Aplicación de los principios ergonómicos en la práctica clínica: un estudio observacional entre estudiantes de odontología
DOI:
https://doi.org/10.15517/v94md870Palabras clave:
Ergonomía; Estudiantes de odontología; Entrenamiento clínico; Educación.Resumen
El objetivo del presente estudio fue evaluar la aplicación de los principios de ergonomía entre los estudiantes de odontología de pregrado en el Hospital Odontológico Universitario de Sharjah. Además, se buscó comparar la aplicación de dichos principios entre los estudiantes de cuarto y quinto año, y predecir el riesgo de trastornos musculoesqueléticos en cada grupo mediante el método RULA (Evaluación Rápida de las Extremidades Superiores, por sus siglas en inglés). Ochenta y cuatro participantes de este estudio observacional fueron evaluados en cuanto a factores de riesgo ergonómico mediante la obtención de fotografías estáticas de los estudiantes de cuarto y quinto año en UDHS. Estas imágenes fueron analizadas por los observadores para determinar el riesgo musculoesquelético utilizando la hoja de evaluación RULA. Las variables dependientes fueron las puntuaciones de riesgo obtenidas con RULA, las cuales evalúan el riesgo de presentar trastornos musculoesqueléticos (TME) y/o trastornos musculoesqueléticos relacionados con el trabajo (TMERT). Por otro lado, las posturas laborales, la repetición de movimientos, el trabajo muscular estático y las cargas asociadas fueron consideradas como variables independientes. Se utilizó la prueba U de Mann-Whitney para comparar la significancia estadística entre ambos grupos. Las puntuaciones finales generales de RULA mostraron que los estudiantes de cuarto año obtuvieron un promedio de rango superior (puntuación=1980.5) en comparación con los estudiantes de quinto año (puntuación=1589.5), siendo esta diferencia estadísticamente significativa (P=0.009), lo que indica un mayor riesgo de desarrollar trastornos musculoesqueléticos debido a sus condiciones ergonómicas. Las puntuaciones generales de RULA indicaron que los participantes de cuarto año se encontraban en una categoría de riesgo medio de desarrollar TMERT debido a sus posturas de trabajo, mientras que los de quinto año estaban en una categoría de riesgo bajo.
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