Ramón, 2020, p. 177).
Con respecto a la gestión ambiental, se identi-
coordinación interinstitucional, donde se encuentra
incluida la UCR, referidas a áreas de protección y
plástico de un solo uso, protección y saneamiento
ambiental, y programas de educación ambiental,
entre otros. Así como se manifestó la ausencia del
tema de acceso al agua potable en el cantón en los
sobre los estudios técnicos sobre balance hídrico y
necesidad de inversión en infraestructura para la
-
so fundamental en el desarrollo cantonal esperado.
Asimismo, no se encontró evidencia de inclu-
sión de las ASADAS en los procesos de discusión y
territorio.
Ahora bien, con respecto a planes o informes de
otras instituciones vinculadas se encontraron dos
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
72
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
de este tema en el cantón, se proporcionan datos
-
materia del servicio de agua potable, San Ramón
ASADAS, siendo la mayor parte de los distritos (10)
Piedades Norte y el distrito central.
Pero, en cuanto a la cantidad de servicios admi-
-
tonal posee 18,859 servicios, de los cuales 1427
las ASADAS abastecen 16,218 usuarios.
(300 a 799) y grandes (800 a más) de acuerdo a
su tamaño. Para el caso de San Ramón tenemos el
Fuente: Base de datos SAGA, Subgerencia de Sistemas
Esta información permite develar un problema
importante de sostenibilidad por parte de estas or-
-
el pago del servicio. Ante ello, preocupa la situación
presentan limitaciones económicas para solventar
lo relacionado a infraestructura y estudios técni-
cos, aspectos fundamentales cuando se habla de
crecimiento y capacidad para satisfacer la demanda
futura de agua.
Lo expuesto son aproximaciones generales a la
Toda la información proporcionada en el informe
anterior, solo se muestran los datos correspondien-
tes al cantón de San Ramón en el área ambiental o
de ordenamiento territorial.
En relación con la información proporcionada
en el centro del país. Esta condición les permite el
la migración del Gran Área Metropolitana (GAM)
o de migrantes internacionales, aspecto de gran
-
hacia sus periferias.
-
ta, estos procesos migratorios generan una mayor
-
ra negativa con la disminución del caudal hídrico y
de las fuentes de agua debido al cambio climático.
-
cumentos institucionales consultados en relación
-
mas décadas con relación al agua. Por lo tanto, la
urgencia de acciones resulta en su protección y en
la garantía de acceso universal, privilegiando las
necesidades humanas.
En ambos documentos se colocan algunos ele-
mentos generales sobre el tema de aguas o recursos
acceso a agua potable y su relación directa con el
en infraestructura para captación y almacenamien-
to, además de su protección; a partir del desarrollo
de estudios sobre balance hídrico, con proyecciones
sobre la cantidad y crecimiento no solo poblacional,
sino productivo.
73
Salud y Medio Ambiente
recurso hídrico, sin embargo, no siempre resulta un
tema relevante y central en la toma de decisiones. En
muchas ocasiones, la planeación se reduce al manejo
de residuos sólidos y programas de reciclaje, con au-
sencias sensibles relacionadas a la capacidad hídrica
acceso, sobre todo para consumo humano. Aunado,
cantón de San Ramón, no se encuentra evidencia de
involucramiento de los entes operadores comunales
y su futura articulación.
Por lo tanto, se considera indispensable seguir
develen cómo se ha dado el desarrollo, cómo están
el agua y, sobre todo, cuáles son las proyecciones
proteccionistas sobre la capacidad hídrica.
Se recomienda, además, generar una política
cantonal para el manejo del recurso hídrico más
precisa necesaria para saber hacia donde se debe
seguir creciendo y evitar asentamientos humanos en
-
más, a plantear espacios de vinculación y trabajo con
las ASADAS, tanto para la recuperación-protección
en posibles apoyos a proyectos de infraestructura,
indispensables para cubrir las demandas actuales
y futuras.
VII.
Asamblea Legislativa de Costa Rica (1968). Ley de
274.
-
cómo ha venido incorporando el tema ambiental,
una ausencia sensible tanto de las discusiones del
abastecimiento humano al agua potable, como de
-
tivo, las ASADAS.
VI. Conclusiones
-
tículo, se reconoce tanto en la revisión documental,
como en la experiencia de trabajo directo con re-
presentantes de los entes operadores del cantón,
-
nicipalidad, siendo una condición imprescindible
para tratar la capacidad hídrica y todos los temas
desarrollo regional.
primera fase de investigación, destinada a conocer
la información institucional de la cual se dispone
institucional y carencias enlaces entre sistemas de
-
-
óptima una línea base sobre balance hídrico (fuentes
inscritas sin uso, fuentes en uso sin inscribir, los afo-
aprovechamiento aprobado y uso real, entre otros)
de manera constante, y comprenderse como uno
de los procesos relevantes o medulares sobre sus
funciones.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
74
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
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Módulo 1. Trabajando el futuro de mi OCSA
a partir de su diagnóstico. Del Programa Re-
-
-
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-
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Instituto Costarricense de Acueductos y Alcanta-
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-
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-
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-
-
-
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-
Rev. Rupturas 8(2), Costa Rica, Jul-Dic 2018.
75
Salud y Medio Ambiente
2340-8472.cial. Revista Perspectivas Corporación Uni-
Trimestral vol. 7, núm. 22, 2022 perspecti-
-
-
llado sanitario para la ciudad de San Ramón.
Informe de trabajo de graduación para op-
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Civil. Universidad de Costa Rica, Escuela de
Ingeniería Civil.
Ministerio de Vivienda y Asentamientos Urbanos
(2013). Política Nacional de Ordenamien-
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Quesada, M. (2000). Transformación en el uso de la
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2000. Pp. 43-59.
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Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Educación y Lengua
76
DOI 10.15517/pa.v24i42.60253
076. - 082.
Una perspectiva sobre la resolución de problemas en la lección de matemáticas de primaria
y secundaria de la educación costarricense
A perspective on problem solving in mathematics lessons in Costa Rican elementary and secondary education
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, San Ramón, Costa Rica.
Resumen
-
condimentado con esta realidad. Luego, en un análisis más detallado se precisa dos planos donde se concibe esta
-
matemática (habilidades cognitivas). Se hace una extensión de los alcances de la matemática, su relación con otras
metodología.
The nature of mathematics lies in the formulation of problems (vision beyond an instrumentalist and platonic cha-
rac-ter). From this concrete fact, the teaching and learning process must be directly imbued with this reality. Then,
in a more detailed analysis, two levels are needed where this philosophy of solving problems in the classroom is
which the mathematical task rests. The second, a procedural or algorithmic plan, where a different vision of what is
math-ematical science (cognitive abilities) in any way. An extension of the scope of mathematics is made involving
its relationship with other areas of knowledge and the role of a connectionist teacher. Within this perspective, the
situa-tions.
problem solving, teaching mathematics, study programs, cognitive skills, methodology.
Saidé Lupita Alfaro Sánchez
77
Educación
I.
La resolución de problemas en las lecciones de
matemáticas debe ser visto como un proceso global
y no como un aspecto restringido en pasos matemá-
ticos establecidos para resolver dichos problemas.
bachillerato. Se convirtió en un tema de dominio pú-
político en nuestro país. La aplicación de la resolu-
ción de problemas en la lección de matemáticas se
-
sin importar el área en estudio. Esto se inicia a partir
del año 2012. El abordaje del tema se vuelve esen-
de la metodología de la resolución de problemas y
puedan aportar tanto a nivel personal como de los
educandos.
-
gía sobre la resolución de problemas y cómo se ha
venido trabajando en las aulas. La aplicación de la
resolución de problemas en la lección de matemá-
-
logre desarrollar una clase de la manera más efec-
tiva para los estudiantes. Lo anterior responde a la
dicotomía entre abstracto y concreto, dentro de la
perspectiva de la resolución de problemas. Se trata
-
II.
La investigación, inicia de la consulta de docu-
del Ministerio de Educación Pública (MEP) del 2012,
con la resolución de problemas matemáticos, por
-
-
-
El programa del MEP fue un insumo importan-
en las lecciones de matemática y cuáles contenidos
la educación primaria. Los reportes de investiga-
-
investigado y puesto en práctica el tema en estudio.
de problemas matemáticos se encontró por medio
-
-
problemas en diferentes niveles educativos, desde
niños en edades tempranas, así como para personas
adultas.
-
matemática, programas de estudio, habilidades cog-
ac.cr permitió ingresar a la base de datos EBSCO de
pertenecen a revistas académicas de la Universidad
entre 13 de enero y 10 de febrero del 2018, donde
se obtuvo un total de 10 artículos encontrados, los
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
78
•
una creación e invención humana en continua
expansión. (p.48)
A partir de una evolución del conocimiento, la úl-
tima de estas versiones ha prevalecido fuertemente
sobre las otras dos. Con base en esta disyuntiva, es
-
llar tácticas para implementar de una forma efectiva
la resolución de problemas en un salón de clases.
Para tal efecto, se puede establecer dos planos de
plano operativo o algorítmico.
Dentro de una perspectiva teórica histórica, la
resolución de problemas se puede resumir en cuatro
el problema., concebir un plan, ejecutar el plan y
examinar la solución (Alfaro 2006).
En tanto, Garofalo y Lester lo plantea en los si-
• Orientación.
•
• Ejecución.
•
Con base en esta descripción, podemos establecer
algunos puntos iniciales tales como los papeles del
profesor y estudiante, sugerencias para enfrentar
un problema, entre otros. Para ello, se puede iniciar
del profesor como del estudiante debe cambiar a
lo concebido originalmente. El docente funciona
con el alumno para lograr asumir con cierta tasa
de éxito los distintos pasos planteados por Polya.
Para tal efecto, el uso de preguntas convenientes y
la implementación de ideas útiles son mecanismos
necesarios en la comprensión y posible resolución
de un problema (Alfaro, 2006).
La fase de interrogación es fundamental. Per-
mite establecer percepciones iniciales de la calidad
el presente documento.
III.
El núcleo de la práctica matemática reside en la
formulación y resolución de problemas. El primer
esta recomendación anotada la NCTM (1980) da más
El plan de estudios de matemáticas debe
problemas en matemáticas, se deben desarrollar
y ampliar para incluir diversas estrategias,
todo el potencial de las aplicaciones matemáticas.
Los docentes en matemáticas deberían crear
entornos de aula, donde se incentive la resolución
de problemas.
a resolver problemas para todos los niveles.
Los programas de matemáticas deben
involucrar a los estudiantes en la resolución de
los grados (pp. 1-5).
matemática ha estado inmersa dentro de una con-
e incluso en algunos casos abstracción excesiva re-
-
Lo anterior es motivado por distintas versiones
•
acumulación de reglas y habilidades.
•
descubiertas no creadas.
79
Educación
Con base en la perspectiva anterior, el regresar
-
matemáticas prevalece una serie de procedimientos
-
La matemática contempla, en esencia, un análisis de
Dentro de esta perspectiva de resolución de pro-
matemática debe incentivar la dicotomía abstrac-
to-particular. No es una ciencia concreta como la
ende no se puede obviar esta característica. Como
se remarcó anteriormente, es una herramienta
esencial en otras áreas del saber, sin embargo, en
en el estudiante.
A partir de esta anotación, existe el problema
de implementarlo en un salón de clases. Usualmen-
-
para tal efecto son el establecimiento de modelos
abstracto y lo particular. Áreas como la probabili-
-
can en un mismo plano una situación problemática
-
-
diante se compenetre con la situación problemática
partir de apariciones iniciales de ideas preliminares
-
ras (Bulut y Sonay, 2014).
Por otro lado, a partir de esta dinámica concep-
importante agregar un elemento holístico caracte-
-
tas ramas de las matemáticas e incluso relaciones
establecidas con otras áreas del saber.
-
logre implementar una metodología activa, siguien-
del saber, ya sea en matemática, como en otras áreas.
busca estimular la capacidad de conectar, asociar
y recrear del niño o niña (Alsina, Berciano, Marbán
y Novo, 2017).
Más aún, dentro de una perspectiva general, a
partir de la construcción de modelos teóricos se
busca su respectiva validación por técnicas expe-
-
mas, la anterior concepción general busca a llevar
a la práctica, con la ayuda de un adecuado proceso
de transposición o adecuación.
-
correctamente información recolectada, escriben
o improvisan obras adecuadamente estructuradas,
-
resolución de problemas plantea esta situación en
sus propios términos y parte de concepciones gene-
salón de clases.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
80
mental condicionado a la comprensión y solución
de un problema. Su interacción se da a partir de
modelar matemáticamente una situación planteada
-
plementar modelos preestablecidos (representacio-
(Gonsalves y Krawec, 2016).
Esta concepción algorítmica obviamente trae sus
consecuencias en el planeamiento de la lección de
matemática. Una consecuencia inmediata es una
nueva distribución de tiempos, donde los roles prin-
cipales varían entre los estudiantes y el profesor.
Básicamente existe una franja de tiempo donde el
docente interviene en función de los resultados de
la actividad precedente (Ávila, 2011).
obtenga la respuesta o las respuestas de una ma-
nera, en preferencia, individual. Encontrar por “sí
-
tuación problemática planteada. Sin embargo, esto
-
pretación cognoscitiva a las soluciones presentadas
obviarse en una clase.
En resumen, la visión de una educación mate-
mática planteada en términos de resolución de
-
-
-
tual previamente establecido. Así, en lugar de una
transmisión de información o de resultados cog-
el carácter algorítmico de la matemática se “vis-
de matemática. Se busca expresamente el desarrollo
de habilidades de índole cognitivo.
Así las cosas, por ejemplo, cuando a nivel escolar
se le enseña el concepto de multiplicación a un niño
o niña. Es común ver aplicar exclusivamente la he-
No es una simple aplicación de un algoritmo deter-
del problema y concluye una serie de observaciones
un algoritmo fuertemente establecido.
Esta perspectiva algorítmica en la resolución de
problemas tiene sus obstáculos en su aplicación en
tienen los distintos elementos de nuestro sistema
•
Problemas matemáticos tienen una y sólo una
respuesta correcta.
•
problema.
•
La matemática es una actividad en solitario
(Barrantes, 2008).
•
En los primeros dos puntos, subyace la idea
de un proceso algorítmico único. La concepción
la misma. Existen problemas, cuya posible
existe una única respuesta correcta y, por ende,
si existiese algún proceso algorítmico para su
solución, este no es único. Además, una posible
respuesta puede traer consigo algoritmos
diferentes.
•
La resolución de problemas pone en entredicho
81
Educación
-
te dichas pruebas, nuestros estudiantes están por
índole abstracto, lógico y matemático. ¿Ha cambiado
precedente plantea distintas connotaciones de la
-
matemática.
V. Conclusiones
-
cepto de algoritmo, dejando en muchas ocasiones
proceso algoritmo.
El carácter heurístico debe ser un elemento ca-
donde el estudiante tenga la iniciativa en proponer
posibles soluciones en cada uno de los retos mate-
El salón de clases debe ser un escenario donde se
de problemas, la de interrogar, de plantear hipóte-
visión, el papel de la relación profesor-estudiante
cambia con respecto a lo típicamente tradicional.
a esta meta. Disciplinas como la probabilidad y la
estadística pueden representar áreas donde esta
perspectiva tenga un mayor alcance o penetración
VI.
Alfaro, C. (2006). Las ideas de Pólya en la resolución
de problemas. Revista cuadernos de investi-
continua y la aparición de habilidades cognoscitivas
en el estudiante.
IV.
-
lección de matemática se debe reformular. No res-
ponde, la mayoría de las veces, al ideal de formación
estudiante.
-
tica. El concepto de algoritmo varía en esta nueva
reformulación. Ya no será una simple emisión de pa-
matemático importante. Será, más bien, un proceso
en el estudiante. No necesariamente es único. No
necesariamente son reglas.
La matemática no está ajena a lo social, no es
un ente impoluto indescifrable. Debe responder al
contexto y a la realidad del estudiante. Su relación
reviste entre diferentes ramas de la matemática son
la metodología de resolución de problemas de una
lección de matemáticas.
Nuestro país ha decidido reformular el proce-
de problemas. Sin embargo, esta visión todavía está
sintonía, pues buscan diagnosticar y evaluar cono-
tradicional de carácter exclusivamente operativo.
-
-
do, a partir de la implementación de esta reforma.
Por ejemplo, a partir de su implementación ¿los
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
82
-
todos de Investigación en Psicopedagogía.
Bulut, S. y Sonay. Z. (2014). Experimental Study on
Mathematical Problem Solving Approach
with Pre-service Elementary Teachers. Re-
-
tesi Dergisi. 2 (36), 45-57.
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Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Economía y Administración
83
083. - 094.
Rosa Julia Cerdas González
Comercio electrónico en las pymes de Guápiles, una aproximación al 2022
Electronic commerce in SMEs in Guápiles, an approach to 2022
Universidad de Costa Rica, Guápiles, Costa Rica
Resumen
El presente artículo reúne los resultados de un estudio descriptivo llevado a cabo con el objetivo determinar las
se enfocan en facilitar las transacciones comerciales en línea, siendo destacable el uso de plataformas bancarias
como SINPEMÓVIL para la cancelación de la operación. En cuanto a la promoción de productos y la interacción con
los clientes, las redes sociales, especialmente Facebook y WhatsApp, ocupan un papel predominante. Las principales
This article brings together the results of a descriptive study carried out with the objective of determining the main
e-commerce practices carried out by commercial SMEs in Guápiles de Pococí, Limón, Costa Rica, to identify the barriers
that hinder their implementation. This research adopts an exploratory descriptive approach. The population under
study is the SMEs registered in the municipal database until 2020, located in the district of Guápiles. A statistical
person during the month of July 2022. Among the most notable results, it was found that most of the companies are
microbusinesses, family-based and run by men. Likewise, it was observed that the technologies used focus on facil-
itating online commercial transactions, highlighting the use of banking platforms such as SINPEMÓVIL for the can-
cellation of the operation. In terms of product promotion and interaction with customers, social networks, especially
technological changes.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
84
conforman tienen muy baja densidad empresarial,
registran un porcentaje de patentes destinadas a
-
podrían afectar la adopción del comercio electrónico
por parte de las pymes de Pococí. Adicionalmente,
logren mejorar el crecimiento de las empresas, es-
Unido a lo anterior, la situación de estrés comer-
de la emergencia por COVID 19, durante los años
2020 y 2021, supuso para las administraciones de
los negocios enfrentarse a reducciones de ventas,
cierre de los negocios, despido de personal, entre
otros. Si bien estas condiciones nefastas implicaron
fueron vistas por algunos empresarios como opor-
tunidades de crecimiento. Esto supuso un cambio
en la estrategia comercial al incursionar en herra-
mientas digitales para ofertar nuevos servicios y
productos a los clientes, de ahí la importancia de
conocer el comportamiento de las empresas de la
región en materia de comercio digital. Las situacio-
nes planteadas, invitan a los gobiernos locales y a
de Comercio de Pococí, a plantearse nuevos esce-
-
dimientos relacionados con servicios y comercios
información útil a nivel nacional, es necesario co-
nocer información más detallada sobre aspectos
relacionados con las pymes y el uso de las tecno-
En este espacio territorial con las características
ya descritas se llevó a cabo la investigación, la cual
pretende brindar información a los tomadores de
generar información a los tomadores de decisiones
y establecer estrategias para fortalecer las pymes
I.
El presente artículo está estructurado de la si-
-
nas de las características relacionadas con el clima
de negocios del cantón de Pococí. A continuación,
-
gación. Posteriormente, se describe la metodología
seguida en la investigación, se presentan los resul-
recomendaciones.
El cantón de Pococí es el segundo de la provincia
de Limón, ubicado en el Caribe Norte de Costa Rica,
posee algunas ventajas competitivas, por ejemplo,
cercano del principal puerto de exportación en la
provincia de Limón y de la gran área metropolita-
na. El cantón tiene como cabecera el distrito de
Guápiles, lugar donde se concentran las principa-
les actividades comerciales del cantón, para el año
2011 la Municipalidad de Pococí indicaba “Pococí
es el primer centro de actividad económica de la
Por otra parte, el Instituto Nacional de Estadísti-
ca y Censos (2018), ha proyectado para Pococí una
población al año 2024 de 146,320 personas, de las
correspondería a una población menor de 19 años,
mercado laboral. Además, al revisar la condición
educativa, la escolaridad es de 7,3, inferior al pro-
medio nacional y bastante reducido con respecto
a las principales provincias del área central, situa-
promedio de escolaridad nacional, el cual es 12 años.
para el Programa Estado de La Nación, sobre los
retos en materia de productividad de los cantones
-
85
Economía y Administración
creciente popularidad de las redes sociales como
Facebook, LinkedIn y Twitter, ha dado origen a
crecientes oportunidades para el desarrollo de
nuevos modelos de negocios del comercio electró-
nico, generalmente conocido como comercio social o
-
sociales ha dado como resultado nuevas formas de
llevar a cabo el comercio electrónico, y ha nacido
este nuevo modelo llamado comercio social, el cual
primero está relacionado con el uso de la plataforma
intercambio activo entre oferentes y demandantes
de bienes y servicios. El tercer elemento, se relaciona
redes sociales, tales como Facebook, Instagram y
et al 2019).
electrónico y el comercio social, es contar con las
-
teramericano de Desarrollo señala la importancia
de los pagos electrónicos, para fomentar el comercio
-
blecer formas de pago digitales y seguras. También
-
contribuyendo con el comercio electrónico y sobre
2022, p.8).
Esta investigación tiene por objetivo determinar
las principales prácticas de comercio electrónico
de las pymes de Guápiles de Pococí. Para ello, es
-
presarial, además, describir el uso de las tecnologías
empleadas y determinar cuáles son las principales
barreras percibidas por los empresarios, para in-
de la región.
II.
Los efectos de la Pandemia han contribuido a
como tendencias a nivel internacional, tales como
el comercio electrónico y el comercio social. Bravo
-
-
yor acceso a la información, reducción de barreras
tradicionales en el comercio, facilidad en las tran-
-
sas puedan incursionar en el comercio electrónico
percibido por algunas personas como el acto de rea-
-
tre empresarios y consumidores. En este sentido, el
-
vendedores y compradores, haciendo uso de internet
y medios electrónicos como páginas web, redes so-
Como lo hace notar Molapo (2014) es importante
-
cio electrónico, pues lo considera una alternativa
apropiada para hacer crecer los negocios, captar
potencia la permanencia de las pymes en el mercado
empresarial.
Esta situación, unida a la apertura de diferentes
plataformas de redes sociales, les ha permitido rea-
-
Jones (2019) alertan sobre los usos de las redes so-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
86
última sección, recopiló aspectos relacionados con
y prácticas sobre ciberseguridad. La recolección de
los datos estuvo a cargo de la investigadora principal
mes de julio del 2022, para lo cual se visitaron los
comercios del casco central de Guápiles, donde es-
tan ubicados la mayor densidad de comercios del
de los datos durante la aplicación del instrumento.
Las variables de interés para este estudio son las
uso de tecnologías para concretar ventas y aspectos
relacionados con la seguridad cibernética.
-
lectada estuviera completa en la base de datos, se
procedió a tabular los datos en hojas electrónicas de
Microsoft Excel. Se aplicaron técnicas de estadísticas
descriptivas, análisis de frecuencias y confección
de tablas, los cuales se exponen en el apartado de
resultados.
IV.
La mayoría de estas empresas se ubican en el casco
de Pococí. Al observar la Tabla 1, existe una concen-
tración de empresas del tipo microempresa, pues
-
sas encuestadas. Este dato es consecuente con los
mayor cantidad de empresas ubicadas en el sector
p. 24).
cursionar en el comercio electrónico. Por último,
explorar aspectos relacionados con las prácticas
-
públicas dirigidas a estos sectores.
para la recolección de los datos, se destacan la fal-
ta de anuencia, por parte de algunos empresarios,
III.
La investigación es tipo descriptiva y explorato-
1834 registros de empresas ubicadas en el distrito
de Guápiles del cantón de Pococí, Limón, Costa Rica.
Los datos fueron seleccionados de la base de datos
de patentes comerciales de la Municipalidad de Po
-
cocí y corresponden al distrito central de Guápiles.
Para ello, se determinó una muestra intencional
-
5 de ellas contestaron. Dicha muestra se seleccio-
nó tomando en cuenta la ubicación y concentración
Guápiles, el tipo de empresas (comerciales o de ser-
vicios) y el tamaño de estas. Entre los parámetros
de exclusión se encuentran las grandes empresas de
-
sistemas informáticos y de comercio electrónico
más desarrollados.
cuestionario digital compuesto por 17 preguntas
de respuesta múltiples y dividido en tres secciones.
La primera correspondió a la sección general para
-
piló aspectos relacionados con el uso de tecnología
87
Economía y Administración
1. Microempresa (1 a 5 colaboradores). 24 55
7 16
3. Medi an a empr es a (31 a 100 colab oradore s) 4 9
1. Microempresa (1 a 5 colaboradores). 44 100
13 30
3. Mediana empresa (31 a 100 colaboradores). 8 18
228
-
-
diciones precarias de empleo del momento.
Total %
1 año 28 3 0 31 14
2 años 12 3 1 16 7
3 años 15 2 2 19 8
4 años 7 2 9 4
5 años o más 93 38 22 153 67
Total
%
-
a través de empresas formalmente constituidas como sociedades anónimas o acuerdos entre las partes.
la familia, como se muestra en la Tabla 3. Esta predominancia de empresas familiares plantea importantes
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
88
estrategia para preparar a la próxima generación para asumir roles directivos y de gestión, estas empre-
Total
1. 117 38 155
30 16 46
3. Mediana 13 14 27
Como se puede observar, la autoridad y la toma de decisiones siguen siendo un aspecto de orden mascu-
cuentan con esos estudios, lo cual se considera una debilidad para la administración de las empresas y un
“un alto nivel educativo del empresario no determina el éxito del negocio, pero al menos ofrece herramien-
empleo, impulsan la actividad comercial en las regiones y, sobre todo, representan un pilar fundamental para
-
de recuperación.
89
Economía y Administración
1. Microempresa (1 a 5 colaboradores). 2,45
9,34
3. Mediana empresa (31 a 100 colaboradores). 40.,63
en la Tabla 5.
%
% Total
1. Microempresas 48 107 155
28 18 46
3. Mediana empresa
19 8 27
-
-
ellos por medio del uso de redes sociales. En el caso de las pymes de Guápiles, el uso de plataformas como
oportunidad de generar ventas y de abarcar otros nichos de mercado al no tener presencia en este tipo de
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
90
integrados de gestión, de los consultados solo 96
-
temas administrativos para la toma de decisiones.
Al consultar sobre la asignación de recursos para
-
Esta falta de previsión pone en una situación arries-
vulnerabilidades de los sistemas. También, podrían
exponerse al deterioro del patrimonio mediante
-
-
manejos de inventarios, entre otros.
desde la gerencia o las juntas directivas, se asigne
una cantidad importante de recursos para ello. Las
-
altos costos de implementación. Además, se mencio-
plataformas, siendo esta una alternativa de bajo costo para las empresas. Según las tendencias de comercio
%
% Total
1. Microempresas 34 15 121 53 155
19 8 27 12 46
3. Mediana empresa
6 3 21 9 27
Total
-
ción es positiva para las empresas de la región, pues
el comercio social se activa por estos canales y les
permite a las empresas un punto de encuentro con
sus clientes, muchos de los cuales han ido cambiando
sus hábitos de compra.
-
fonía móvil en el país (líneas activas por habitante)
(2021), tener presencia en el universo virtual le po-
dría generar mayor ventaja competitiva. La segun-
medianas empresas es la red de WhatsApp, la cual
Con respecto a los medios de pagos electróni-
cos, el uso de transferencias SINPE Móvil destaca
facilitado la recepción de sumas menores de ventas
de forma segura y rápida, por ello, las empresas han
-
capacitación. El uso de la plataforma no incluye pago
de comisiones (hasta la fecha) y el uso del teléfono
móvil como transferencia de pago se ha consolidado.
Según el Banco Central de Costa Rica, al 2021 se
medio de pago (BCCR, 2022).
91
Economía y Administración
-
-
gías de información existentes (ciberseguridad) 90
restrictivas para impulsar la transformación empre-
propietarios de las pymes “ponen como factores
preponderantes para no usar las plataformas digita-
les para el uso del comercio electrónico al descono
-
cimiento de las herramientas, a la falta de personal
colocan en una posición de desventaja ante otras
-
nologías, con el objetivo de generar ventas.
de la ciberseguridad, se obtuvo los siguientes re-
-
en riesgo los archivos históricos de tipo digital de
las empresas, necesarios para consultas y revisio-
nes históricas. De estos últimos, la mayor cantidad
esta práctica.
Con respecto de la instalación de antivirus co-
indicaron como actividad habitual la instalación de
antivirus y cortafuegos (Firewalls) y 67 empresas
-
a sus empleados para la creación de contraseñas
haber recibido capacitación en ese sentido. Las mi-
ese campo y presentan mayor vulnerabilidad para
proteger su patrimonio. Otra práctica común es la
comunicaciones electrónicas mediante correos
práctica. Otro ejercicio recomendado, es el de man
-
de esta información, Costa Rica había afrontado los
Hacienda, la Caja Costarricense de Seguro Social y
múltiples intentos a otras entidades bancarias, por
se observa en los resultados en respuesta a la socia-
condición, hacer un nuevo estudio comparativo para
determinar si la práctica se mantiene en el tiempo.
V. Conclusiones
La descripción del ambiente empresarial de las
pymes comerciales y de servicios en Guápiles re-
principalmente por hombres. Estas empresas suelen
tener una estructura familiar y una mediana forma-
ción profesional en temas de negocios. Sin embargo,
enfrentan una alta probabilidad de desaparición
sucesión en su cadena de mando y muestran una
entorno competitivo.
En cuanto al uso de tecnologías, la mayoría de
las pymes no tiene una verdadera implementación
-
para la divulgación de bienes y servicios. Un aspecto
positivo es la adopción de pagos electrónicos a tra-
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
92
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tas-digitales-y-de-e-commerce-como-herra-
mientas-comp
-
tos para la productividad empresarial en
los cantones de Costa Rica. Un análisis de
le estructura económica cantonal, acceso a
tecnología, disconformidad empresarial, y
dado como una práctica innovadora durante la pan-
y evitando la manipulación del dinero en efectivo.
-
pacitar a los empresarios en aspectos relacionados
permitiría su permanencia en el tiempo y una re-
promovería la satisfacción del cliente y potenciaría
la generación de empleo.
las pymes en la adopción de tecnologías, incluyendo
la asignación cuidadosa de recursos y la necesidad
brechas en la infraestructura tecnológica. Es ne-
un conocimiento limitado o distorsionado del len-
investigaciones relacionadas con la percepción de
los clientes sobre el comercio electrónico y los pro-
ductos disponibles en el mercado para impulsar la
adopción de estas tecnologías.
VI.
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Período Junio - Noviembre 2024
Economía y Administración
95
095. - 115.
Andrés Badilla Agüero - Susana Villalobos Ramírez
Mecanismos de jación de precios en la captura de valor del diseño gráco
Pricing Mechanisms in Value Capture of Graphic Design
Andrés Badilla Agüero
Universidad de Costa Rica, Alajuela, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Alajuela, Costa Rica
Resumen
-
implicó un procedimiento secuencial de métodos mixtos. Los datos se extrajeron de entrevistas semiestructuradas
su alineación estratégica y conexión directa con el valor del servicio. Así mismo, dichos mecanismos impulsados por
-
las decisiones estratégicas.
The purpose of this article is to identify the pricing mechanisms used in the offer of independent graphic design ser-
vices as well as the determining variables in the setting of these mechanisms and the correlations with the perception
of satisfaction by those who offer these services. In addition, different issues and attributes related to value capture
literature review. The results show that pricing mechanisms in freelance graphic design services have potential for
improvement in their strategic alignment and direct connection to the value of the service. In addition, market-driven
business frameworks. Moreover, there are relationships between practitioner satisfaction and pricing mechanisms,
graphic design, strategy, value, price, freelance.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
96
con la percepción de satisfacción de los proveedores
-
tades relacionadas con la captura de valor y cómo
concluye con la discusión sobre los resultados.
II.
El proceso metodológico incluyó una exhausti-
va revisión de literatura sobre creación y captura
-
ralelamente, se desarrolló un diseño exploratorio
-
todos mixtos (Creswell, 2009), este procedimiento
recolección y análisis de datos. Se eligió este enfo-
permitióuna comprensión más amplia del fenómeno
estudiado al integrar tanto aspectos cualitativos
como cuantitativos en el proceso de investigación.
En detalle, el diseño metodológico implicó una
análisis interpretativo de datos cualitativos para
tener una primera aproximación al tema. Esto se
desarrolló por medio de la aplicación de entrevistas
semiestructuradas en profundidad (N=18). Los dos
criterios de elección de la muestra de las entrevis-
universitaria con grado mínimo de Bachillerato en
un estudio exploratorio con análisis de frecuencia
con el software ATLAS.ti©. De esta primera fase, se
de servicios ofrecidos, III. Tipo de cliente, IV. Nivel de
I.
La captura de valor, entendida como el proceso
mediante el cual una empresa o individuo logra ob-
creado en el mercado a través de sus productos o
servicios, resulta fundamental tanto en empresas
como para profesionales independientes del ámbito
lograr éxito en la oferta de los servicios ofrecidos o
precios, factor determinante en la captura de valor,
mix
de servicios (Darmawan y Grenier, 2021). Sin
-
et al., (2022).
son la complejidad de los avances tecnológicos. El
-
midores a los sistemas de referencia de productos
y servicios en línea, la incertidumbre económica,
la creciente competencia aunada a la dinámica de
-
2
En este
marketing mix como uno de los elementos iterativos del marketing,
2 Se formuló una ecuación empleando operadores booleanos
-
gación.
97
Economía y Administración
satisfacción con respecto a las variables anteriores,
En la segunda fase se diseñó un cuestionario
con las categorías emergentes mencionadas para
-
ción de precios y las correlaciones con la percepción
recolección de datos de esta segunda fase se efectuó
intencional para la selección de los participantes del
-
cumplieran con el criterio de proporcionar servicios
grado mínimo de bachillerato universitario. Adicio-
consiste en solicitar la difusión del instrumento de
investigación. Este método presenta ventajas a la
-
para ofrecer sus servicios. El tercer método con-
sistió en acudir a docentes de la carrera de diseño
su difusión con personas egresadas.
de 2023 y agosto de 2023. El instrumento se envió
a 500 personas, y se recibieron un total de 159 res-
29 se descartaron por no cumplir con los criterios
establecidos (-12 no se dedican al diseño de forma
independiente y -17 no cuentan con formación aca-
una muestra de 130 personas.
-
cias y se construyeron tablas de contingencia para
examinar la relación entre las categorías de análisis.
El análisis y representación de los datos se elaboró
con las herramientas Microsoft Excel© y PowerBi©.
El proceso culminó con la formulación de conclusio-
un diagrama metodológico.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
98
2017). Por ejemplo, el creciente desarrollo de la inte-
la generación de imagen constituye una disrupción
en el campo (Karaata, 2018; Engawi et al., 2022),
-
ducción y disminuye las barreras de entrada para el
del diseño en campos emergentes (Brownle, 2016)
citado por Matthews et al, (2023). La evolución del
-
sidad de profesionales con competencias diversas;
al respecto, Canavan et al
además de las competencias artísticas, los profesio-
nales creativos necesitan desarrollar competencias
técnicas y de gestión.
-
-
-
solo puede adoptarse con éxito si las competencias
-
emergentes se han convertido en aspectos esencia-
-
coordinar, gestionar, innovar, ajustar y tomar las
decisiones acertadas en la administración de una
-
la rentabilidad y el éxito en ecosistemas empresa-
riales complejos y dinámicos, especialmente en el
ámbito de trabajo independiente y emprendimiento
-
nes y análisis sobre el aporte de valor de las disci-
-
estrechamente vinculado al concepto de Industrias
III.
gira en torno a la comunicación y la interacción basa-
das en el lenguaje visual, cuya universalidad, unida
al constante aumento de las necesidades materiales
y culturales de los individuos en un contexto de rá-
pido desarrollo, ha dado lugar a una relación más
(Gu et al., 2023).
comprender los fenómenos y las herramientas rela-
-
rios y desarrolla teorías para el mejoramiento de los
procesos comunicacionales y, por ende, de la vida de
-
Directamente anclado en el universo de la vida
urbana y del desarrollo tecnológico, el diseño
sobre ellas y sobre la innovación, para crear
escenarios donde la producción de imágenes
incide sobre la vida de la gente, sus conductas de
consumo, sus hábitos de lectura y sus necesida-
des de información. Su núcleo epistemológico se
halla entonces en la retórica, pues ésta es el arte
y de la imagen, y no sólo de las palabras. Ello
de conceptos y de lugares de pensamiento, se
ajusta a las condiciones situacionales y su pro-
pósito es regular favorablemente la relación del
hombre con su medio ambiente, con la cultura,
las creencias y con las instituciones, de un modo
p.8)
99
Economía y Administración
respecto a una solución para un problema deter-
minado, sea esta ofrecida mediante un producto,
servicio o un sistema producto-servicio; y la dis-
posición de la persona o entidad usuaria a pagar
por esta solución. En estos términos, la creación de
valor se entiende como el ajuste problema-solución,
es decir, la comprensión de la necesidad y el diseño y
-
Así, el valor no es una propiedad inherente a
multidimensionalidad, la subjetividad y el descu
-
et al., 2015, p. 188).
-
les (Hinterhuber, 2013; Brandenburger y Nalebuff,
1996; García Castro y Aguilera, 2015; citados por
Bouncken et al., 2020). Además, este concepto es
visto como el resultado de la relación costo-bene-
(Anderson y Narus, 1990; Ulaga, 2003).
Desde un punto de vista de contribución a la ge-
-
indirecto en la generación de valor en las empresas.
El cuenta con la ini-
ciativa , cuya última versión fue
desempeño de las empresas estadounidenses com-
prometidas con el diseño como parte integral de
su estrategia comercial; sin embargo, no se incluye
pasando de 35 700 millones de dólares en 2013 a
-
como la , cuyas primeras
mediciones del aporte de la cultura al producto in-
-
trategia Costa Rica Creativa y Cultural (Decreto
Ejecutivo N° 42148, 2020); son promovidas por el
Ministerio de Cultura y Juventud y procuran poner
en valor y posicionar las disciplinas creativas en el
contexto productivo del país. No obstante, a nivel
nacional existen grandes vacíos de información y
una resistencia a discutir el tema económico en es-
Costa Rica, sin embargo, se encuentra en un
estado incipiente, hasta muy recientemente la
dimensión económica de la cultura se carac-
existentes y el desconocimiento sobre su apor-
tación al desarrollo nacional. Incluso hoy, los
temas de cultura y economía todavía generan
-
2018, p. 106)
fundamentales en el entorno costarricense inclu-
emprendimiento en áreas urbanas, la falta de valo-
ración por parte de los consumidores locales hacia
necesidad de incorporar la tecnología y la innova-
ción en todas las etapas del proceso de producción
entre otros aspectos destacados (Castro et al., 2018).
IV.
Diversas corrientes de investigación sobre la
creación y la captura de valor han permanecido
en gran medida independientes entre sí (Minerbo
et al., 2021); no obstante, estos dos conceptos son
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
100
44 300 millones en 2019. En 2020, el mercado se
vio afectado y cayó a 39 800 millones de dólares.
Desde ese entonces se ha recuperado, creciendo un
(IBISWorld).
V.
-
-
empresas (Cavusgil et al., 2003; Ingenbleek et al.,
2003; citados por Johansson et al., 2012). La aplica-
tener conocimientos básicos relativos a múltiples
dimensiones del producto, como sus atributos, la
demanda del mercado, los precios de los compe-
tidores y al cliente (Ingenbleek et al., 2003 citado
por Christen et al, 2022), sino también considerar
una variedad de disciplinas, como la contabilidad,
(Ferrinadewi y Darmawan, 2004).
-
-
en la recopilación de datos de esta investigación,
principalmente en el proceso de consulta a profe-
“precio basado en el costo más el margen de be
-
-
la teoría disponible.
-
(conocido también como ) está basado en los
et al.,
como uno de los mecanismos predominantes en la
práctica de las empresas, es objeto de numerosas
críticas (Guerreiro y Amaral, 2018). Por una parte,
su aplicación puede resultar en el establecimiento
óptimo de demanda (Christen et al., 2022), o precios
et al., 2002;
Simon et al., 2003 citados por Hinterhuber, 2008).
-
comprador compre el producto, y el comprador lo
comprará si el precio no es superior a la valoración
et al., 2021, p. 1) o del servicio.
de decisiones y ofrecer claridad y transparencia a
los clientes en cuanto al coste de sus servicios y se
basa en varios factores como la complejidad del pro-
yecto, el tiempo y los recursos necesarios y el nivel
de experiencia de la persona profesional en diseño.
dinámica es permitir la venta de productos o ser-
vicios a través de internet con precios ajustables
en respuesta a las demandas del mercado. En este
-
yados en análisis de datos, tales como el historial de
compras, las preferencias del cliente, su ubicación
-
lidad del producto y otros datos relevantes. Este
proceso se facilita con la incursión de la inteligencia
, pues permite a las
empresas recopilar y procesar grandes cantidades
de información en tiempo real.
En una línea similar, el mecanismo de “discrimi-
proveedor venda dos o más unidades de un mismo
bien a compradores diversos, estableciendo precios
101
Economía y Administración
“implica una serie de factores particulares como
-
decir, la posibilidad de saber cuánto se les cobra
a otros clientes por el mismo producto o servicio.
Como parte de esta tipología, el escenario más fa-
vorable es cuando hay un completo conocimiento
y necesidades (Ayadi et al., 2017).
-
-
Berends, 2022, p. 596). En su forma más convencio-
nal, el mecanismo de precios según la competencia
-
tencia por productos y servicios iguales o similares
mayoría de los bienes pueden compararse en merca-
y Berends, 2022, p. 1), por lo tanto, la demanda se
-
petidores (Lin y Sibdari, 2009). El mecanismo de
precios según la competencia involucra al menos
3
, el cual se basa
de penetración y obtener mayor cuota de mercado.
el mercado por medio del precio habitual, apelando a
la costumbre de pago por un determinado producto
o servicio. Precio “
-
bido como un producto o servicio de mayor calidad.
-
precio) son mecanismos aceptables, es crucial consi-
-
bito del trabajo independiente es caer en “trampas
mercado en línea con alta intensidad de competen-
cia, los autónomos también pueden encontrarse con
y Pavlou, 2002; Sridhar y Mittal, 2020 citados por
Ludwig, et al, 2022, p.143).
En contraste con las anteriores, la estrategia de
-
cepción del valor por el público objetivo como base
-
(Christen et al., 2022; Hinterhuber, 2008; Ingenbleek
et alet al
de aplicar operativamente (Calabrese y Francesco,
-
se ha revelado como un reto importante derivado
no tienen medidas para evaluar los impactos del uso
para aplicar precios basados en el valor de manera
efectiva en el ámbito de los servicios, la empresa
debe ser consciente del valor de su oferta, emplear
una comunicación efectiva de la propuesta de valor,
así como entender las expectativas y percepciones
de los clientes sobre sus servicios (Zeithaml et al.,
2006). Aún con las bondades expuestas sobre el
entre la teoría y su aplicación práctica.
De acuerdo con Hinterhuber (2008; citado por
Amaral y Guerreiro, 2019), cada mecanismo de pre-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
102
tienen la ventaja de disponer generalmente de datos fácilmente accesibles y de fácil aplicación; no obstante,
interpretación de los datos pertinentes presenta mayor complejidad.
N=130
34
N°
Mujer 52
Hombre 75
3
Entre 0 y 5 años 51
Entre 6 y 10 años 23
Más de 10 años 56
En cuanto a las frecuencias por tipo de servicio ofrecido, el diseño de identidad de marca es la categoría
-
lo cual se aprecia en la Figura 2.
103
Economía y Administración
-
-
5 y 6 servicios) (Figura 3).
de campo; algunas resultan en productos digitales y otros elementos tangibles; algunos procesos son más
-
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
104
la cantidad de servicios ofrecidos, concentrándose el mayor número de profesionales insatisfechos entre los
declarados coinciden con los 3-4 y 5-6 servicios, eso sí, con márgenes menores de diferencia.
105
Economía y Administración
-
-
te para indicadores como la escala y alcance de los proyectos contratados, así como la tasa de retorno de
probabilidad (Programa Estado de la Nación, 2019).
empresa no guarda, habitualmente, una relación con la elección del profesional, sino más bien con el nicho
escala, con mayor capacidad de pago y retorno, es desde las empresas de menor tamaño desde donde pro-
viene mayoritariamente la demanda.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
106
escalamiento del negocio y su dependencia con el tiempo invertido, entendiendo el tiempo como un factor
-
-
(13), lo cual se asocia con el margen de negociación y la capacidad de pago.
107
Economía y Administración
-
valoración media de la satisfacción, la categoría con la valoración media más alta fue el mecanismo de “valor
muy baja frecuencia (únicamente 10 personas, la segunda con menor cantidad), guarda relación con los
la penúltima más baja.
-
Finalmente, una categoría de análisis de gran
-
-
esta, las personas informantes declaran necesitar
los precios de sus servicios teniendo en cuenta los
costes del ciclo de vida, el valor y la incertidumbre.
Además, se declara una brecha de adaptación al
extraer de redes de contactos, mapeo de la compe-
tencia e información disponible en Internet.
En segundo lugar, en número de frecuencias está
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
108
La negociación y la calidad del servicio emergieron
-
ajuste precio calidad (11), la capacidad de negocia-
ción (6), el ajuste tiempo complejidad (2), y los fac-
alguna alternativa de solución.
VI.
-
-
-
sonas profesionales de la muestra no tienen forma-
falta de estrategia en el proceso de captura de valor,
mediciones. Por lo tanto, los mecanismos no guardan
clientes los servicios ofrecidos. Por el contrario, la
manera de operar parece responder a una lógica
de “
estándares de precio del mercado para modelarse
sin tomar en cuenta factores como el concepto de
Si bien la oferta y demanda de servicios son facto-
-
deben tomar en cuenta los costos, esto debe hacer-
negocio y no considerando el costo como un único
es necesaria la construcción de ofertas adaptadas
es relacionado por muchos profesionales con la falta
de un colegio profesional.
-
tación de clientes con mayor capacidad de pago y
-
este dato coincide con lo declarado por Gassmann
clientes existentes con ofertas o descuentos para
en la captura de valor.
-
des de contactos facilitan la adaptabilidad al entorno
laboral, aportando conocimientos tácitos, recomen-
daciones y conocimiento del estado del mercado. Sin
embargo, la efectividad de esta alternativa conlleva
del conocimiento y experiencia externa.
-
este sentido, la elección de un mecanismo de pre-
cios incide en ampliar los efectos de red asociados
usuario en este ámbito puede tener un impacto en
el valor del servicio para otros clientes (Kallinikos
et al., 2013).
-
so de asignar el valor (frecuencia=12) y comunicar
el valor del servicio de diseño (frecuencia=16). En
-
percepción de valor del cliente, siendo este un factor
precio del servicio (Calabrese y De Francesco, 2014).
109
Economía y Administración
-
tidad de servicios ofrecidos por cada profesional,
lo cual resulta en mayores complejidades en la
el cumplimiento de expectativas del cliente, entre
otros factores. Una gran cantidad de servicios ofre-
cidos demanda también la comprensión, el análisis
y la adaptabilidad a distintos nichos de mercado.
Asimismo, la cantidad de servicios guarda relación
-
tras más servicios se ofrecen, más insatisfacción
se percibe. Sin embargo, la mayor parte de las per-
sonas informantes abarcan múltiples servicios de
el establecimiento de mecanismos en función de la
creación y captura de valor.
-
te es la importancia de prestar mayor atención a
la propuesta de servicio y cuidar la relación con el
cliente, mejorar la comunicación y apelar a la reci-
procidad. Asimismo, en relación con las redes de
contactos, estas no solo son relevantes de cara al
efectos de red con otros profesionales de diseño grá-
la entrada al mundo laboral con recomendaciones
de clientes, precios y estado del mercado. No obs-
tante, en el contexto costarricense no existe una
análisis de la realidad local y global. Este factor fue
los profesionales independientes consultados.
Por otra parte, este estudio permite aproximarse
a posibles implicaciones en la formación profesional
de formar a los profesionales con capacidades y he-
rramientas de gestión empresarial para emprender
carreras autónomas; así como contar con compe-
no solo para entender el contexto empresarial sino
para poder incidir en su transformación.
la propuesta de valor; en segundo lugar, mejorar las
capacidades para cumplir esa propuesta de valor; y,
en tercer lugar, el acceso a los clientes y la optimi-
-
-
nes muy débiles entre estos dos elementos. Por el
contrario, existe un alto grado de aleatoriedad en la
-
ción en función de la segmentación del mercado. Es
existe una necesidad de investigar y entender mejor
los márgenes en la captura de valor.
Por otra parte, se evidencian correlaciones más
fuertes al valorar la percepción de satisfacción del
permiten un mayor margen de asignación de valor
-
to crítico en el ámbito creativo. Estos dos factores,
-
ción de mecanismos de precios, inciden de manera
ofertan el servicio. Es necesario prestar atención a
muy baja frecuencia de uso como “valor percibido
la percepción de satisfacción para el profesional de
frecuencia de uso predominante como “costo más
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
110
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Bouncken, R., Fredrich, V., Ritala, P. y Kraus, S.
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-
vestigación proporcionan una base sólida y pionera
para la comprensión preliminar de las dinámicas de
-
industria en cuestión. En futuras investigaciones
muestra permitiría una comprensión más holística
de las complejidades subyacentes.
Existe una urgencia de medir y comunicar el va-
un problema sustancial de la práctica del diseño.
investigación académica sobre el tema.
Este estudio aporta una primera exploración a los
procesos de captura de valor en el trabajo indepen-
-
yen un aporte a la investigación del tema, así como
una posible orientación para la toma de decisiones
desde instancias de formación, de decisión, y a los
el mercado.
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ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Ensayo
116
DOI 10.15517/pa.v24i42.60257
116. - 127.
Proceso de surgimiento, evolución y perfeccionamiento de la actividad y ejercitación física
1
Process of emergence, evolution and improvement of physical exercise
Miguel Israel Bennasar-García
Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, República Dominicana
Universidad Autónoma de Santo Domingo, Escuela de Educación Física y Ciencias del Deporte, Facultad de
Ciencias de la Educación, República Dominicana.
Resumen
en un componente fundamental en la promoción del bienestar y la salud integral de los individuos en la sociedad
durante la Edad Media, el énfasis en la espiritualidad y la falta de atención al cuerpo suprimieron en gran medida la
-
rich Ling, Guts Muths, Francisco de Amorós y Ondeano y Thomas Arnold, cuyas contribuciones sentaron las bases de
no solo el ámbito deportivo y de la salud, sino aspectos sociales y culturales. Con el avance de la tecnología digital, la
sobre la importancia del bienestar integral y la prevención de enfermedades relacionadas con el sedentarismo.
The process of emergence, evolution and improvement of physical exercise has been a complex phenomenon that has
as China and classical Greece, laid the foundations for the understanding of the importance of physical activity in
daily life and the development of the individual. However, during the Middle Ages, the emphasis on spirituality and
lack of attention to the body largely suppressed the practice of physical exercise. With the advent of the Renaissance,
-
ged, whose contributions laid the foundations of what is known today as Physical Education. Through their systematic
and visionary approaches, these precursors promoted the integration of physical exercise in education and the pro-
importance, encompassing not only sports and health, but also social and cultural aspects. With the advance of digital
117
Ensayo
En lo atinente al aspecto psicológico, se suscitan
en este contexto como una asociación interesante
menudo son frecuentes como el estrés, la ansiedad
y la depresión, por nombrar algunas (Rosa-Guilla-
món, 2019).
Desde los albores de la existencia humana, la
constante en el proceso evolutivo y en el desarro-
llo sociocultural. Sus primeras manifestaciones
fueron formas de movimiento necesarias para la
y papeles más complejos en el desarrollo de habi-
intrínsecamente ligada al progreso y la adaptación
de la humanidad.
Esta en los primeros años de vida adecúan (mu-
chas veces) la motricidad, el fortalecimiento y el
desarrollo muscular imprescindible para su normal
crecimiento (Rosa, et al., 2017). Estas actividades,
-
das, destacando el papel crucial desempeñado por la
-
petencia con otros individuos (Carrillo et al., 2020).
En este ensayo académico se desarrolla el proce-
so de surgimiento, evolución y perfeccionamiento de
y su adaptación a los cambios sociales, tecnológicos
las sociedades antiguas, su transformación a lo largo
de las diferentes eras históricas y su relevancia en
-
awareness of the importance of integral wellness and the prevention of diseases related to sedentary lifestyles.
Ancient Age, Middle Ages, Physical Education,
Physical Exercise, Modernity.
I.
-
deradas como prácticas fundamentales en la historia
de la humanidad, al evolucionar desde sus primeras
manifestaciones en la antigüedad, hasta su perfec-
cionamiento contemporáneo (Janssen & Connelly,
desempeñado un papel vital en el desarrollo integral
sino también en su bienestar emocional y mental.
entrenamiento más estructurados de la actualidad,
-
nen una cultura ancestral de importancia para las
generaciones del presente milenio (Garrido et al.,
ha sido reconocida a lo largo del tiempo, desempe-
ñando un papel esencial en la gestión del estrés, la
mejora del estado de ánimo y la promoción de la
resiliencia emocional (Wake, 2022). En este sentido,
se erige como un medio para mantener el cuerpo
-
personas.
bio-psico-sociales del ser humano es un aditivo o
efecto positivo de la ejecución de las actividades y
valores vitales de las personas, además de corregir
algunos síntomas como la liberación de toxinas, li-
et al., 2024).
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
118
donde la vida sedentaria y las demandas modernas
pueden afectar adversamente la salud, esta activi-
dad emerge como un antídoto vital. Además, la pro-
moción de hábitos activos contribuye a la prevención
de enfermedades y a la construcción de comunida-
des más vibrantes y resiliente. Por consiguiente,
esta se revela como un elemento indispensable en la
etapas de la historia y en el tejido mismo de nuestras
La humanidad se encuentra ante un gran reto
en próximas décadas, manifestado en el se-
dentarismo y la falta de ejercicio en un gran
porcentaje de los ciudadanos debido en parte
actividades laborales, los sistemas de transpor-
te, el consumo de alimentos altos en calorías, el
abuso de drogas y el uso de nuevas tecnologías;
las anteriores demandas afectan la salud mental
p. 143)
se erige como un vehículo para la conexión social,
la mejora del bienestar emocional y la promoción de
sobre la importancia de la salud integral se intensi-
fundamental para el bienestar individual y colectivo,
II.
Desde sus orígenes remotos en las antiguas prác-
ha sido un pilar fundamental en la vida del ser hu-
crucial para la supervivencia en entornos hostiles.
La necesidad de mantenerse ágil y en forma para
bases para el desarrollo temprano de actividades
de generación en generación como parte esencial de
En la era contemporánea, la conciencia creciente
un fenómeno relevante, siendo una respuesta direc-
del ritmo de vida, el predominio de estilos de vida
sedentarios y los problemas de salud asociados han
estrategias de bienestar. En este sentido, el análisis
aborda como el ejercicio se ha adaptado a las deman-
das cambiantes de la sociedad y su evolución como
una herramienta fundamental para contrarrestar
los impactos negativos de la vida contemporánea.
Al indagar este proceso de desarrollo, también
han moldeado la práctica de la ejercitación a lo largo
de los siglos, desde los métodos tradicionales, hasta
las técnicas más innovadoras, pasando también por
positivo en la salud y el rendimiento humano.
en medicina deportiva, han proporcionado una base
sólida para comprender como el ejercicio impacta
positivamente la salud y el rendimiento humano. La
atención a la individualidad biológica, la incorpora-
ción de elementos psicológicos y la integración de
recuperación, contribuyen a un panorama integral
de este fenónemo. Esta perspectiva multidimen-
-
un componente esencial para mejorar la calidad de
vida en su totalidad.
El análisis antes planteado permite comprender
-
del bienestar general y en la mejora de la calidad de
vida de las personas en diversas etapas de la historia
y en la sociedad contemporánea.
de salud y bienestar. En la sociedad contemporánea,
119
Ensayo
La especie humana, se constituyó como tal
gracias a la convergencia de factores culturales y
-
-
cional y variable, es una interpretación errónea de
la condición humana. De esta manera, se resalta la
noción de una biología puramente determinista en
Durante la Edad Antigua, el ser humano comen-
relación variaba dependiendo del estatus social, con
-
En la Edad Media, a pesar de los avances en la
diferenciación entre la vida rural y la urbana (las
condiciones agrícolas y ganaderas, así como los
producir alimentos y desarrollar la cría además de
consolidar los espacios vitales para la vida, esto
et al., 2012).
y despreciaban el cuerpo, como la visión geocén-
trica del universo promovida por el cristianismo,
educación de los jóvenes.
-
-
te ligadas. Los primeros seres humanos dependían
directamente de su entorno para su superviven-
-
dían homenaje al sol, la luna y a diversos animales
venerados por las creencias tribales de la época. El
la educación y la adaptación a los entornos cambian-
tes. Este proceso ha estado marcado por una serie
la ciencia y la tecnología.
Desde tiempos inmemoriales los seres humanos
han sentido la imperante necesidad de participar
abarcan desde la supervivencia hasta el entreteni-
miento y el cuidado de la salud. En este proceso de
un punto clave de convergencia con la educación del
la formación y el desarrollo personal. Esta actividad
se adapta a las demandas cambiantes de la sociedad
en cada período histórico, donde su evolución se ve
inevitablemente moldeada por las perspectivas de
pensamiento prevalentes en esos contextos especí-
-
ticas de guerra y la preparación atlética, las anti-
fuertes y capaces. En culturas como la griega y la
parte integral de la educación y la formación ciuda-
dana, fomentando valores de disciplina, resistencia
y competitividad.
Al evaluar la relación entre la cultura y la bio-
logía a lo largo de la historia de la humanidad, se
Grecia clásica como pioneras en el uso del ejercicio
y las actividades lúdico-corporales con propósitos
higiénicos y educativos. Estas culturas reconocieron
para la integración del ejercicio en la vida diaria. En
contraste, la Edad Media representó un periodo de
escaso avance en este ámbito, en gran parte debido a
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
120
con cultos dedicados al sol, la luna y a animales ve-
nerados en función de las creencias tribales.
En los siglos posteriores, la expansión del abso-
-
tos permanentes llevaron a un mayor énfasis en la
y la instrucción militar se convirtieron en aspectos
cruciales de la educación en muchas cortes euro-
movimientos intelectuales como la Ilustración y
la Revolución Industrial trajo consigo un interés
-
mienta para mejorar la salud y el bienestar general.
para contrarrestar los efectos perjudiciales de la
vida sedentaria ganó terreno, y surgieron los pri-
meros indicios de la noción moderna de ejercicio
la primera mitad del XIX, se produjeron transforma-
contemporáneo de Educación Física. Durante esta
época, se originaron cambios fundamentales en la
comprensión de ello, gracias a las contribuciones
de varios autores como Pier Henrich Ling (Escuela
publicó el primer manual de gimnasia hacia media-
dos de 1793, el cual fue un soporte vital en la evo-
Este autor precisó algunos entornos epistémicos
de la práctica deportiva desde la práctica de esta
y Ondeano (Escuela Francesa), desarrollaron los
primeros principios de la Educación Física como
discípulos, Amorós se convirtió, tras su deceso, en
Thomas Arnold (Escuela Inglesa), trabajó en el de-
-
portantes cambios en la perspectiva del ser humano
en general.
También, a lo largo de la Edad Media y el Rena-
-
-
bién se valoraron las prácticas de salud y bienestar.
Durante la Ilustración y la Revolución Industrial,
surgieron nuevas perspectivas sobre la importancia
-
rrestar los efectos nocivos de un estilo de vida se-
dentario. Este período marcó el inicio de una mayor
Durante los siglos XVI al XVIII, la ejercitación
-
dida por los cambios socioeconómicos, políticos y
-
mente según la región y el contexto cultural espe-
este periodo en la historia.
Retomando el Renacimiento, la redescubierta
admiración por la antigua cultura griega y romana
-
dad deportiva. Los humanistas promovieron una
mental, y se fomentó la práctica de ejercicios como la
-
derados esenciales para la formación de una persona
distinción no era posible hasta la llegada de este
periodo. Antes, la vida de los seres humanos pri-
interacción con el entorno natural era prácticamente
-
pendía en gran medida de la habilidad del individuo
121
Ensayo
posición como uno de los pioneros fundamentales
en la historia de la disciplina.
Por su parte, Guts Muths, conocido por sus contri-
buciones a la Educación Física a través de la Escuela
Alemana, desempeñó un papel fundamental en la
como un medio para mejorar la salud y el bienestar
general.
-
portancia de la Educación Física para promover la
componente esencial para el desarrollo integral de
Muths abogó por la incorporación de la Educación
Física en el currículo educativo, reconociendo su
potencial para fortalecer el cuerpo y la mente, así
como para fomentar la disciplina y el carácter. Su
de todas las edades.
Su legado continúa siendo relevante en la ac-
integración de la Educación Física en los sistemas
educativos a nivel mundial y promovió una compren-
sión más profunda de los vínculos entre el ejercicio
Francisco de Amorós y Ondeano por su parte,
reconocido por su papel destacado en la Escuela
difusión de la gimnasia como un medio para mejo-
de la Educación Física en los estamentos curricula-
sarrollo y establecimiento de la Escuela de Rugby,
manera sistemática tanto las rutinas coma la cultura
deportiva al servicio de un ideal educativo (Almeida,
2003), considerado como precursor de la Educación
Física actual.
-
vertiría en cuatro corrientes principales, marcando
así los inicios de otras importantes corrientes en el
-
nido dieron lugar a una proliferación de tendencias
y modelos en el ámbito de la Educación Física, mu-
chos de los cuales continúan siendo relevantes en
la actualidad (Maldonado, 2013). Al respecto, Scha-
estos ejercicios diarios habían mejorado la salud.
El mismo trabajo en el desarrollo del sistema de
-
ca, sentando así las bases de la disciplina en dicho
país y más allá. Su sistema de gimnasia se basaba
en una serie de ejercicios calibrados y progresivos,
la resistencia del cuerpo. Además, Ling incorporó
-
-
tancia de la educación moral y mental a través del
-
dente importante para la integración de la Educación
Física en los sistemas educativos, fomentando una
comprensión más profunda de la importancia del
ejercicio para el desarrollo integral de los indivi-
duos.
El legado de Pier Henrich Ling ha perdurado a
muchas de las prácticas actuales en el campo de
la Educación Física y la gimnasia, consolidando su
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
122
cultivar valores fundamentales de la sociedad in-
como herramientas para fomentar habilidades so-
ciales y valores morales en los jóvenes, consolidando
su posición como uno de los pioneros fundamentales
en la historia de la Educación Física.
las bases de la Educación Física contemporánea y
-
yendo en la proliferación de una amplia gama de
de estos precursores ha sido fundamental para la
comprensión actual de la importancia del ejercicio
y postmoderna a la creciente conciencia sobre la
importancia de mantener un estilo de vida activo
-
ca en el ámbito de la salud ha llevado a una mayor
comprensión de su papel en la prevención de enfer-
medades crónicas, la mejora del bienestar mental y
y sostenible.
para la supervivencia, así como en una expresión
cultural, contribuyendo al desarrollo de la capacidad
-
rar en contextos diversos. Esta constante presencia
estructuras sociales a lo largo del tiempo (Carrillo
et al., 2020).
-
tancia creciente en diversas esferas, abarcando el
ámbito deportivo y de la salud y aspectos sociales
y culturales. En la actualidad, con el advenimiento
res de la Irvo gimnástica, así como la moral como
complemento básico y necesario en la formación
la creación del primer método en esta disciplina
tan importante en los procesos formativos. Su en-
-
-
Escuela Francesa ayudaron a establecer una base
sólida para la integración de la gimnasia como una
práctica sistemática y estructurada en la educación
Además, su trabajo fue fundamental para promo-
-
peña un papel crucial en la promoción de una vida
-
lidad, destacando la importancia de la disciplina y
la salud general.
Thomas Arnold, reconocido representante de la
Escuela Inglesa, desempeñó un papel fundamental
al abogar por la integración del deporte y el ejercicio
-
traba en el desarrollo individual y en la formación
de una ciudadanía íntegra y colaborativa.
-
para la convivencia social, como la cooperación, la
disciplina y el respeto mutuo. A través de la incorpo-
ración del deporte en la educación, buscó inculcar en
los jóvenes principios de competitividad saludable y
espíritu deportivo, con énfasis en la importancia del
esenciales para el desarrollo personal y social. Su
defensa de la Educación Física como un medio para
123
Ensayo
evolucionado para abarcar no solo la práctica de
actividades deportivas, sino también la promoción
de hábitos de vida activa y saludable desde una edad
temprana.
la importancia de la Educación Física como parte
integral del desarrollo global de los estudiantes.
Se reconoce su papel en el fomento de habilidades
papel más amplio y holístico en la formación de los
individuos, promoviendo valores de salud, bienestar
y participación activa en la sociedad contemporánea
los procesos formativos es esencial para comprender
la importancia de esta disciplina en el desarrollo in-
-
tos como la recreación educativa, el juego dirigido, la
en el centro de la atención la formación integral de
las personas, no solo en el ámbito académico, sino
La Educación Física se erige como un espacio
donde los estudiantes no solo se comprometen en
-
vienen de la recreación educativa y el juego dirigido.
-
-
del folklore y la cultura se integran en esta concep-
ción. A través de la exploración y la celebración de
el arraigo cultural y el sentido de identidad, pro-
-
sin precedentes. Los avances en la tecnología han
permitido un seguimiento más preciso y detallado
de entrenamiento para individuos y atletas de alto
rendimiento.
-
rrientes y aportes en los ámbitos sociales y educa-
-
fundamental, los efectos generales del conocimiento
en el crecimiento económico. “Entre las diversas ra-
comprensión de los mecanismos de intermediación
entre la producción de conocimiento y la evidencia
El advenimiento de tecnologías como sensores
de rendimiento, análisis de datos y realidad
-
des para comprender y mejorar el rendimiento
-
cambios para seguir siendo relevantes en este
el deporte de alto rendimiento ha llevado a un
-
Además, la conciencia sobre la importancia del
bienestar integral y la prevención de enfermedades
no transmisibles relacionadas con la inactividad
-
un componente elemental en la promoción de la sa-
educativos se ha fortalecido en respuesta a estas
tendencias. En este sentido, la Educación Física ha
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
124
el sedentarismo.
No se trata en modo alguno, como tampoco es
lo adecuado, pensar o sugerir, el establecimiento
de programas o recetas ideales, más bien, de una
universitario donde se pueda emerger otras posi-
bilidades, otras miradas y otras interpretaciones,
del deporte educativo y de la Educación Física en
particular. Hacer énfasis en la existencia del ser,
del respeto y consideración a nuestros semejantes,
dan pertinencia ontológica al ejercicio docente. Esta
la nueva orientación, desde las relaciones humanas,
el ser y el intercambio natural, con los demás estu-
diantes, dan un sentido interactivo interesante a
la actividad educativa en Educación Física, es dar
sentido y espacio a lo ontológico, en el espacio do-
cente y educativo.
En tal sentido, hoy es común percibir una aten-
como una vía o posibilidad pedagógica, para via
-
precepto teórico sino como condición intrínseca de
-
lógico hasta la pretensión educativa de la misma.
III. Conclusiones
A lo largo de la historia, el proceso de surgimien-
to, evolución y perfeccionamiento de la ejercitación
-
-
ámbito del rendimiento deportivo y la promoción
-
sentaron las bases para la comprensión inicial del
moviendo un mayor respeto y comprensión hacia
las raíces y valores culturales propios y de otros.
-
ciones universitarias en Latinoamérica enfrentan
retos y situaciones especiales, la Educación Física
cobra mayor relevancia como un espacio de encuen-
tro y bienestar para los estudiantes. Proporciona un
espacio para el desarrollo de habilidades sociales, el
y saludables. La perspectiva ontológica de la Edu-
integrar esta disciplina de manera coherente en los
planes de estudio universitarios.
Educación Física de Calidad y pertinente aporta a su
-
peño académico y su calidad de vida en general. Este
de los estudiantes. En tal sentido, la Educación Física
aprendan a favorecer su autoestima, fomentar la
resiliencia, desarrollar habilidades sociales cruciales
y controlar la ansiedad y el estrés. Estos aspectos
emocionales y mentales son esenciales para crear
-
brado y mentalmente saludable es más propenso
y concentración. La Educación Física, al promover
hábitos de vida activos y saludables, contribuye no
solo al rendimiento académico, sino también a la
formación integral de individuos capaces de en-
positiva. Además, inculcar desde temprana edad la
-
ciendo el riesgo de enfermedades relacionadas con
125
Ensayo
entre el cuerpo, la mente y el entorno, subrayando
así la necesidad de abordar la Educación Física como
un componente esencial en la formación integral de
los individuos en la sociedad contemporánea.
IV.
-
Arnold (1828-1842)». ,
305-329, -
la más necesaria mejora de la educación del
-
-
-
, 141-159.-
de ciencia e innovación tecnológica.
(20). -
formación integral de los individuos. A lo largo de
como un elemento clave en la promoción de la salud,
el bienestar y el desarrollo social, abarcando tanto
como Pier Henrich Ling, Guts Muths, Francisco de
Amorós y Ondeano, y Thomas Arnold, ha contribui-
sistemáticos y visionarios sentaron las bases para la
educativos y la promoción de valores como el trabajo
-
vertido en un pilar fundamental en la promoción
de estilos de vida activos y saludables, así como en
la prevención de enfermedades relacionadas con
la inactividad. La incorporación de la tecnología
digital ha impulsado una mayor comprensión y op-
promovido una conciencia más profunda sobre la
importancia del bienestar integral.
En conjunto, el proceso histórico de la ejercita-
-
nado desde su papel inicial en la supervivencia hasta
su posición actual como un componente esencial en
la promoción de la salud y el bienestar integral de
las personas en todo el mundo.
La Educación Física ha experimentado un proce-
so ontológico marcado por una mayor comprensión
de su importancia integral en el desarrollo humano.
-
dido para incluir la promoción de la salud mental,
emocional y social, así como la adopción de estilos
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
126
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Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Ensayo
129
125. - 146.
La investigación en la Carrera de Psicología, Universidad de Costa Rica-Sede de Occidente:
un estado de la cuestión (2008-2022)
Research in the Psychology Department, Universidad de Costa Rica-Sede de Occidente: a state of the art
(2008-2022)
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, San Ramón, Costa Rica
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, San Ramón, Costa Rica
Resumen
-
pretende ser una herramienta de exploración preliminar sobre el conocimiento en el área de la psicología situado en
la Región de Occidente de Costa Rica.
de Occidente of the University of Costa Rica, the research products generated by both, students and professors, are
tool on the knowledge in the area of psychology located in the Western Region of Costa Rica.
grado de licenciatura, a los cuales se suman 19 personas
Graduación (TFG)
1
1 Datos recapitulados del Plan de Desarrollo de la Carrera Ba-
chillerato y Licenciatura en Psicología, Sede de Occidente, Universidad
de Costa Rica. Aprobado en la sesión 15-2024, Acta SO-CP-14-2024. Es
-
investigación
I.
para celebrar los 15 años de presencia de la Carrera de
Psicología en la Sede de Occidente de la Universidad de
Costa Rica (UCR-SO). A lo largo de estos años, se han
desarrollado acciones en las tres áreas fundamentales
de la universidad, a saber, docencia, acción social e in-
vestigación, teniendo un impacto en la población de la
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
130
y actividades de la carrera, estudiantes y docentes han
podido acompañar y construir conocimiento situado para
el desarrollo de un trabajo conjunto entre diversos acto
-
res políticos, sociales e institucionales.
Dado este escenario, el objetivo de este texto es sistema-
en distintas áreas de la Carrera de Psicología UCR-SO, por
parte de docentes investigadores e investigadoras, pero
investigación y Trabajos Finales de Graduación (TFG),
tienen lugar en las coordenadas territoriales y comuni-
tarias del Occidente del país.
Para dicho propósito, el estudio parte de un análisis do-
cumental (Dobles, 2018; Valles, 1999) del total de pu-
blicaciones derivadas de procesos de investigación de
personas vinculadas con la Carrera de Psicología UCR-SO,
una base de datos. Posteriormente, se agruparon según
la Coordinación de la Carrera en la Sede, la Comisión
de Trabajos Finales de Graduación, Docentes del Núcleo
2
. Es-
la salud; b) Psicología educativa, familias y desarrollo
humano integral; c) Psicología social comunitaria y mo-
vimientos sociales; d) Psicología, derechos humanos y
h) Psicoanálisis, artes y subjetividades; i) Psicología cri-
minológica y forense.
En el documento se podrá encontrar una descripción
de los distintos productos de cada una de las líneas de
de amplitud del documento, la revisión de cada uno se
da manera general y sintética.
referente a estos procesos de investigación persigue tam-
bién ser una herramienta de referencia para estudian-
tes y personas investigadoras a la hora de la revisión de
antecedentes para sus proyectos, principalmente para
-
2 Estas líneas de investigación pueden ser consultadas en el
rrera de Psicología de la UCR-SO.
II.
El trabajo propuesto y su metodología es de corte do-
cumental. Valles (1999) posiciona la revisión y análisis
de las observaciones y los métodos narrativos. Por su
es una estrategia cualitativa basada en la revisión de los
documentos existentes sobre temas particulares.
En este caso, nuestro trabajo siguió cuatro fases. A) De-
caso se construyeron tres criterios de selección. El pri-
estar diseñados bajo la modalidad de tesis, aprobadas por
la respectiva comisión de la Carrera de Psicología en la
Sede de Occidente. El segundo criterio hace referencia a
-
ladas con la carrera en la sede y publicados en espacios
arbitrados por pares. El tercer criterio, el cual es una de-
Psicología en la Sede, es decir, del 2008 al 2022.
el carácter público de los documentos por seleccionar,
-
del portal SIBDI del sistema de bibliotecas de la UCR.
Posterior a esto se construyó una de base datos para
el ordenamiento de la información según las líneas de
investigación planteadas anteriormente.
-
cogió información sobre el desarrollo del problema in-
como último paso, se trabajó la presentación de la in-
formación obtenida. De esta manera, a continuación, se
presentan una síntesis de los textos ordenados según
las líneas de investigación planteadas por la Carrera de
Psicología UCR-SO.
III.
-
131
Ensayo
das, tanto nacionales como internacionales, TFG en modalidad de tesis y de manera singular, un capítulo de un libro
dentro del área de Psicología Social, Comunitaria y Movimientos Sociales. Más puntualmente, en la siguiente tabla se
puede observar la frecuencia de los diversos tipos de documento según la línea de investigación.
Frecuencias de documentos por línea de investigación, Carrera de Psicología UCR-SO (2007-2022)
-
mento
Psicoanálisis, artes y sub-
jetividades
Artículo 7
Capítulo 0
TFG 1
Psicología Educativa, fami-
lias y desarrollo integral
Artículo 0
Capítulo 0
TFG 5
Psicología Social, comunita-
ria y movimientos sociales
Artículo 9
Capítulo 1
TFG 4
Psicología clínica y de la
salud
Artículo 3
Capítulo 0
TFG 2
Psicología del trabajo y de
Artículo 5
Capítulo 0
TFG 4
Psicología, derechos hu-
manos y grupos vulnera-
Artículo 3
Capítulo 0
TFG 4
-
cología, así como la de Psicología Criminológica y forense, aun no se cuentan con productos de investigación.
A continuación, se desarrollan cada una de estas líneas.
-
cología, así como la de Psicología Criminológica y forense, aun no se cuentan con productos de investigación.
A continuación, se desarrollan cada una de estas líneas.
Vivir (RFL, por sus siglas en inglés) y la escala de Riesgo Suicida de Plutchhik (RS, por sus siglas en inglés).
contemplando tanto San Ramón, como el Recinto de Tacares.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
132
intervención frente al acoso escolar para la cons-
trucción de herramientas para proceder frente a la
crítica de pares, por ejemplo.
-
dos en este eje, se encuentran tres. El primero de
emociones positivas dentro de la denominada Psi-
cología Positiva a través de un trabajo de carácter
Umaña, Bolaños, Collins, Ferreto y García-Castro
-
tricas del Test de Bulimia de Edimburgo mediante
su aplicación a un grupo de 200 estudiantes adoles-
centes y estudiantes de secundaria en el cantón de
es un apoyo para la detección de sintomatología y
gravedad de la bulimia nerviosa en este tipo de po-
para esas dos subescalas. Por otro lado, en cuanto
fueron de 0.82.
participaron de un proceso durante el periodo de
pandemia por Covid-19, en el cual se integró a otras
150 personas investigadoras para abordar las ex-
periencias individuales a partir de esta crisis en
alrededor de 137 países y 48 idiomas, logrando
recolectar 20,601 respuestas, de las cuales 15,740
fueron incluidas en la base de datos. Esta base, re-
-
ro, país de nacimiento, país de residencia, estudios,
ocupación, estado civil, entre otras), además incluye
social, la identidad, el estrés percibido, la soledad,
-
Se obtuvo resultados positivos en la validación
-
tados arrojados en países como Estados Unidos y
y Colombia. De esta manera, a través de los instru-
disminución del riesgo suicida a través del locus
de control, las creencias personales, las relaciones
familiares y los vínculos sociales.
fueron diagnosticadas previamente con Síndrome
-
atendidos por asociaciones de familias y centros
públicos y privados. Para la recolección de los datos
usó una entrevista semiestructurada con las perso-
nas adolescentes (tres sesiones de una hora por cada
el proceso de recolección de información se dio por
Zoom debido a las restricciones impuestas debido a
la pandemia por Covid-19.
Dentro de sus principales resultados, encuentra
con pares jóvenes no se debe exclusivamente a las
características del Síndrome de Asperger, sino tam-
-
tran, es decir, la adolescencia. De manera particu-
-
ta la multidimensionalidad del proceso. También
muestra cómo se rompen estereotipos asignados a
personas con este diagnóstico, al generar vínculos
de pares con otros adolescentes, en donde la amis-
tad y el afecto vinculado toma relevancia. Además,
como académicos, es un elemento favorecedor de
133
Ensayo
-
saban el primer año de primaria en cada uno de
los distritos del cantón de Palmares. Con esto se
cuales fueron diseñados bajo la línea de la Educación
Popular y se abordaron temas como la violencia, sus
manifestaciones, la violencia intrafamiliar, estrate-
gias de afrontamiento, las emociones, los derechos
y deberes de los niños y las niñas e instituciones y
del niño y la niña.
familiar, es decir, el tipo de núcleo familiar de los
niños y las niñas, y la presencia de violencia intrafa-
-
diantes está principalmente relacionada con la vio-
y con menor frecuencia con la violencia sexual. Por
último y de manera importante las investigadoras
también sirvió para la detención de casos de violen-
cia intrafamiliar en la población atendida, los cuales
fueron referidos para su respectivo abordaje por los
centros educativos.
Ahora bien, en el caso del TFG de Arias y Campos
niñas frente al proceso de divorcio y separación de
casos, trabajando con 10 procesos de divorcio, en
donde ocho solo contemplaron a la madre y dos a
madre y padre. Para la recolección de los datos cua-
semiestructuradas, a las cuales añadieron el uso de
dibujos de familia para estimular el intercambio, sin
manera por las investigadoras.
-
niños y niñas entrevistados, la separación entre su
de acceso público
3
(Blackburn & Vestergren, 2022).
En esta línea de investigación encontramos cin-
co TFG. Tal es el caso del trabajo desarrollado por
Mesén (2015) el cual se preguntó por la relación
entre el locus de control, el sexismo y la expresión
-
lencia. Para responder, construyó un instrumento
de su adecuación cualitativa para el contexto cos-
tarricense, la Escala de Locus de Control y la Escala
-
legios ubicados por sus índices de violencia como
el más alto y el más bajo. De estos, se determinó
-
diantes activos y encontrarse en noveno o en un
año superior. A partir de esto se trabajó con 126
estudiantes en cada colegio, para una muestra total
de 255 personas.
predominio de la internalidad del locus de control, lo
cual sugiere un escenario positivo para las expresio-
nes de una masculinidad durante el periodo juvenil.
Dentro de estas tesis también encontramos el
-
sarrollaron una Investigación Acción Participativa
(IAP), para explorar la efectividad del uso de técni-
cas participativas con niños y niñas como mecanis-
mo de detección de la violencia intrafamiliar, res-
de Palmares.
3 Se puede acceder a esta base de datos en el siguiente enlace
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
134
-
, particular-
II ciclo de la escuela abierta Alberto Manuel Brenes
Mora. Con esto, buscó estudiar cómo determinados
factores tales como los personales, familiares, el
contexto político, social y económico, pueden in-
-
las aulas. Para esto, recogió información mediante
análisis cualitativo de contenido.
en condiciones de vulnerabilidad, por ejemplo, po-
sicionando a estas personas relegadas de trabajos
de vida de las personas estudiantes entrevistadas,
marcadas por la expulsión del sistema educativo a
-
de vulnerabilidad en las mujeres por los roles de
género
cuanto a las docentes, estas rescatan la constancia
y la disciplina de estas personas para continuar sus
saber escribir y leer genera autonomía.
En este eje de investigación podemos encontrar
cuatro tesis y una cantidad importante de artículos
-
de Valores Retratados (PVQ-RR) con estudiantes de
primer ingreso de la sede Rodrigo Facio de la UCR.
-
-
do a la transformación en las condiciones de cómo
-
dos dos años de la separación, se puede hablar de
superado, en su evidencia empírica, encontraron
para ajustarse a los cambios.
De manera más reciente, encontramos el TFG
describir las repercusiones de la carrera de psico-
logía de la UCR-SO a nivel cognitivo, emocional y
conductual en las personas estudiantes. Para esto se
trabajaron métodos de recolección de información
como grupos focales y entrevistas semiestructura
-
das. Además, se trianguló información a través de
entrevistas a 6 docentes de la misma carrera.
-
tudiar la carrera de psicología en este contexto se
aspectos cognitivos, emocionales y conductuales.
-
en los primeros semestres llegan a cuestionar las
dinámicas religiosas, sociales y familiares de la rea-
lidad de cada una de estas personas estudiantes,
-
llo de herramientas para el análisis crítico. A nivel
a través de la formación práctica y teórica, mucho
por lo cual es necesario una preparación para esto
los vínculos familiares y con pares.
135
Ensayo
económicos por parte de las familias para poder
hacer viable la construcción de su casa, lo cual les
coloca en una nueva situación de vulnerabilidad.
muchos de los proyectos de interés social y las polí-
-
námicas y procesos involucrados. Por último, Torres
la vida familiar, por ejemplo, al contar con espacios
para una mejor comunicación, pero también a nivel
comunitario en temas como la seguridad, el confort,
la privacidad, entre otros (Torres, 2017).
El tercer TFG, en esta línea, es de Rojas (2018) en
Sede de Occidente en su relación con los distintos co-
de Occidente, entre los años de 2011 y 2015. Para
espacios de formación educativa-profesional. Dicho
lo anterior, la investigación trianguló información de
-
se desprendieron de dichas prácticas y, por último,
total, fueron 21 prácticas distribuidas en colecti
-
vos de distintas comunidades de los cantones de
San Ramón, Palmares y Naranjo. De estas, se logró
entrevistas individuales y grupales a cada una de
estas y, por último, se entrevistaron a 10 de los 15
Dicho trabajo permitió distanciarse de posiciones
su trabajo y su impacto, lejos de toda crítica. Por el
contrario, permite una revisión profunda de la expe-
Para esto, trabajó con una muestra probabilística
de 393 estudiantes. Como resultado, a través de un
al .861. En cuanto a los 19 valores medidos, varían
-
instrumento.
-
-
maron parte del proyecto de vivienda de interés
social en Calle Zamora del distrito de San Rafael en el
cantón de San Ramón, durante el periodo 2011-2014.
Su trabajo se desarrolló a través de una metodología
-
fuesen propietarias de las casas.
de información en primer lugar las entrevistas a
profundidad mediante la cuales abordó el proceso
de construcción de las casas, la percepción y valo-
ración de las viviendas de interés social, así como el
aspecto comunitario en la perspectiva de la persona
técnica mediante la cual puso en cuestión la signi-
(Torres, 2017).
Dentro de sus principales resultados, Torres
-
yecto de construcción, existe una percepción de
deterioro de las viviendas e insatisfacción con el
y otras profesiones vinculadas a la evaluación en
una preocupación recurrente señalada por las en
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
136
-
factorios e inseguros debido a su situación socioe-
conómica, la cual limita las condiciones óptimas de
su tamaño reducido y costo. Otro punto interesante
percepción de inseguridad en algunos de los barrios
comunitaria y colaboración en el proceso de sociali-
una residencia permanente en Costa Rica.
Ahora bien, en este eje tenemos nueve artículos.
Dentro de estos se encuentra el texto desarrolla-
de un trabajo del curso de Normalidad, Patología y
Diagnóstico I, desarrollan una serie de argumentos
a partir de estructuras de poder, las cuales tienen
gran impacto en los medios de comunicación, la
-
Otro producto, resultado de uno de los cursos de
la Carrera de Psicología en la Sede de Occidente es
partir de una asignación del curso Teoría Psicoso-
de Mario Benedetti, a partir de las propuestas
teóricas del Interaccionismo simbólico, el Construc-
cionismo social, la Teoría de campo y la Psicología
de la Liberación.
De igual manera, encontramos otro producto
resultado de algún curso. Rojas (2017) recoge la
-
-
cología fuese cerrada en la UCR-SO. El artículo busca
ser una herramienta para la memoria histórica de
riencia en su relación con las comunidades, en este
caso de la Región de Occidente. Esta investigación
permitió entender a los colectivos como sujetos his-
tóricos en el marco de comunidades dentro de una
región particular. Además, permitió observar las for-
se aproximaron al trabajo con dichos colectivos, a
través del mapeo de necesidades mediante diversas
técnicas participativas. Dentro de esto, las princi-
el desarrollo de las agendas de las agrupaciones,
así como la necesidad de fortalecer la participación
de las personas de las comunidades (Rojas, 2018).
recibieron las prácticas en sus colectivos, se resalta
-
blica, y de forma particular la carrera de psicología,
no solo a través de TCUs, sino también por medio de
cuestión, las cuales destacan la juventud como inicio
del trabajo y vinculación en comunidad, además de
la vinculación entre participación y vida cotidiana
de estas personas. De la experiencia de las perso-
nas estudiantes, se destaca la aproximación a los
colectivos marcada por la escogencia previa de los
se rescata el cuestionamiento al rol de la persona
-
nas estudiantes a la hora de desarrollar su práctica
(Rojas, 2018).
Después de esto, encontramos la tesis de Moya
-
cial y la intención de permanencia en Costa Rica
de personas salvadoreñas solicitantes de refugio
-
-
nas salvadoreñas ubicadas en distintos distritos
abierto aplicado a 33 de estas y un grupo focal con
8 participantes.
137
Ensayo
en la población entrevistada existe una inseguridad
latente producto de su experiencia criminal vivida,
criminalidad como una de las más graves. Además,
-
dad pública.
En otra de las publicaciones, resultado de esta
investigación, García-Castro y Calvo- Porras (2019)
de un acto criminal y su posterior percepción del
consecuencias inmediatas como la frustración, el
sensación constante de alerta, cambios en la noción
cuanto a las posibles soluciones al problema de la
criminalidad.
Continuando con los artículos, encontramos el
experiencia metodológica del trabajo con personas
adultas mayores basada en los elementos teóricos
de la Psicología Comunitaria, la Psicología Educati-
va, la Educación Popular y el Desarrollo Humano.
La población estuvo integrada por personas de las
comunidades de La Unión, el INVU, Barrio San José y
San Juan, todas en el cantón de San Ramón. En cada
una de estas se desarrolló un trabajo con grupos
de alrededor de 20 personas adultas mayores, a lo
largo de tres horas semanales.
proyecto para abordar temáticas como la distinción
-
planteadas se permitió una mayor integración de
ya acostumbradas a participar constantemente en
dichos espacios.
en ese momento, se siguieron para tener un impacto
en la política universitaria regional. Por medio de 4
2012 eran estudiantes, se reconstruyen las acciones
ejercer presión, sino también en estas estudiantes
a su participación política.
De esta manera, también se encuentran artícu-
los como resultados de procesos de investigación.
García-Castro y Barrantes-Umaña (2017) revisaron
bases de datos y repositorios de las universidades
públicas de Costa Rica buscando artículos cientí-
los factores de riesgo. En la primera categoría, los
ahorcamiento, la intoxicación y armas de fuego. En
cuanto a los factores de riesgo, la categoría agru-
familiares, el consumo de drogas, presión social,
percepción de falta de apoyo y el abuso sexual.
Por otro lado, García-Castro y Barrantes-Uma-
un total de 52 artículos ubicados en las principales
bases de datos sobre psicología social y percepción
y miedo a la criminalidad, en un rango de tiempo
-
críticas, miedo al crimen, medición de la crimina-
lidad, percepción de la criminalidad y medios de
comunicación.
De esta misma investigación, García-Castro y
Villalobos-Ulate (2017) presentan algunos resul-
fueron víctimas de crímenes contra la propiedad, en
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
138
aplicación de la normativa institucional. Dentro de
el ambiente poco accesible en la universidad. Pese
ha sido indispensable para ingreso y permanencia
dentro del espacio académico; b) existe la necesidad
informados de las adecuaciones o apoyos técnicos
sede debe de impulsar y divulgar más la participa-
ción de personas con discapacidad en actividades de
recinto de San Ramón resulta más complicado por
de Tacares más accesible.
En la misma línea de investigación encontramos
-
trucción de una estrategia metodológica de Edu-
cación Popular para promover una vivencia de la
sexualidad integral en personas adultas mayores
Adulta Mayor, de la UCR-SO. Para esto, de las 220
con la investigación y además abordar los temas de
-
trategias para la recolección de información como
lo fueron los talleres participativos en los cuales
-
pante para registrar el proceso y un diario de campo.
-
res a través de los cuales la autora llega a conclu-
relacionada con la experiencia, el sentir, el afecto y
-
Finalmente, Araya y Rojas (2021)
4
recurso hídrico y su gestión en medio de las tensio-
nes entre, por un lado, los discursos desarrollistas
desde otros lugares las comunidades y el uso de sus
recursos naturales. Desarrollan una contextuali-
el agua. Además, examina el impacto del modelo
desarrollista en las comunidades a partir de casos
-
más del papel de las instituciones del Estado en di-
chas problemáticas. Por último, rescata los procesos
recursos, sus estrategias, alcances y limitaciones.
En este eje se encuentra la tesis trabajada por
accesibilidad en cuanto relaciones sociales, apoyos
técnicos, información y tecnología, adecuaciones de
Sede de Occidente, a partir del propio reconocimien-
to de las experiencias en relación con la normativa
abordar las necesidades de accesibilidad de las per-
sonas estudiantes; el segundo, para conocer acerca
de la aplicación de la normativa institucional.
-
do el total de personas con algún tipo de discapa-
cidad en la Sede para el momento del estudio. Ade-
vinculadas con los procesos institucionales para la
4 De esta misma investigación, se desprende el único capítulo
de libro registrado para este artículo. En este caso es el trabajo de
María Andrea Araya de manera conjunta con Helga Arroyo y Dylanna
139
Ensayo
-
minado los cambios, todo en función de un análisis
de la normalidad socialmente establecida.
El otro texto sería el de Barrantes y Cubero
-
relación con la feminidad en distintos momentos
históricos, pasando desde de los registros de socie-
dad primitiva, pasando por la época renacentista, la
revolución industrial y el impacto de los feminismos
en las consideraciones actuales.
En cuanto a los TFG, encontramos la primera te-
niveles del Síndrome de Burnout y características
planilla docente de la UCR-SO para el segundo se-
mestre del 2013. Parte de entender las condiciones
se desempeñan como docentes en dicha sede de la
UCR y cómo estas, al lado de sus características so-
-
el Inventario de Burnout de Maslach (MBI), el cual
está subdividido en una subescala de agotamiento
-
laborales.
-
valencia del Síndrome de Burnout en la población
docente censada. Sin embargo, en la subescala de
agotamiento emocional se da la siguiente distribu-
-
ron marcados por una concepción de la sexualidad
mayor. Otro de los factores determinantes señalados
por la autora es el tema de las creencias religiosas
como factores de peso en la construcción social del
concepto de la sexualidad. A lo anterior se suma
el peso de los roles de género, los cuales encasillan
las conductas en torno a la sexualidad. Por último,
-
cación Popular permite abordar de manera integral
el tema de la sexualidad, partiendo desde los sabe-
res y experiencias de las personas adultas mayores,
yendo desde lo macro, como construcciones sociales
e ideologías, a lo micro, como las características bio-
las creencias sobre el amor romántico de un grupo
de estudiantes en la etapa de adolescencia tardía
-
-
Mitos Sobre el Amor. Trabajó con una muestra no
probabilística de 188 estudiantes, entre los 18 y 19
años de edad, matriculadas en algún curso de Estu-
estaba compuesto, además de por las dos escalas
-
acuerdo o muy de acuerdo con las dimensiones del
masculino presentaron mayores puntuaciones en
las escalas en comparación con el género femenino.
En cuanto a los artículos publicados en esta línea
se encuentran dos. El primero de Alvarado y Sancho
atribuido a las mujeres a través de la historia. En su
trabajo, puntúan sobre la variación en la percepción
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
140
con el desempeño laboral y la satisfacción laboral,
sin embargo, aclara la autora, esto puede deberse a
hombres.
Por su parte Bolaños (2018), con TFG indagó
los principales factores de riesgo psicosocial en la
central, ubicada en el cantón de Grecia, buscando,
además, posibles relaciones con variables sociode-
el puesto de trabajo. Planteó la adaptación y aplica-
ción de la prueba CoPsoQ-ISTAS21 y la Encuesta del
Método de Evaluación de los Factores Psicosociales
(F-PSICO). Ambos instrumentos se aplicaron a 33
personas trabajadoras de la empresa, de un total
de 46.
personas trabajadoras son el ritmo de trabajo y las
exigencias cuantitativas características de espacios
laborales dedicados a las ventas. Además, existe una
marcada experiencia de estos factores de riesgo to-
mando en cuenta el género y la edad. Por último, fue
en este eje tenemos el trabajo publicado por Cama-
situación laboral de personas con diversidad fun-
cional cognitiva en el cantón de Naranjo. Para esto
se entrevistó a dos personas expertas del Centro de
Atención Integral para Personas Adultas con Disca-
pacidad (CAIPAD), en su sede de Naranjo, por medio
de un instrumento semi estructurado.
Gracias a la información obtenida, las autoras
la igualdad de oportunidades laborales para perso-
nas con diversidad funcional, estas no son aplicadas
como se debiese o bien no son adecuadas para la
o varios factores del Síndrome de Burnout. Además,
ser mujer, en unión libre, separada o divorciada, sin
hijos y vivir con otras personas (familia de origen,
tíos, primos, amigos)
5
.
desempeño y satisfacción laboral con Salud Social
y vida activa explorando, además, las posibles va-
competitividad de las empresas, sino pensando en
las repercusiones del trabajo en la salud integral de
las personas. Para esto, se aplicaron tres instrumen-
para vida activa y el MOS, para salud social. Estos
trabajadoras de 4 instituciones tanto públicas (Ban-
co Nacional de Costa Rica y Grupo Mutual Alajuela),
como privadas (Coope San Ramón y Supermercado
Molina), en el cantón de San Ramón.
-
ción entre desempeño laboral y satisfacción laboral;
b) ni la vida activa, ni la salud social son determinan-
tes para explicar el desempeño laboral; c) no hay una
relación entre salud social y vida activa; d) sí hay una
relación entre vida activa y satisfacción laboral. En
ni el género ni la edad tienen una relación explicativa
5 De este TFG se desprende el un artículo en coautoría con
Carlomagno Araya, en el cual abordan el diagnóstico de Burnout en
docentes de la sede a través de un análisis estadístico de variables
141
Ensayo
laborales y, en segundo lugar, la Escala de Estrés
Percibido de Cohen.
A través de un análisis de regresión múltiple, los
masculino. También, encontraron una relación con
mayor nivel de estrés presenta. Por último, señalan
la relación entre el proceso de adaptación a la mo-
dalidad virtual y al teletrabajo con los índices de
-
puntuaciones de estrés en la escala.
Finalmente, el último artículo de este eje es el
de Baltodano-Chacón et al., (2022)en el cual se pre-
sentaron los resultados de una investigación sobre
la situación laboral, la formación de personas y las
necesidades de capacitación de las personas egre-
sadas y graduadas de las carreras de Psicología y
y 2017. Para esto se seleccionó una muestra de 248
-
ciones previas pronosticaban una saturación en el
mercado laboral para profesionales en psicología, en
la muestra estudiada se encontró un alto porcentaje
vinculadas en áreas propias de su formación des-
tacando la psicología clínica y la psicología laboral.
para las personas con licenciatura. Sin embargo,
pese a este panorama, las personas incluidas en la
muestra presentan una baja satisfacción laboral.
-
-
existen las oportunidades laborales, estas personas
se ven expuestas a procesos de discriminación por
parte de las personas compañeras de trabajo, jefa-
turas, además de clientes. Todo esto se suma para
lo cual deriva en no intentar buscarlos.
factores de riesgo psicosocial asociados al trabajo
-
de discurso a datos recogidos a través de entrevistas
semiestructuradas. Se trabajó con 26 cooperativas
de las cuales 23 tienen gerencias femeninas.
existen muchas cooperativas con mujeres en sus
en posicionarse frente a estructuras patriarcales.
-
mujeres hacia los puestos de gerencia se dieron en
en donde se había dado por perdida la empresa y,
sin embargo, han logrado sacarlas de dichas crisis.
En cuanto a las trayectorias profesionales, encon-
traron casos de mujeres con alta formación profe-
sional, además de un largo recorrido dentro de las
-
do un obstáculo pues no solo deben de responder
desde su cargo de gerencia, sino también por estos
vínculos familiares.
-
Departamento de Ciencias Sociales y de Educación
de la UCR-Sede de Occidente, en el marco del uso
de modalidad virtual y teletrabajo producto de la
crisis sanitaria por COVID-19. Trabajaron con una
muestra de 70 docentes a los cuales se les aplicó, en
primer lugar, un cuestionario para recoger informa-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
142
-
sarrolla una escucha de los sonidos producidos por
el cuerpo con melodía, armonía, tonalidades, ritmo y
musicalidad gracias a la interrelación inconsciente
presentada.
Por otro lado, Picado (2018), a partir de un en-
sayo investigativo, genera una discusión en torno
la película , tanto para un
como incomprensión del mundo real hacia este. El
autor posiciona dos interpretaciones distintas sobre
-
da a la visión adulto-céntrica y otra como un intento
por saber. La importancia de este estudio recae en
podrían resultar ajenas. A partir de este personaje
ser vivenciado de forma desigual por alguien en la
En otro artículo de esta línea de investigación,
Amato (2020) busca resaltar la relación existente
entre el tiempo y el espacio psicoterapéutico a través
de un recorrido por los textos freudianos. El texto
invita a repensar la temporalidad como un elemento
se negocia en ese espacio, como una moneda de in-
de forma distinta en el análisis, pues está determi-
la importancia de la transferencia en este proceso.
IV. Conclusiones
La única tesis en esta línea de investigación
-
del escritor
-
método de de Baños, tomando en
-
lógico de los documentos, lo semiótico-literal y lo
psicoanalítico-conjetural. Dentro de sus principales
evidencia una postura crítica y ética del autor y
(escribir-se). La importancia de este estudio recae
elaborado dentro del territorio nacional, así como
relevante a la memoria histórica costarricense.
En cuanto a los artículos de esta línea de investi-
psicoanalítica de las producciones artísticas y del
proceso creativo de un grupo de adolescentes del
cantón de San Ramón, mediante la expresión de dan-
las personas adolescentes puedan pensar en la cons-
palabra o movimiento y en la rebeldía, como una
manera de constituir un espacio de pertenencia. A su
se observan diversos discursos y cuestionamientos
sobre el dolor, la tragedia, la confusión y lo oscuro.
Por su parte, Calderón-Chavarría et al., (2018),
música más allá de ser una expresión artística, como
innato y surge desde la parte más pulsional. La mú-
-
sos de adaptación, de relación con los otros y en la
el proceso de análisis; las personas autoras señalan
143
Ensayo
textos acá reseñados.
V.
-
[Tesis de Licenciatura en Psicología]. Uni-
versidad de Costa Rica.
-
drome de Burnout en Docentes Universita-
Una aplicación del Bootstrap Paramétrico.
Pensamiento actual, 18(31), 24-34.
sectores tradicionalmente masculinos de la
región del Occidente costarricense.
, 101(2), 1-24.
-
nes positivas en el desarrollo de la Psicología
Positiva. , (1), 65-83.
-
po femenino. (1), 9-21.
Alvarado, V., y Sancho, K. (2016). -
El trabajo de investigación de la Carrera de Psi-
cología de la UCR-SO sigue creciendo. A lo largo del
2023, estudiantes defendieron TFG en modalidad de
tesis, además, las personas investigadoras incremen-
taron las publicaciones producto de sus proyectos,
-
dos en esta revisión.
Sin embargo, dentro del material revisado
es importante señalar, por ejemplo, la calidad del
-
de impacto para la Región de Occidente. Queda la
tarea pendiente de la divulgación de los resultados
de investigación, a través de la publicación en revis
-
la mayor parte de artículos de estudiantes son pro-
donde se ha dado un paso más allá para convertir
estos trabajos en textos publicables. De esta mane-
ra, resaltan los cursos de Teoría Psicosocial I y II,
Normalidad, Patología y Diagnóstico I, así como el
Módulo de Psicología Laboral I y II. Otra tarea pen-
diente, es estimular la publicación de los trabajos
de calidad en las distintas áreas de la Carrera de
está produciendo a partir de la Región de Occidente,
En el caso de las publicaciones docentes, en
también el abordaje temático de estos, donde des-
tacan la Psicología Social y la Psicología Laboral. Sin
-
niendo en todos los ámbitos de la actividad universi-
taria, a saber, docencia, acción social e investigación.
convertirse en una herramienta de consulta preli-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
144
cia
Artes.
-
Resistencia en defensa de los bienes co
-
munes en los casos de Playa Potrero y la
-
(1), Article 1. ht-
num.1-2021-3489
Arias, S., y Campos, F. (2017).
[Tesis de Licenciatura en Psico-
logía]. Universidad de Costa Rica.
-
jas, H., y Marín Villalobos, R. (2022). Situa-
ción laboral de las personas graduadas y
egresadas de las carreras de Psicología y
de Costa Rica. (1), 51-73.
Barrantes, B., y Bolaños, C. (2014). “Primavera con
novela de Mario Benedetti. (1),
Barrantes, K., y Cubero, M. F. (2014). La maternidad
como un constructo social determinante en
el rol de la feminidad.
[Tesis de Licenciatura en Psicolo-
gía]. Universidad de Costa Rica.
-
te en el dispositivo psicoanalítico.
v15i2.42944
-
[Tesis de
Licenciatura en Psicología]. Universidad de
Costa Rica.
Araya, C., y Collins, E. (2018).
[Tesis de Licenciatura en Psicología]. Univer-
sidad de Costa Rica.
Araya, M. (2018). Participación comunitaria de per-
-
dológicas en Occidente. Pensamiento Actual,
18(30), 13-29.
político y el daño psicosocial en las luchas
comunitarias en Costa Rica. En B. Sawaia, R.
-
145
Ensayo
-
-
[Tesis de Licenciatura en
Psicología]. Universidad de Costa Rica.
-
[Tesis de Licenciatura en Psicología].
Universidad de Costa Rica.
García , J., y Barrantes, B. (2017). ¿Qué sabemos del
-
riesgo. Pensamiento Actual,
García , J., y Calvo, M. (2019). ¿Qué nos sucede cuando
psicológicas y percepción.
psdc.36.3.364.1
García Castro, J., y Villalobos Ulate, M. (2017). ¿Vivi-
-
nalidad en la Zona de Occidente. Pensamien-
PA.V16I27.27441
García-Castro, J., y Barrantes-Umaña, B. (2016).
Blackburn, A., y Vestergren, S. (2022). COVIDiSTRESS
diverse dataset on psychological and beha-
vioural outcomes one year into the COVID-19
pandemic. (1), Article 1. ht-
Bolaños, C. (2018).
[Tesis de Licenciatu-
ra en Psicología]. Universidad de Costa Rica.
-
Villalobos-Ulate, M. (2018). Música y psi
-
coanálisis, sonidos y silencios del cuerpo.
wl.v13i2.34836
Camacho, M., y Solís, M. (2019). Inserción laboral de
personas con Diversidad Funcional Cogniti-
va. (1), 55-79.
Cedeño, A. (2014).
[Tesis de Licenciatura en Psicolo-
gía]. Universidad de Costa Rica.
Dobles, I. (2018). -
Editorial UCR.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
146
[Tesis de Licenciatura en Psicología]. Univer-
sidad de Costa Rica.
Picado, J. (2018). Recordar, Repetir, Reelaborar en la
película Donde viven los monstruos, a través
del niño como Rey.
-
[Tesis de
Licenciatura en Psicología]. Universidad de
Costa Rica.
-
cología, Sede de Occidente de la UCR, 2012.
Rojas, M. (2018).-
-
[Tesis de Licenciatura en Psicología]. Univer-
sidad de Costa Rica.
-
-
[Tesis
artículos en español 2004-2014. -
rr.v95i1.28201
-
-
[Tesis de Licenciatura
en Psicología]. Universidad de Costa Rica.
personal docente de los departamentos de
Ciencias Sociales y Educación de la Univer-
sidad de Costa Rica, Sede Occidente ante la
situación de COVID-19. (1), 7-22.
Mesén, F. (2015).
-
[Tesis de Licenciatura
en Psicología]. Universidad de Costa Rica.
Molina, A., y Herrera, D. (2021). Escritura y movi-
miento dancístico como vía de inscripción
subjetiva en la adolescencia. Pensamiento
pa.v21i36.47017
Moya, D. (2022).
-
147
Ensayo
-
[Tesis de Licenciatura
en Psicología]. Universidad de Costa Rica.
de Licenciatura en Psicología]. Universidad
de Costa Rica.
-
cial del poder. (1).
Torres, E. (2017). -
-
[Tesis de Licenciatura en
Psicología]. Universidad de Costa Rica.
Umaña, B., Bolaños, M., Collins, E., Ferreto, D., &
García-Castro, J. (2015). Propiedades psi-
cométricas del Test de Bulimia de Edimburgo
Palmares. (25).
Valles, M. (1999). -
. Editorial Síntesis.
-
[Tesis
de Licenciatura en Psicología]. Universidad
de Costa Rica.
Villalobos, M. (2019).
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Dossier
148
147. - 156.
Arelys Alfaro Rodríguez - Elena Valverde Alfaro
Fortalecimiento de la expresión oral por medio de la dramatización de Eva sol y sombra,
de Melvin Méndez y Magdalena, de Ricardo Fernández Guardia
Strengthening oral expression through the dramatization of Eva Sol y Sombra, by Melvin Méndez and
Magdalena, by Ricardo Fernández Guardia
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, Costa Rica.
Elena Valverde Alfaro
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, Costa Rica.
Resumen
El presente artículo pretende ser un recurso para abordar el fortalecimiento de la expresión oral por medio de la
a nivel de octavo, con los textos
y
públicos o privados, modalidades y niveles. En este caso, se ejecutó con dos grupos del Liceo Experimental Bilingüe
la actividad lúdica y creativa el discente logre explorar, conocer, descubrir y potenciar sus capacidades, tanto en la
orientará el proceso hacia la construcción y discusión de temáticas, situaciones, problemáticas, visiones, ideologías,
entre otras, expuestas en el texto.
1 La obra dramática(1989) de
deportivas y personales por dedicarse en cuerpo y alma a su esposo e hijo. Ella es sol, pero también sombra, pues está inserta en una sociedad
en un partido de campeonato de fútbol (para ello lleva a cabo un plan con su nuera e hijo, pues debe vestirse de hombre). Su esposo se muestra
2 En la obra dramática (1902) del escritor costarricense (1867-1950), la trama gira en torno a la
-
149
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
literary texts; In addition, it is desired to combine this communicative ability with reading comprehension, so that
these two areas of language are addressed and reinforced. Although it is true, the material is proposed to work at
the eighth grade level, with the texts and
-
blic or private, modalities and levels. In this case, it was carried out with two groups from the Naranjo Experimental
Bilingual High School. The main objective of the proposal is to provide a series of didactic strategies that lead to the
development of communication skills and literary comprehension in students, so that through playful and creative
activity the student can explore, know, discover and exploit their abilities, both in oral expression (diction, tone of
game fears are lost, since they stop being themselves and become the character they decided to represent. Through
Pública (natural, location, analytical and interpretive) and the process will be oriented towards the construction and
discussion of themes, situations, problems, visions, ideologies , among others, exposed in the text.
I. -
nivel global, por el cambio y la necesidad de innova-
ción. Un tema constante en la actualidad es la adap-
como parte del proceso de evolución. En medio de
esta dinámica, las personas deben desarrollar ha-
con otros seres de la forma más armónica posible
-
micas sociales; así, “la educación se presenta como
un aspecto relevante para comprender y resolver
problemas sociales, políticos y culturales en el ám-
bito nacional e internacional, tales como los Dere-
de Educación Pública [MEP] , 2015, p. 19).
En Costa Rica, el sistema de educación plantea
-
tudiante desarrolle la inventiva y proponga nuevas
pedagógica debe responder a esta intención y con-
Tomando como punto de partida la transforma-
ción curricular y los fundamentos conceptuales en
el marco de la visión “Educar para una Nueva Ciu-
-
ción Pública en 2015, es indispensable considerar la
-
-
educativos deben enaltecer el papel predominante
de la persona estudiante y colocarla como centro
-
ciudadanos y ciudadanas con habilidades críticas en
Una forma de estimular el desarrollo de esas ha-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
150
La presente propuesta plantea, por todo lo an-
terior, el fortalecimiento de la expresión oral me-
Además, busca combinar la habilidad comunicati-
va con la comprensión lectora y analítica de textos
dramáticos. Con esta fusión, se integran dos áreas
comunicación en la persona estudiante. Esta pro-
puesta, como se mencionó, fue desarrollada con dos
grupos de octavo año de un colegio académico pú-
blico de la Dirección Regional de Occidente del MEP,
modalidad educativa, tanto pública como privada
educación superior, inclusive.
II. -
El juego y las actividades no académicas muchas
veces se malinterpretan y sancionan como formas
incorrectas de comunicación. En algunas ocasiones,
la interacción lúdica se relega a educación inicial o
se debe prescindir del placer y del disfrute de crear
conocimientos a partir de actividades divertidas y
lúdicas. De acuerdo con Cutillas (2005), “el juego
representativa, la representación de una realidad
El juego, en su dinámica y su estructura, participa
Con base en la concepción del teatro como acti-
tiene el reto de observar y conocer a sus estu-
diantes y determinar cuáles experiencias son
las óptimas para esa población en particular.
-
2017, p. 10)
el mundo, de relacionarse con otros y de emplear he-
rramientas digitales para integrarse al mundo (MEP,
2015). Con este giro es posible reorientar algunos
-
gados por mediaciones didácticas más tradicionales
y con poca participación de la persona estudiante.
Precisamente, en el programa de estudios para
-
presión escrita y oral, la persona estudiante debe
dominar el código lingüístico, adecuar los mensajes,
comunicar con cohesión y unión entre las frases, así
como dominar estrategias para solucionar proble-
mas comunicativos. Por otra parte, en cuanto a la
comprensión lectora, los estudiantes deben dominar
estrategias de abordaje literario, comprobar hipó-
así como tomar conciencia de su papel activo como
ciudadano, dentro de una sociedad local y global.
La expresión desde la oralidad es una habilidad
deben fortalecer en estudiantes de secundaria, no
educativos; de hecho, en muchos casos, suele ser
la capacidad de comunicarse de forma oral es una
global como el actual.
La habilidad para conversar, exponer, hablar
en público y representar roles propicia una mejor
comunicación y desarrolla la creatividad ante la
contemple aspectos como la dicción, el vocabulario,
-
mente estará en condiciones de producir mensajes
estéticos y entenderá y valorará las manifestacio-
nes estéticas de su entorno y las producciones de
151
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
el análisis crítico de textos literarios. Esta combina-
-
en los estudiantes, pues crea conciencia en cuanto
El lenguaje teatral es el lenguaje humano por
excelencia, y el más esencial. Los actores ha-
hacemos en la vida cotidiana, a toda hora y en
todo lugar. Los actores hablan, andan, expresan
ideas y revelan pasiones, exactamente como
todos nosotros en la rutina diaria de nuestras
vidas. La única diferencia entre nosotros y ellos
estar usando ese lenguaje. (Boal, 2002, p. 21)
-
cénica, los estudiantes se percatan del poder del
-
relaciones y expresiones humanas (desde el lenguaje
como vehículo para reconstruir escenas cotidia-
expresión oral, propicia un acercamiento al otro y
un acercamiento a una noción observable de socie-
en nosotros mismos. Aprendemos enormemente
cuando admitimos nuestra propia otredad [...] pre-
-
-
Por lo tanto, si el juego y las actividades lúdicas
evidencian una mayor y mejor apropiación de habili-
dades comunicativas, estas deben ser incorporadas
en la mediación pedagógica, como resultado de un
proceso de observación y diagnóstico.
Para fortalecer la expresión oral, el Ministerio
-
diante debe contar con una oferta de técnicas “tanto
individuales (conversaciones, peticiones, explicacio-
nes y otras propias de situaciones cotidianas) como
debe elegir dentro de las técnicas propuestas por
nivel pero además tiene la posibilidad de trabajar
-
-
tuales, inteligencia emocional, formas de convivir
y relacionarse con otros; permite desdoblarse y ex-
perimentar la vida desde otras miradas, al mismo
-
sar, para sentar las bases del intercambio entre las
de signos comunicativos. Según Dubatti (2011), si
discursivas de un sistema lingüístico, excede
la estructura de signos verbales y no verbales,
se lo reduce para una supuesta comprensión
semiótica. En el teatro, como acontecimiento,
no todo es reductible al lenguaje. (p. 16)
teatro, es empleada en la mediación pedagógica des-
de hace muchos años, sin embargo, se ha abordado
únicamente como una técnica de expresión oral y no
como una estrategia para fortalecer conjuntamente
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
152
-
-
pósito de poderlo transformar; el teatro, sin duda,
se convierte en un excelente aliado para lograrlo.
este repertorio de conocimientos en la estrategia
-
tado, nuestra intención no radica en la formación
de actores y actrices, sino en el fortalecimiento de
habilidades comunicativas y analíticas, a partir de la
decir, el objetivo fundamental, como bien lo estable-
III.
apropiación textual desde la comprensión literaria,
mediante habilidades de comunicación escrita. A
-
La primera fase se enfoca en la lectura y el aná-
lisis de las obras dramáticas mediante una lectura
-
Así, en conjunto, se crea un panorama general del
Después de establecer el preámbulo anterior, los
estudiantes asumen voluntariamente la interpreta-
ción de alguno de los personajes del texto mediante
de representación teatral y el análisis literario, y ha-
cer de esta experiencia una actividad más vivencial,
interactiva, dinámica, resulta fundamental la pro-
puesta didáctica trabajada por el brasileño Augus-
to Boal, en su texto Teatro del oprimido, publicado
en el año (2002), el cual sin duda es un referente
teórico para desarrollar las distintas habilidades
comunicativas y analíticas.
-
interactúa, interpreta. Somos todos actores. ¡In-
dentro de cada ser humano y puede practicarse
en la soledad de un ascensor, frente a un espejo,
hasta dentro de los teatros. (2002, p.21)
Con este fundamento teórico se concibe la dra-
involucra aspectos como sensibilidad ante de las
distintas realidades, lo cual lleva al análisis de la
cotidianidad del ser humano desde una perspectiva
más crítica y humanista.
práctica de su argumentación teórica en diferentes
latitudes, tal es el caso de Estados Unidos, Latinoa-
-
yoría son personas sin ningún tipo de formación
-
talecimiento de habilidades gestuales, lingüísticas,
un alto nivel de análisis, empatía y crítica ante la
realidad y las situaciones (políticas, económicas,
153
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
los comentarios surgidos a partir de esta segunda
fase, sobresalieron expresiones como la necesidad
reconocimiento de la labor del actor profesional para
Con base en esta etapa de auto y coevaluación,
es posible pasar a la siguiente fase de la propuesta,
la cual está vinculada con la expresión corporal y
gestual. La tercera etapa de esta propuesta se basa
en actividades lúdicas de preparación e intenta pre-
parar corporalmente al estudiante para la actuación
A partir de la lectura de cada obra, se procede
partir de las fases de análisis e interpretación pro-
puestas en el programa de estudios. Para este efecto,
los estudiantes (tras la lectura colectiva de cada
-
-
-
del concepto de intertextualidad y asociarlo con las
Magdalena) y con Adrián y Eva (en la obra Eva sol
y sombra). Finalmente, con base en este trabajo de
análisis, los estudiantes redactan un ensayo de 200
palabras sobre “El papel de la mujer en la historia
-
dencien su percepción de este tema a través de dos
obras distantes cronológicamente.
Concluidas las etapas de lectura y análisis de am-
bas obras y con una comprensión integral de los
textos, se continúa con la unión entre la comprensión
lectora y la expresión oral. Para esto, se desarrollan
una serie de actividades, planteadas a continuación
en la etapa de juegos y bailes.
sí y escuchar de la mejor manera. La persona docente
les recuerda algunas consideraciones como el tono
-
se sientan cómodos.
De esta forma, se inicia la lectura colaborativa
de la obra dramática, con una duración aproximada
de cuatro a cinco lecciones. Este lapso de lectura
colectiva representa una extraordinaria oportuni-
o espectadores en algún momento de la vida, como
lo mencionaba Boal (2002).
Sea o no lectora, la persona estudiante repasa y
-
sión oral y percibe en primera persona la necesidad
de una adecuada comunicación. Para el docente, este
-
y gestual de los estudiantes. Asimismo, la lectura
colectiva acerca a los jóvenes a la interpretación de
personajes desde una perspectiva artística y con
mayor conciencia del arte escénico.
A modo de autoevaluación, las personas estu-
diantes exponen voluntariamente cómo se sintieron
mejorar y cuáles elementos estuvieron bien traba-
jados. Como la actividad es una experiencia grupal,
sus compañeros, siempre en el marco del respeto.
-
al grupo es decisiva y, en este sentido, la lectu-
ra grupal favorece dinámicas motivadoras para
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
154
mostrado en la escena seleccionada, los símbolos y
los valores promovidos.
La sección se divide en dos y cada subgrupo
muestra una escena de alguna de las obras y la re-
para dar un giro a la obra. La primera escultura debe
mostrar la temática de la obra en cuestión y la segun-
Los resultados de este ejercicio fueron muy en-
-
rativo y todos los participantes debieron asumir
un papel en la obra. Uno de los grupos representó
Otro de los grupos representó el baile de la obra
Magdalena. En esta representación, la protagonista
primeramente es cuestionada por su primo Fernan-
do (tal como sucede en la obra) y su dignidad como
-
tiva, los estudiantes plantearon a Fernando arrodi-
llado, pidiendo disculpas por pretender apropiarse
debe tomar por sí misma.
La cuarta actividad de esta fase está relacionada
-
mática con pleno conocimiento de causa. Para
el tema propuesto sea de su interés; después,
Es una herramienta esencial para implicar al
espectador, estimulando su creatividad (Boal,
2002, p. 67).
Esta actividad dramática se aplica al estudio de
Como actividad inicial de esta fase, los estudian-
tes se forman de pie en un círculo en el centro del
aula. Con los ojos cerrados y al movimiento de di-
ferentes ritmos musicales, los participantes deben
sacudir sus cuerpos, para relajar los músculos, con
-
lidad corporal. Según Boal, este primer acercamien-
to debe relacionarse con una serie de ejercicios o
un ejercicio o juego; al contrario, siempre debemos
sentir placer y aumentar nuestra capacidad de com-
prender. Los ejercicios no deben hacerse guiados por
(Boal, 2002, p.22). A pesar de esta libertad, la activi-
escepticismo y renuencia para desarrollar una acti-
demás. Tales fueron las valoraciones externadas por
de expresión corporal.
Otro de los juegos para preparar a los jóvenes es
-
para lograr veracidad en la interpretación. En este
-
do una cucharada de miel, sal, vinagre, chocolate
o limón. Es necesario en esta actividad gesticular
produce ese sabor. Con esta actividad se pretende
crear conciencia y sensibilidad ante diferentes si-
para la interpretación de personajes y emociones.
Seguidamente, como una tercera actividad de
-
-
dalena o Eva sol y sombra. Mediante este ejercicio
se desarrolla un análisis interactivo a través de la
155
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
esta interacción de sustituir compañeros en medio
de las presentaciones se logró desarrollar duran-
te la interacción en los grupos de ensayo; en esos
momentos fueron múltiples las intervenciones de
-
portamientos sumisos, por parte de las mujeres y
abusos de poder, por parte de los hombres. Estas
tras las presentaciones, pues se evidenció la con-
en la actualidad. El proceso de elaboración de las
-
en la última de las fases de la propuesta.
trabajo expresivo, los más tímidos se mostraron
más dispuestos a actuar y todos fueron conscien-
tes de su labor en el grupo para lograr el resultado
la expresión oral.
En una de las secciones, se crearon tres grupos.
Uno de ellos representó la escena cinco (acto dos)
de
mujeres representaron papeles sin distingo de gé-
nero. Los otros dos grupos crearon obras originales
protagonista encarnaban el estereotipo de muje-
res frágiles y por eso se preocupaban de la decisión
de Daniela. El novio de la protagonista representó
un papel machista, pues se molestó por la decisión
profesional de su novia; él le reclamó no haberlo
considerado para tomar la decisión. Ante esas acti-
tudes, Daniela decidió terminar la relación amorosa
2002, p. 68). En este caso particular, se abrió la opor-
frente a los demás compañeros. La propuesta con-
se puede optar por una solución mejor para la si-
espect-actor) puede acercarse al espacio donde la
escena se desarrolla y gritar «¡Alto!». Los actores
-
viles justo donde están. De esa forma, el espect-actor
escena y proponer el nuevo rumbo de la misma. A
propuso el cambio, sigue actuando como parte de
esperar al margen como un personaje auxiliar, nun-
ca de manera pasiva. Incluso, Boal (2002) plantea
espect-actor para animarlo o corregirlo.
La intención del teatro-foro es liberar a actores o
e intenten cambiar la realidad de abuso. Por eso,
dentro de la preparación de la obra existen perso-
najes aliados y oponentes de los protagonistas, con
del teatro. El objetivo de esta actividad lúdica no
-
mos. Los espect-actores, poniendo en escena sus
ideas, se ejercitan para la acción en la vida real;
y actores y público, actuando igualmente, toman
conocimiento de las posibles consecuencias de
sus acciones. Acaban conociendo el arsenal de
los opresores y las posibles tácticas y estrate-
gias de los oprimidos. El foro es un juego, es
lúdico, una manera rica de aprender los unos
Dentro de la actividad desarrollada en el aula,
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
156
con la capacidad de moverse al ritmo de la música.
-
-
-
nicaron mediante las presentaciones y considerar
las emociones y experiencias vividas en la técni-
ca de expresión oral. Como se evidencia en estas
el desarrollo de un pensamiento crítico mediante
ejercicios de expresión oral. Además, la combina
-
ción de criticidad y expresión posibilita un análisis
de textos literarios desde una mediación didáctica
más vivencial y lúdica.
IV. Conclusiones
Las estrategias de expresión oral, muchas veces
centros educativos, constituyen una herramienta
fundamental para el desarrollo de habilidades co-
municativas. La comprensión lectora y la producción
escrita pueden verse potenciadas mediante el for
-
talecimiento de estos recursos didácticos. De esta
forma, es posible, tal y como asevera el Ministerio
-
cien la comprensión, expresión e interpretación de
conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y
opiniones, para permitirle a la persona estudiante
interactuar en forma provechosa en todos los con-
Ejercicios básicos del teatro pueden complemen-
tar una correcta dicción, el manejo del espacio y
colaborativo (todas estas habilidades fundamentales
para un desenvolvimiento exitoso en la actualidad).
La activación del conocimiento corporal, la con-
ciencia de los demás y la interacción con otros para
-
excluyen, sin intención, de la mediación didáctica.
-
ticos por el simple hecho de ser mujer. La esposa
del hombre se mantenía sumisa a ese mandato, el
ella también. Sin embargo, una amiga de la familia
y una de las hijas decidieron hablar con la madre de
-
versación, la protagonista decidió detener el abuso.
La obra terminó cuando el esposo debía colocarse
el delantal para prepararse su comida.
En la segunda sección de octavo año hubo dos
subgrupos. Uno de ellos interpretó una escena adap-
tada de . En este primer grupo, Adán
y Tulio estaban viendo un partido de fútbol y Eva
solamente se encargaba de atenderlos y llevarles
comida y bebida a su mesa. En un momento, Sarita
de servilismo de Eva, decidió hablar con ella para
importancia del estudio como un medio para surgir
socialmente. Eva entiendió las palabras de Sarita y
-
sión de ofrecerlas en matrimonio a algunos mucha-
de cada una. De la misma forma, los pretendientes
-
lando cuál hija ceder a cada muchacho, una de ellas
viajar y disfrutar de su vida antes de decidir com-
partirla con alguien más. Las tres hijas cambiaron
su actitud en escena y terminaron levantando un
libro cada una.
Esta cuarta fase de la propuesta fue la cumbre
157
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
Grupo Editor.
-
Ediciones Oc-
Ministerio de Educación Pública. (2015). F-
-
lar-v-academico-vf.pdf
Ministerio de Educación Pública. (2016).
-
tiva.pdf
Ministerio de Educación Pública. (2017).
-
San José, Costa Rica.
Pareja, M. (2021). El teatro como herramienta edu-
cativa. Lengua y Literatura Castellana en
Educación Secundaria.
Seas, J. (2016). EUNED.
Sin embargo, es necesario retomar actividades de
multiculturalidad y pluriculturalidad, la igual-
dad de género, la sostenibilidad, la resiliencia
y la solidaridad, así como las metas educativas
vida, con el desarrollo de habilidades, destre-
2016, p. 10).
Tal como lo expone la fundamentación curricular
en nuestro país, la educación debe ser un proceso
los seres humanos creen y recreen su identidad asi
-
los otros y al entorno (MEP, 2015).
V.
Boal, A. (2002).
-
-
-
-
Dubatti, J. (2011). -
les. Libros de Godot.
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Dossier
158
157. - 164.
Mag. Laura Gamboa Sandoval
El rol docente desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
The teaching role from the perspective ofUniversal Design for Learning (UDA)
Laura Gamboa Sandoval
Ministerio de Educación Pública, Costa Rica.
Resumen
El modelo pedagógico emergente conlleva la aplicación de conocimientos a situaciones prácticas de la vida cotidiana;
cuenta las características de cada sector. Lo anterior propicia una educación en las competencias de la modernidad,
-
sistémicas impuestas por el sector educativo y social. En la actualidad, se busca dar mayor énfasis a la educación
para la diversidad, la cual deja de lado el pensamiento erróneo de diversidad como sinónimo de discapacidad; para
esto se trabaja desde la educación inclusiva de calidad. Bajo el modelo social, esta última busca la participación social
-
pales muros entre la inclusión y la exclusión. Cuando los docentes desistan de observar solamente las diferencias en
los salones de clases, será el momento de llevar a la práctica acciones totalmente incluyentes. Por consiguiente, se
apoyos en metodología y los ajustes en la mediación pedagógica como una herramienta clave para la calidad de vida de
conocimiento y los valores sin ningún tipo de distinción. El cambio implica pasar de los saberes a las competencias,
docente.
The emerging pedagogical model entails the application of knowledge to practical situations of daily life; it
account the characteristics of each sector. The foregoing promotes an education in the competencies of modernity,
which allows training people so that they are capable of developing aptitudes according to the abilities and interests
159
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
what the student knows and can do, reconsidering the principle of justice to eliminate the systemic barriers imposed
by the educational and social sector.At present, it seeks to give greater emphasis to education for diversity, which
education. Under the social model, the latter seeks the effective and full social participation of people, as well as the
The barriers to learning are not present in the students, but in the environment that surrounds them; On multiple
occasions, teachers and society are the main walls between inclusion and exclusion. When teachers give up looking
of Universal Design for Learning (DUA), of multilevel teaching, as opposed to the curricular adaptations that were
developed in the integrative model. When talking about the DUA, the planning of the lessons should be considered
so that all students can participate actively, regardless of the needs they present; therefore, it is up to the teacher
a transformative paradigm, contemplates education, methodological support and adjustments in pedagogical me-
curriculum so that all students have the opportunity to live with their classmates and that barriers imposed from the
stereotypes and prejudices that society has formed over the years are not observed. Because of this, the school must
build knowledge and values without any distinction. The change implies moving from knowledge to competencies,
inclusive education, emotional education, neuroscience, universal design for learning, teaching role.
I.
condiciones dentro de las cuales corresponde de-
sarrollarse a los ciudadanos con respecto a la or
-
pues posee la capacidad de aprender y la amplitud
-
chas personas. Además, la crítica, el diálogo y la li-
bertad pueden producir aun más conocimiento. Por
lo tanto, para el desarrollo de nuevos saberes, es
necesaria una sociedad ética y solidaria en donde la
educación juegue un papel determinante y permita
lograr el bien común en la ciudadanía por medio de
la generación de empleo y el acceso a bienes mate-
riales y culturales.
-
nocimiento y los valores sin ningún tipo de distin-
ción. Este cambio implica pasar de los saberes a las
competencias, lo cual se logra tomando en cuenta
los ejes básicos del actual modelo de educación y
-
en algunos contextos a nivel mundial, se promueve
la participación, la capacidad de decidir y la creati-
vidad; en otros, por el contrario, la intolerancia, la
de las personas con discapacidad, preferencial se-
xual u origen étnico.
Por lo tanto, el modelo pedagógico emergente
implica el desarrollo de competencias, mediante la
aplicación de conocimientos a circunstancias prác-
-
-
racterísticas de cada sector; debe también propiciar
la educación en las competencias de la modernidad
de desarrollar aptitudes según las habilidades e in-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
160
igualdad entre las personas y con menos prejuicios
o estereotipos marcados culturalmente.
Es necesario, para conseguir una sociedad inclu-
siva, estar sanos emocionalmente, donde para ello,
se debe aprender en la escuela a través de la educa-
competencias emocionales bajo ejes de la inclusión
educativa, se formarán personas más empáticas y
respetuosas de la diversidad en los contextos en los
cuales de desenvuelve
III.
En el contexto de la educación inclusiva es fun-
damental conocer y trabajar la educación emocio-
emocionales del estudiantado. Lo anterior promueve
el desarrollo de las capacidades adaptativas, la inte-
ligencia emocional y reduce la violencia psicológica y
-
cación emocional dentro de la escuela inclusiva
desarrollo de sus capacidades, individuales y
sociales, intelectuales, culturales y emocionales,
adaptada a las características individuales de
cada alumno. (p. 29)
-
cional en ambientes inclusivos reduce factores de
-
ligro de exclusión.
Como bien sabemos, la educación ha cambiado
y las relaciones interpersonales también, así como
el acceso a la información por medio de las tecno-
en él mismo, sino también en las relaciones con sus
pares y estudiantes; estas situaciones afectan los
afectaciones se puede mencionar, por ejemplo, la
falta de tiempo para el ocio, el exceso de trabajo y
A partir de esta perspectiva, los docentes deben
discente sabe y puede hacer, tomando en cuenta la
barreras sistémicas impuestas por el sector edu
-
cativo y social. Por lo anterior, desde las ciencias
para la diversidad y se deja de lado el pensamiento
de discapacidad.
II.
La educación inclusiva bajo el modelo social bus-
ca la participación efectiva y plena de las personas
en la sociedad, así como la eliminación de barreras
brinda respuestas apropiadas a la multiplicidad de
-
lones de clase, así como en actividades culturales,
comunitarias y espacios cotidianos.
en múltiples ocasiones los docentes y la sociedad
son los principales muros entre la inclusión y la ex-
clusión. Cuando los docentes desistan de observar
solamente las diferencias en los salones de clases,
será el momento de llevar a la práctica acciones to-
talmente incluyentes.
La inclusión es un tema descrito tanto en las polí-
ticas educativas a nivel nacional como internacional
y propone el replanteamiento de diferentes estrate-
sexuales, etc. Los avances en esta área se han demos-
trado a través de los años en la consolidación de una
sociedad más tolerante, con mejores condiciones de
161
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
emociones son reacciones complejas, generalmen-
forma si nos enfrentamos a situaciones peligrosas,
las reacciones emocionales del cuerpo serán acordes
lo anterior ocurre cuando existe sudoración en las
suscitan en el cerebro por medio de las redes neu-
ronales, hacen imposible separar los componentes
-
negativa dará como resultado el fracaso.
La funcionalidad, como base neuronal del apren-
-
-
, se pro-
-
de un ciudadano integral, una ciudadanía del nuevo
milenio. La transformación curricular busca desa-
el Programa de Estudio de Orientación presenta
“La habilidad para manejar las propias emociones a
-
de ira, furia o irritabilidad es fundamental en las
esta perspectiva, se busca formar personas capaces
de expresar sentimientos y de gestionar emociones
bienestar.
situaciones vinculadas con el proceso de enseñan-
-
tivas especiales.
-
nes están asociadas a las acciones sociales y afecti-
del aula. Ser conscientes de nuestras emociones y el
desarrollo de las competencias emocionales permi-
ten desarrollar la resiliencia y guiar a los estudiantes
acompañamiento, la pedagogía y el apoyo de pares.
Todo esto conduce al favorecimiento de los procesos
Por otro lado, las recientes contribuciones de
la neurociencia han permitido conocer la dimen-
de manera amplia el trabajo de las emociones para
-
emociones; al no existir buenas o malas, estas se
trabajan desde la motivación interior y exterior de
en diferentes contextos.
-
la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
menciona aportes de cómo las emociones son un
conocemos como sistema límbico, el cual está
compuesto por las amígdalas y el hipocampo, y
-
ce como cerebro emocional, cuando estas cone-
al miedo, el juicio sufre, así como el desempeño
cognitivo. (OCDE, 2003, p. 80).
-
llen para la gestión de las emociones, así se podrá
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
162
Dentro de la evolución transdisciplinar conver-
gen la neurociencia y la educación. De acuerdo con
Fuentes y Collado (2019) “entre los argumentos
planteados por este intento de convergencia dis-
ciplinar surgió el debate en torno a las cuestiones
-
rociencia) y la de las ciencias sociales (educación)
-
cos, la complejidad de problemas investigados y la
diversidad de perspectivas epistémicas.
-
diante nuevos acercamientos teóricos y metodo-
disciplinariedad, multidisciplinariedad, pluridisci-
plinariedad, interdisciplinariedad y la transdiscipli
-
nariedad. Estos campos del conocmiento permiten
acercarse a la compleja red de fenómenos sociales y
y perceptiva.
solo crisis disciplinares, sino también en el interior
de cada uno de nosotros, despertando seguridades
y contradicciones, adeptos y detractores, evange-
investigación continua de las diversas formas de
presente en los salones de clases.
preparado de una forma diferente para aprender
contexto, las experiencias, los conocimientos previos
y la composición genética. Es evidente, entonces,
regenerar y asimilar nueva información.
Por lo tanto, la vinculación entre la neurocien-
cia y la educación da lugar a una multiplicidad de
la creación de una nueva área de conocimiento. En-
Por lo tanto, los docentes deben orientar el
acompañamiento de los estudiantes a través de un
-
pacidad de trabajar con otras, ajustando sus emo
-
con el arte, la cultura y las tradiciones. La persona
educadora debe considerar el contexto local y glo-
-
cación emocional para contribuir al desarrollo de
“la educación emocional pretende dar respuesta a
(p.3).
Lo anterior nos dirige al constructo de inteligen-
nos permiten, entre otras cosas, tomar las riendas
de nuestros impulsos emocionales, comprender los
sentimientos más profundos de nuestros semejantes
Además, con el estudio de las inteligencias múltiples
el área académica, pero en las relaciones interper-
sonales son un fracaso.
personal docente en el desarrollo de la inteligencia
estudiantes en el desarrollo de estas competencias.
útiles para el desarrollo de las competencias emo-
cionales para la vida.
IV.
163
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
proceso de la información.
En segundo término, la persona educadora debe
proporcionar múltiples medios de acción y expre-
activan las redes estratégicas pues el docente ofrece
diferentes posibilidades para expresar lo aprendido.
Finalmente, la persona mediadora del proceso
pedagógico debe proporcionar diversas formas de
este principio, se activan las redes afectivas, por lo
para motivar al estudiantado, mantener el interés
y facilitar la participan activa en el proceso de en-
las barreras a la presencia y a la participación con
-
des e intereses individuales de todo el alumnado.
Por consiguiente, se habla de Diseño Universal para
se desarrollaban en el modelo integrador.
Al hablar del DUA, se debe considerar la pla-
neación de las lecciones en las cuales todos los
estudiantes puedan participar de manera activa,
lecciones bajo la premisa de igualdad de condicio-
nes y facilitar diferentes formas de representación,
una única manera de aprender, no debe existir una
única forma de enseñar.
-
siva, como paradigma transformador, contempla la
educación, los apoyos en metodología y los ajustes
para la calidad de vida de todo el estudiantado; lo
anterior permite disminuir las divergencias entre
las habilidades de la persona y el contexto en el cual
académica en el área de las neurociencias, de mane-
volver a aprenderlo desde un nuevo paradigma. En
este nuevo modelo se debe incorporar la investiga-
aportes de los docentes como agentes activos en
los procesos de construcción de conocimiento de
este nuevo campo.
La neurociencia viene a ser parte de un nuevo
cerebro y considera las respuestas del mismo ante
las desgastadas prácticas de mediación pedagógica
e invita a descubrir nuevas formas para aprender
y enseñar.
V.
-
-
-
riormente.
A principios de los años 90, el Centro para la Tec-
nología Especial Aplicada (CAST, por sus siglas en
igualdad de oportunidades para aprender. La base
teórica se sustentó en avances tecnológicos, en in-
vestigación educativa y en neuroeducación. Por lo
anterior, el DUA propone tres principios fundamen-
-
En primer lugar, proporcionar múltiples formas
por lo tanto el docente debe presentar la informa-
ción al estudiantado mediante diversidad de formas,
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
164
impactan en la identidad personal de los discentes.
Por lo anterior, resulta sumamente trascendental
-
cer a los estudiantes la oportunidad para el apren-
El papel del docente DUA es ser guía, mediador
la construcción de conocimiento tanto de manera
-
rio señalar una serie de características y acciones
-
•
Conocer al estudiantado por medio del
de forma individual.
•
esta motivación sea constante en ellos mediante
la participación activa durante el proceso de
•
Llevar a la práctica a través del trabajo
colaborativo para permitir la unión del
•
Generar igualdad de oportunidades, basadas
en el principio de una sociedad justa, bajo la
•
ajuste a diferentes circunstancias presentes en
el contexto.
•
con herramientas necesarias ante los cambios
•
Ser empático y ofrecer apoyo oportuno a cada
estudiante.
Por lo anterior, es importante tener presente
-
a la práctica pedagógica el nuevo paradigma de la
educación.
-
-
centes cuenten con la oportunidad de convivir con
sociedad ha formado a través de los años.
VI.
en su vida académica, el mayor porcentaje de las
cualidades expresadas son de índole cualitativo y
El docente, por lo tanto, se convierte en un líder
socio emocional en el aula donde ejecuta una doble
-
les seguras y, por otro lado, debe trabajar su propia
inteligencia emocional de forma competente con la
-
-
te en su mediación pedagógica expresa emociones
Al respecto, Castro, Morera y Rojas (2018) citan-
debe tener la capacidad de gestionar sus emociones,
docentes en muchas ocasiones son inseparables y,
en la autoestima y en el bienestar personal y social.
El docente en su labor profesional no se limita
únicamente a la transmisión de conocimientos del
pensamientos, expresión de emociones y actitudes
personales, están inmersas en un currículo oculto en
165
Dossier: Segundo Congreso Centroamericano sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura
brinda una alternativa didáctica en el marco de la
personas estudiantes aprenden por diversos ca-
nales. Corresponde al docente ofrecer actividades
diversas para lograrlo.
Al docente le corresponde gestionar el aprendi-
oportunidades y necesidades del estudiantado, así
como desarrollar sus capacidades al trabajar a un
ritmo cómodo y con aplicaciones motivadoras.
VIII.
-
petencias básicas para la vida.
(1), 7-43.
Castro, R., Morera, A y Rojas, G. (2018).
-
Ministerio de
Educación Pública de Costa Rica.
-
radigma transformador.
inclusión. de
Fuentes, A. y Collado, J. (2019). Fundamentos epis-
temológicos transdisciplinares de educación
y neurociencia.
, 26, 83-113.
Goleman, D. (1996). Inteligencia Emocional. Editorial
VII. Conclusiones
consecuente con una atención pedagógica de cali-
nivel personal y académico. La educación inclusiva
valorar a todas las personas por igual, mediante el
respeto por las diferencias, independientemente de
sus condiciones personales, sociales y culturales.
El proceso educativo es integral, en él la cog-
nición y la emoción deben ir vinculadas para la
La implementación de la educación emocional
como parte del currículo, y la importancia del de-
sarrollo integral del estudiantado (de sus capacida-
des, actitudes, habilidades y competencias desde la
dimensión afectivo-emocional) es necesaria en los
centros educativos.
Las emociones surgen de forma espontánea, pero
con la educación emocional se puede enseñar a ges-
El docente, como modelo y referente para su es-
tudiantado, debe aprender a gestionar sus emocio-
nes, como parte de las actuaciones y actitudes en la
praxis de la educación emocional. Por lo tanto, debe
-
sobre el sistema nervioso y la comprensión de los
procesos neurales, tanto de la estructura del ce-
neuronas y sus conexiones. La neurociencia como
disciplina biológica, junto con la educación, propi-
cia la comprensión de los procesos cerebrales en el
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
166
Vergara.
-
graduación]. Facultad de Ciencias Sociales y
TFG-2014-818.pdf
Ministerio Educación Pública. (2017). Programas
Nacionales de Orientación. Primero, segundo
y tercer ciclo de la Educación General Básica
OCDE. (2003). . Hacia
Santillana.
oportunidades en América Latina. .
-
(1), 88-93.
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Reseña
167
165. - 169.
Estefany Rodríguez Acuña
Reseña
Quince Duncan. Las Raíces Vivientes. San José, Encino Ediciones, 2022, 350 pp. ISBN: 978-
9930-581-49-0
Universidad de Costa Rica, San Ramón, Costa Rica
Resumen
formación de villas como San José, Alajuela y Heredia en el siglo XVIII, la independencia y la Guerra de Ochomogo en
una visión introspectiva, teniendo conocimiento histórico previo y relacionándolo a los problemas sociales actuales.
colonial settlement and development, enslavement, the formation of towns such as San José, Alajuela and Heredia in
aims to motivate the reader to read the novel from an introspective vision, having prior historical knowledge and
relating it to current social problems.
indigenous people, Spanish, enslaved people, Costa Rica, war, independence.
I.
La obra es una novela histórica
creada por el autor Quince Duncan, famoso escritor
número de obras llenas de conocimientos y enseñan-
Costa Rica en 1978 y el Premio Nacional de novela
Con esta nueva creación, Quince, busca acercar al
lector a través de una novela histórica a su pasado
pueden apreciar devela muchos acontecimientos
-
en la actualidad.
Esta obra está compuesta por cuarenta y dos
la historia costarricense. El autor toma su tiempo
hechos contados. Se posiciona inicialmente en el año
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
168
nacional; y así, se pueda entender mejor los diferen-
Se inicia con un evento natural importante pero
no tan conocido y estudiado como lo fue la erupción
del volcán Turrialba hace unos siglos, donde autores
-
en sus alrededores, en ese caso, a algunos pueblos
indígenas como los Turrialba, donde el texto hace
enfrentar producto de la erupción y al mismo tiem-
Igualmente, con las primeras narraciones, se de-
de los primeros pobladores, como fue el contacto
de Castañeda, luego de recorrer varios kilómetros,
la desembocadura del río Grande de Tárcoles, la cual
pertenecía al valle de Coyoche, dando así el inicio
Huertar, Chorotega, Orotina, Nicoya, Corobicí, Na-
miapí, Orosí y Papapgayo. Estos fueron visitados e
señalados.
-
te unirse a Costa Rica luego de un tenso proceso de
guerra civil post independencia. En su desarrollo,
resalta elementos importantes como la vida de al-
gunos grupos indígenas, invasión de los españoles
a territorio costarricense, la cotidianidad del vivir
en el Cartago colonial, la independencia y la Guerra
de Ochomogo entre otros más.
Sus personajes muestran diferentes historias
evolución de estos a través del tiempo, como la fa
-
milia de Mapache y la de Juan Solanos. Este último
en particular sale de España y llega Costa Rica en
de esconder para vivir en sociedad. No se puede
-
tos de la época colonial y republicana y cómo esto
moldeaba sus vidas.
Por lo anterior, para conocer un poco más a deta-
acercamiento a algunos de los diferentes procesos
-
-
-
neró al momento de su lectura.
II. -
El texto resalta una serie de eventos históricos
-
territorio nacional antes de la llegada-invasión de
los españoles, hasta el desarrollo social y político
republicano. En este caso, se mencionarán algunos
169
Reseña
ante las invasiones españolas de Tierra Adentro
llevadas a cabo a inicios del siglo XVIII. Su defensa
por sus tierras y creencias, lo llevó a ser un enemigo
este personaje es reconocido a nivel nacional como
de orgullo la historia costarricense.
Por otro lado, producto de esta nueva restructu-
ración iniciada por los españoles, surge otro hecho
de la antigua capital de Costa Rica, Cartago. Este
lugar, uno de los principales en donde se desarrollan
algunos de los relatos de la novela, surgió producto
llegaron al Valle Central. Fundada en 1563 por Juan
poder y el lugar más poblado en la etapa colonial. A
-
fundarían en el siglo XVIII como es el caso de San
José, Heredia y Alajuela. Historiadores como Rina
Cáceres (2000), María de los Ángeles Acuña y Do-
-
no octagonal característico de varias ciudades de
de paja y adobe, con pocas calles empedradas, en
donde algunos de sus pueblos más famosos fueron
San Juan de Herrera, el barrio de los naboríos y la
puebla de los pardos la cual fue una inspiración en
el relato de la Virgen de los Ángeles.
Este último pueblo, el de los pardos, fue símbolo
parte de la historia nacional como fueron las perso-
nas de origen afro. Ellos y ellas llegaron al territorio
costarricense desde los primeros momentos con los
sus posibilidades de ser asesinados. Igualmente,
-
en el resto de los territorios como Honduras, México
En el caso de Nicoya, uno de los principales po-
repartida en encomienda y enviados a trabajar en
las minas de Perú y otros a Nicaragua. Con relación
a esto, la novela también repasa este acto cruel de
separación y envío de indígenas al sur para trabajar
de indígenas fuera Nicoya, contribuyó al descenso
la llegada de Rodrigo de Contreras por el río San
de Suerre sufrieron las inclemencias españolas, ya
hasta llegar a la comarca indígena de Suerre, donde
Una de las características de estos pueblos fue
sociedades previamente establecidas. Algunos ejem-
-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
170
de los cambios ocurridos en el siglo XVII como la
disminución de mano de obra indígena, llevó a una
(San José), Villa Hermosa (Alajuela) y Villa Vieja de
Ya para 1821, se hace mención al tema de la in-
dependencia, la cual llegó a Costa Rica alrededor de
de ellas fue la independencia total, o sea, no ane-
xionarse a nadie, una postura defendida por varias
eran republicanos, la otra, era seguir dependiendo
de alguien. Una opción en su momento, fue la ane-
xión al imperio mexicano de Agustín de Iturbide,
posibilidad factible para cartagos y heredianos. Sin
embargo, esas indecisiones llevaron a Costa Rica a
su primera guerra civil en 1823, la famosa Guerra
de Ochomogo, recordada por la pérdida del control
son destacados en la novela.
III.
-
novela, el lector ya puede tener un panorama his-
nación diversa, llena de protagonistas y de grupos
Esta novela, no solo es una creación literaria,
Puede acercar a lector a las vidas y sentimientos
un panorama general de la variedad de temáticas
Central. Sin embargo, las fuentes del siglo XVI son
un poco escasas con este tema y es hasta el siglo
XVII y XVIII, donde su presencia es más fuerte en
Su papel principal fue la de ser propiedad de sus
Costa Rica. Si era hombre o mujer, niño o niña, sus
funciones podían variar un poco, donde los hombres
trabajaron en actividades agrícolas, ganaderas y
las mujeres, fueron obligadas a servir a sus amos,
en labores domésticas, pero también reproductivas
muchas de estas personas los llevaron a escaparse
de sus dueños, de correr hacia las montañas y sentir-
cimarrones, sin embargo, las fuentes históricas no
concluyen del todo si se formó algún grupo de perso-
nas libres. No obstante, algunos elementos geográ-
camino a Matina; en 1737 es mencionado en algunas
Para los siglos, XVIII y XIX, la novela muestra una
-
lata, donde el español y el criollo seguían ejerciendo
los puestos de mando y control; y, donde pertenecer
-
ta importancia. Históricamente esto fue verdadero,
-
ció mucho, como lo demuestra Acuña y Chavarría
(1996), donde las distintas uniones matrimoniales
entre individuos de diferentes étnicas, posibilitó
una sociedad multiracial. Además de esto, el movi-
miento de personas más allá de Cartago producto
171
Reseña
tos en la Costa Rica del siglo XVII. Editorial
Universidad de Costa Rica.
. Editorial Costa Rica.
del volcán Turrialba y sus impactos. Am-
bientico, 254, 17-23.-
-
Quirós, C. (2002). . Editorial
Universidad de Costa Rica.
Red Sismológica Nacional. (2012). Turrialba.
-
-
-
Editorial Universidad de Costa Rica.
de Costa Rica 1502-1575 en Ana María Botey
(Coord.), Costa Rica. -
(67-114). Editorial Uni-
versidad de Costa Rica.
Ante ello, invito a las personas a leer esta obra no
solo desde la mirada de una novela, sino también a la
género, haciendo una introspección, pero desde la
mirada del presente, para comprender mejor las
personas indígenas, las mujeres, los grupos afro y
en una sociedad controlada por unos pocos, pero
IV.
Acuña, M. (2005). Mujeres esclavas en la Costa Rica
del siglo XVIII. Estrategias frente a la escla-
vitud. , 5(1-2), 1-21.
pdf
Acuña, M. y Chavarría, D. (1991). -
[Tesis de Licenciatura, Univer-
sidad de Costa Rica].
1821. , 31, 157-179. -
pdf
Cáceres, R. (2000). Negros, mulatos, esclavos y liber-
Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
Revista Pensamiento Actual - Vol. 24 - No. 42 2024
ISSN Impreso: 1409-0112 ISSN Electrónico 2215-3586
Período Junio - Noviembre 2024
Reseña
172
170. - 178.
Reseña
Quince Duncan. El hombre de chocolate. San José, Encino Ediciones. 2023. pp. 125. ISBN
978-9930-581-59-9
Quince Duncan. The chocolate man. San José, Encino Editions. 2023. pp. 125. ISBN 978-9930-581-59-9
Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente, San Ramón, Costa Rica
Resumen
La obra de Quince Duncan, además de vasta, es por demás importante para la literatura costarricense y en especial
para el análisis necesario del tema de la afrodescendencia en Costa Rica. Esta reseña enfoca en cada cuento aspectos
-
Quince Duncan's work, in addition to being vast, is extremely important for Costa Rican literature and especially for
the necessary analysis of the topic of African descent in Costa Rica. This review focuses on each story; on literary,
historical and cultural aspects that revolve around said theme. The denunciation of discrimination and racism is
with a summary of each story followed by a critical comment.
Diego Álvarez Alfaro
I.
En esta publicación de Encina Ediciones, aparece
autor donde se menciona el detalle anotado sobre
la republicación de tres cuentos y, luego, presenta
aportado, de muy importante manera, a la lucha por
un reconocimiento por su aporte al ámbito político
y cultural en el proceso histórico costarricense de
rescate y valoración de la herencia afrodescendiente.
la publicación de este libro de cuentos a la memoria
de su amigo Delroy Barton.
El autor de este libro de cuentos, Quince Duncan
Moodie, nació en San José en 1940 y pasó su infancia
en Estrada, un lugar del Caribe costarricense. La
mayor parte de su obra es literaria pero también en
el ámbito histórico y analítico ha trabajado el tema
de los afrodescendientes, el racismo y la discrimi-
173
Reseña
de activista en contra del racismo a través de sus
viajes a otros países. El cuento dejar sentir la ino-
comprenden del todo; la discriminación, la persecu-
ción, los prejuicios y el racismo. El narrador describe
cómo era recibido en sus viajes, cómo los estratos
de poder trataron de silenciar su mensaje de varias
formas incluso violentas. Destaca en este cuento el
tema de la oralidad como medio para transmitir
información de generación en generación. El abuelo
-
(escuchar). La oralidad es la primera herramien-
con la oralidad es posible crear y re-crear seres,
(cuando uno se escucha a sí mismo) y la oralidad
externa (cuando construye ideas o pensamien-
esto es, como creadora de la humanidad. Rey-
-
mite por medio de la oralidad, no solo entretiene a
-
social expresará el texto en contra de los prejuicios
y el racismo.
Pero esta dinámica no es pasiva por parte de los
escuchando. En algunos pasajes ríen al escuchar
nación en Costa Rica (, [1972]
muy galardonada y ha motivado ponencias, estudios
y análisis dentro y fuera del país.
El libro de Quince Duncan
, ya habían sido publicados en el
libro
dirigen al lector por una especie de viaje en el tiempo
por Limón, Jamaica, el Cartago colonial y poscolonial,
la explotación de personas afrodescendientes en
las plantaciones y en la construcción de las vías fé-
rreas en Costa Rica. Algunos de los cuentos tienen
-
“Conservation Association and African Communities
lo histórico, entre la denuncia social comprometida
y el entretenimiento literario surgido por momentos
algunos de los otros protagonistas de los cuentos.
Temas como la liberación cultural y política de
las personas afrodescendientes, las castas, la orali-
dad como transmisor de la herencia cultural y una
latente denuncia en contra del racismo y la discrimi-
denuncia contra la discriminación y el racismo es
cuentos.
II.
II.1. Abuelo, cuéntanos un cuento (pá-
ginas 7 - 13)
Este texto recrea esas tardes de contar historias
en el calor del hogar, un abuelo rodeado de nietos
comparte con ellos sus vivencias sobre sus tiempos
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
174
descubre como persona, simplemente de color negro.
El narrador, por medio de la narración de anécdotas,
conductas aprendidas y jamás naturales.
En la dinámica de la historia, al inicio del cuen-
to uno de los nietos llamado Brown proporciona el
-
dor le ofrece entonces a su audiencia dos historias
conclusiones propias. De nuevo, el abuelo, a través
-
independientemente del país o región. En la última
oración del cuento, Albita, una de las nietas, cierra
-
-
-
mino de las luchas contra el racismo. En este cuento
el turno es de Nelson Mandela y Martin Luther King.
Sobre el primero solo se menciona su origen y el
-
abuelo al narrar sus historias de lucha antirracista y
Nelson Mandela con toda su importancia histórica.
Es un mecanismo similar al señalado en el cuento
anterior con la mención de Jesse Louis Jackson. Caso
se menciona en este cuento, Martin Luther King. El
luchas contra la discriminación y los dos desempe-
ñaron funciones clericales. De nuevo, no es casual
ni inocente la mención de Martin Luther King en el
cuento. Funciona como mecanismo de referencia en
sus luchas.
cuento fue a defender de la opresión, esperaban una
diplomáticas en varios países del mundo consiguie-
humanos, libertad y lucha contra el racismo.
Existe en este cuento un ambiente hogareño, ino
-
cente e infantil pero el mensaje va mucho más allá;
es fuerte, simbólico, conmovedor y va dirigido clara-
mente a las nuevas generaciones. El texto detona un
al abuelo y en los lectores del texto. El narrador ex-
tiende el recelo por la discriminación más allá del
continente y más allá del prejuicio étnico hacia los
afrodescendientes, lleva a los lectores a temas como
de los aborígenes en Australia y menciona también
II.2. Un señor de chocolate (páginas 14
- 21)
-
ce el abuelo narrador y sus nietos narratarios. Les
cuenta sobre dos viajes suyos, uno a Perú y otro a Ca-
-
mas de manifestación de racismo hacia las personas
afrodescendientes y cómo él las enfrentó. Primero
en su viaje a Perú se encuentra con un sudafricano
blancas lo bueno. Luego del cómico encuentro a os-
curas entre el sudafricano y el abuelo negro, el pri-
narrador desea transmitir a sus nietos. En la segun-
175
Reseña
Credy acude en busca de consejo para encontrar a
sus tres amigos. Hay una especie de dialéctica entre
joven moderno (redes sociales, Google e internet) y
la radio, leer los periódicos, ver los noticieros, lla
-
personalmente a buscar a sus amigos. Este pasaje
-
derno. Este mismo elemento se percibe en los dos
oralidad como elemento transgresor en un contexto
posmoderno.
II.4. El cacique de Kokorí (páginas 30 -
49)
Este cuento, como se mencionó, fue publicado
en el libro (2016), trata sobre
Rica durante la época colonial. Enfoca el tema del
Española y la Iglesia Católica.
Paralelamente, el texto referencia las costumbres
indígenas en temas como las formas de cultivo, la
las costumbres familiares y de género.
-
pasaje se detallan los mecanismos de toma de deci-
-
En la segunda historia se relata el encuentro entre
Kokorí y Kamakiri. Dicho encuentro resulta en la
-
-
-
una valoración de la oralidad como vía de resca-
te de la herencia cultural y como expresión de los
movimientos antidiscriminatorios. También, son
y la efectividad proporcionado por “la contadera de
vía visual (imágenes, emoticones, memes, vídeos,
etc.).
II.3. Credy (páginas 22 - 29)
En este cuento el narrador es una especie de ca-
imaginación. Este personaje inicia un relato sobre
sus tres amigos desaparecidos (Franco, Soledad y
Rata Pelis) pero imagina distintos desenlaces. El
le va sucediendo a él como personaje del cuento y su
encuentro con el narrador testigo en una cafetería.
-
en los otros cuentos, al parecer de forma inocente
sus tres amigos, emplea medios modernos. Las redes
sociales, Google e internet en general se convierten
en su método de indagación sobre el destino de sus
dan frutos, no consigue hallar a sus amigos en el
este personaje contador de historias como un ser
un tanto enigmático, según él mismo con el poder
de hacer llover con su canto, también muestra cier-
Este cuento guarda una coincidencia con los ante-
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
176
da una revuelta, algunos indígenas escapan, entre
los españoles. Se produce otra discusión entre Diego
dignidad.
Dicho debate está marcado por la perenne tergi-
Diego arremetería en su contra. Resulta especial-
-
felicidad. (p. 46)
-
-
de su cultura del invasor español.
al párrafo inicial, lo cual le da cierto carácter cícli-
-
pensamiento y su existencia ahora en un contexto
moderno.
II.5. Matina (páginas 50 - 81)
La primera parte del cuento se desarrolla en la
casa de doña Águeda, una señora de clase alta, viuda,
de su sirvienta, Sérvula, colabora como traductor
nas. No se trata de una negociación ni mucho menos
el invasor, por el mandato del Rey don Fernando y
divina de Cristo le otorgan el poder al español para
la entrega de oro.
y vericueto. Toda esta interacción entre españoles
-
al invasor español. En esta parte del cuento las pa-
labras de Rolena Adorno (1988) ayudan a entender
del cuento, entendido este como ente compuesto por
-
ra militar caballeresca servían como marco a
son las interpretaciones -teóricas, históricas,
Arauco. (pp. 57-58)
como mentiroso, tramador, pagano e incluso caní-
mercantil del español, sea este militar o clérigo, así
como sus prácticas violentas hasta llegar a la tor-
tura, sin dejar de lado la imposición violenta de las
creencias cristianas.
Volviendo a la historia narrada en el cuento, luego
177
Reseña
es un hombre libre y funciona en el cuento como
Yo, señor, cometí el error de permanecer en
Matina. Soy un hombre libre. No soy esclavo y
mi captura fue injusta e ilegal. Soy hombre de
como a free man, and for that reason you should
not take me to Jamaica. (p. 81)
De nuevo pareciera tratarse de una narración con
la esclavitud en el Caribe costarricense. Devela la
agresión y discriminación hacia las etnias no blan-
cas en el continuum histórico de Costa Rica hasta
la discriminación solo han cambiado de forma pero
persisten.
II.6. Monilia (páginas 82 - 86)
Este cuento es un monólogo de un indígena de
-
lle Central costarricense. Ambos trabajaron juntos
18 años en el cultivo del cacao en Talamanca, uno
aportando desde su conocimiento académico y el
otro desde su saber cultural. El reclamo gira en
monilia. Pero este tema se convierte en una excusa
indígenas perciben al sujeto autóctono costarricense
sujeto no indígena, ya sea el costarricense del Valle
-
tantes originarios. Estos dos sujetos, a través de su
e invalidan su conocimiento ancestral. Niegan la
inteligencia del indígena y cuando mucho la llaman
indígena en Costa Rica durante la colonia. Abundan
en este cuento las menciones a manera de denuncia
por demás discriminatorias hacia las castas y etnias
En boca de varios personajes del cuento se referen-
cian temas de esclavitud indígena, explotación labo-
ral y discriminación. Siempre como agresora la clase
alta de un discutible origen español. Más adelante
en la historia, Sérvula se va de la casa de Águeda
donde ha servido toda su vida. Acompañada de José
María, migran a Matina y se instalan en la casa de su
y viven todos en la hacienda de Águeda en Matina.
Los pasajes siguientes narran las llegadas de
embarcaciones mercantes de contrabando a Matina.
Se deja ver la dinámica de corrupción por parte de
la autoridad para permitir dicho contrabando, así
como los juegos de poder entre criollos, hidalgos
de origen español y la autoridad política de Matina,
contrabando. Aparece un personaje llamado Juanico
enemigo de Sérvula, Gregorio y José María. Por su
-
to robo de Sérvula y desde Cartago mandan por
ella. Luego es rescatada por Gregorio y devuelta a
de la defensa del fuerte construido en Matina para
esclavistas. Por la mala construcción y pésima ubi-
cación de dicho fuerte, se convierte más bien en una
enfermedades febriles y las condiciones. Posterior-
mente, el fuerte es fácilmente tomado por ingleses
atrapan para llevarlos a Jamaica.
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
178
-
ticipa activamente en las luchas por los afrodescen-
dientes. A su llegada a Limón, inicia su trabajo en
la UFCo como planillero e inicia su reconocimiento
respecta a temas raciales. Garvey experimenta las
manifestaciones de inconformidad de los trabajado-
res de la UFCo por la explotación, la falta de paga y
Santa Lucía. Posteriormente Garvey renuncia a su
puesto en la UFCo y su superior reacciona de esta
sin valor en usted. Usted ganaba un buen sala-
-
ma o Texas. Allá por menos de esto, lo linchan.
(p.99)
Garvey, de manera independiente, se dedica a
su labor de impresor y pronto se convierte en el
dueño del periódico The Nation, desde el cual de-
nuncia el maltrato hacia los trabajadores por parte
los blancos catalogan como paganas. Por su partici-
pación en todo estos temas, la imprenta de Garvey
-
apoyo de casi nadie, decide partir hacia Honduras,
en su despedida expresa su ideología basada en la
unión de todos los afrodescendientes no solo en el
también, todo basado en la comunión con Dios. Deja
-
Este cuento establece las bases ideológicas de
en lo referente a su posterior injerencia mundial en
el panorama histórico de las luchas por la liberación
y la unión de los afrodescendientes, y su libertad de
expresión cultural.
El indígena y su conocimiento son excluidos e
conocimiento del indígena para sus intereses en este
-
y El
, tienen en común el protagonista. Se
y activista por los derechos de las personas afrodes
-
En el cuento
(páginas 87 - 90), este personaje, en su infancia,
es amigo de una niña de piel blanca cuyo padre de
-
gos, simplemente por el color de piel de Marcus. Le
prohíbe acercarse a su hija y en su corto entender,
Marcus no halla explicación para tal prohibición. Su
padre le da entonces una dura lección sobre descon-
familiares cercanos.
En el siguiente texto,
(páginas 91 - 107), por medio de la narración sobre
críticas más asiduas contra la explotación laboral
por parte de Minor Keith, dueño de la United Fruit
Company y el Ferrocarril del Norte. Se denuncia la
represión cultural hacia los afrodescendientes y las
Este cuento se inicia con el funeral de la madre de
Marcus en Jamaica y su inmediata salida hacia Li-
món, Costa Rica. Desde el inicio se presenta al joven
179
Reseña
Marcus Garvey deja Limón, pero su mensaje
permanece y sus palabras retumban en el último
párrafo como eco de su discurso.
puede ver como un homenaje al personaje histórico
y sus ideas de emancipación y aceptación cultural,
tanto por parte del otro como del propio afrodes-
cendiente.
II.7. Todos los cuentos, el cuento (pági-
nas 118 - 125)
cuento llamado . En este relato, se presenta
como JM y toda la acción del cuento se lleva a cabo
-
torias. En la primera parte del texto solo escucha y
lugar. Escucha sus historias de amor, de fútbol y de
mismo se presenta como un cuentacuentos en busca
de material para sus historias. En esta urdimbre
en su labor, pero termina por ser un nihilista con un
está anuente a contarle unas cuantas historias del
lugar, pero luego de invitarlo a un par de bebidas
termina por irse sin contarle ninguna.
El anciano intenta narrarle una, pero el recuer-
do lo conmueve y parte sin decir palabra dejando
dejar el bar, sin historias y un poco menos sobrio
y , tienen en común la revaloración del adulto
mayor como fuente de sabiduría y la oralidad como
vínculo entre los seres humanos. Contar y escuchar
historias construye y funda la identidad del indivi-
El tercer cuento de esta trilogía, El Moisés ne-
(páginas 108 - 117), se convierte en el clímax
del personaje Marcus Garvey como propulsor de la
liberación de las personas afrodescendientes y la
conformación de un imperio. Esto implica el retorno
a África. Marcus se erige como líder internacional
-
descendientes en Costa Rica. En el inicio del cuento,
el gobernador y el inspector de Limón comentan la
cultural de la provincia. Las variadas manifesta-
ciones religiosas, gastronómicas y lingüísticas se
convierten en un impedimento a nivel gubernamen-
tal para el país desde el punto de vista del hombre
-
nense en esta historia es la visita de Marcus Garvey
ahora como presidente provisional de África. Esta
visita afectaría los trabajos en la cosecha de banano
A su regreso a Limón, Marcus da un espectacular
expone sus ideas de unión y conformación de un
imperio en África. Como es de esperar la clase do-
El consejero británico, el cónsul de Estados Uni-
dos y el gobernador, observando el evento, co-
para la seguridad del Imperio Británico -dijo el
consejero-, pero el peligro está en sus ideas. Eso
de volver a África no está mal. Pero volver para
crear un imperio, es el producto de una mente
y todo lo relacionado con él, así como el propio
Garvey, sean prohibidos en África. (p.115)
Revista Pensamiento Actual - Vol 24 - No. 42 2024 - Universidad de Costa Rica - Sede de Occidente
180
de la identidad cultural de los pueblos y la oralidad
-
contar es combatir.
En conclusión, la obra de Quince Duncan no solo
-
pa un lugar crucial en la literatura costarricense,
especialmente en el análisis del tema de la afro-
descendencia en Costa Rica. Duncan, por medio
de su narrativa rica y profunda, logra capturar las
complejidades de la experiencia afrodescendiente
históricamente subrepresentada en la literatura
nacional. Su trabajo, como se expuso, no solo enri-
diálogo sobre temas de identidad, discriminación
y resistencia cultural. Al abordar estos temas con
sensibilidad y precisión, Duncan invita a los lectores
a confrontar realidades incómodas y a reconocer la
III.
Adorno, R. (1988). El sujeto colonial y la construc-
ción cultural de la alteridad. -
Duncan, Q. (2023). . Encino
Ediciones.
-
método aprende a escuchar, pensar y es-
cribir. 58 (2),
La Pensamiento Actual es una m
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