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• Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

  Berny Salas-Solano, Gabriela Valverde-Soto (Autor/a)

  1-27

  2025-01-01

• Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

  Berny Salas-Solano, Gabriela Valverde-Soto (Autor/a)

  1-27

  2025-01-01

• Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

  Berny Salas-Solano, Gabriela Valverde-Soto (Autor/a)

  1-27

  2025-01-01

• Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

  Berny Salas-Solano, Gabriela Valverde-Soto (Autor/a)

  1-27

  2025-01-01

• Articulación del Modelo del Conocimiento Especializado del Docente de Matemática (MTSK) y el Estudio de Clase (Lesson Study): Oportunidades para la formación del profesorado de Matemáticas

  Berny Salas-Solano, Gabriela Valverde-Soto (Autor/a)

  1-27

  2025-01-01

• Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil

  (Autor/a)

  1-36

  2023-01-01

• Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil

  (Autor/a)

  1-36

  2023-01-01

• Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil

  (Autor/a)

  1-23

  2022-09-01

• Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil

  (Autor/a)

  1-23

  2022-09-01

• Creencias del profesorado de primaria y secundaria acerca de la evaluación del francés como lengua extranjera

  Kuok Wa Chao Chao, Ileana Arias Corrales (Autor/a)

  1-29

  2022-05-01

• Una práctica supervisada que articula enseñanza-aprendizaje e investigación: Sentidos, relaciones y significados elaborados por un estudiante de Física en Brasil

  (Autor/a)

  1-36

  2023-01-01

• El aprendizaje de la escritura en la población infantil de sectores vulnerados de Argentina por medio de un modelo de intervención pedagógica

  Beatriz Diuk, María Guadalupe Gacio, Aldana Magalí González, Milagros Mena (Autor/a)

  2023-09-01

• El aprendizaje de la escritura en la población infantil de sectores vulnerados de Argentina por medio de un modelo de intervención pedagógica

  Beatriz Diuk, María Guadalupe Gacio, Aldana Magalí González, Milagros Mena (Autor/a)

  2023-09-01

• Desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes: Percepción de las personas tituladas de una universidad chilena

  Jessica Bórquez Mella, Teresa Sanhueza Vega, Pamela Alarcón Chávez, Jenny Díaz Garrido (Autor/a)

  1-29

  2023-05-01

• Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil

  (Autor/a)

  1-23

  2022-09-01

• Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

  Carolina Flores Lueg, Tannia Alvarado Retamal, Tannia Belén Gutiérrez Oyarce, Sandra Patricia Medel Lilo (Autor/a)

  1-33

  2022-01-01

• Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

  Carolina Flores Lueg, Tannia Alvarado Retamal, Tannia Belén Gutiérrez Oyarce, Sandra Patricia Medel Lilo (Autor/a)

  1-33

  2022-01-01

• Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

  Carolina Flores Lueg, Tannia Alvarado Retamal, Tannia Belén Gutiérrez Oyarce, Sandra Patricia Medel Lilo (Autor/a)

  1-33

  2022-01-01

• Saberes pedagógicos para la enseñanza infantil desde la perspectiva de personas educadoras de infantes

  Carolina Flores Lueg, Tannia Alvarado Retamal, Tannia Belén Gutiérrez Oyarce, Sandra Patricia Medel Lilo (Autor/a)

  1-33

  2022-01-01

• La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad

  Cecilia Osuna-Lever, Doris Elizabeth Becerra-Polio, María Eugenia Medina-Barrios (Autor/a)

  1-25

  2024-05-01

• La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad

  Cecilia Osuna-Lever, Doris Elizabeth Becerra-Polio, María Eugenia Medina-Barrios (Autor/a)

  1-25

  2024-05-01

• La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad

  Cecilia Osuna-Lever, Doris Elizabeth Becerra-Polio, María Eugenia Medina-Barrios (Autor/a)

  1-25

  2024-05-01

• La práctica docente en la educación básica en México: Una aproximación desde la Pedagogía de la alteridad

  Cecilia Osuna-Lever, Doris Elizabeth Becerra-Polio, María Eugenia Medina-Barrios (Autor/a)

  1-25

  2024-05-01

• Culturas pedagógicas de docentes indígenas Cabécares. Una mirada a su trabajo áulico

  Mónica Gutiérrez Hernández (Autor/a)

  1-30

  2024-05-01

• Culturas pedagógicas de docentes indígenas Cabécares. Una mirada a su trabajo áulico

  Mónica Gutiérrez Hernández (Autor/a)

  1-30

  2024-05-01