La Revista Estudios es una publicación gratuita, de acceso abierto, de periodicidad semestral de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica. Su objetivo es la publicación y divulgación de producción académica y científica inter y transdiciplinaria que incluya un enfoque humanista. Tradicionalmente, la publicación se ha interesado por las áreas humanísticas de la filosofía, la literatura y la historia, específicamente historia de Costa Rica, historia de América Latina, historia universal, historia de la cultura. Esta publicación está dirigida a estudiantes, docentes, personas investigadoras y público general. La Revista Estudios publica artículos académicos, dossier temáticos, reseñas, semblanzas, documentos de interés histórico y conferencias relacionadas con los temas de interés de la publicación. La revista recibe postulaciones de documentos en español e inglés originales e inéditos. La Revista Estudios no solicita ni realiza ningún cobro económico por recepción, procesamiento o publicación de artículos (APC).
San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales
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Cultura, identidades y ambiente. Ser humano y cosmos desde la ética material de Max Scheler
El objetivo del presente trabajo es analizar la cultura, identidad y ambiente, según el puesto del ser humano en el cosmos, desde la ética material de Max Scheler. La metodología utilizada es cualitativa, en cuanto a la extracción y análisis de las principales ideas de las obras de Scheler. Esta propuesta corresponde a un enfoque humanista, por la relación del ser humano entre sí y con el cosmos, lo cual resulta importante por el abordaje de las principales teorías ambientales en la actualidad (antropoceno, holismo, ecosofía...). La principal fuente utilizada es El puesto del hombre en el cosmos (1928), así como otras obras de Scheler. La perspectiva teórica que se sigue es la ética material de los valores, según la cual, las relaciones humanas entre sí, y con la naturaleza, dependen de normas que se materialicen en acciones concretas. La gran brecha entre ser humano-naturaleza, implica una ética que recupere dicha relación. Se trabajan tres aspectos, la cultura, la identidad y el ambiente, sobre todo en cuanto a sus contenidos filosóficos y del lugar que tienen dichos términos en el cosmos, sobre todo como su aplicación a los valores humanos y naturales.
Derechos de autor 2025 Juan Gabriel Alfaro Molina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Educación participativa y cogestión frente a la crisis ecológica: una perspectiva desde los seminarios participativos con repertorio de Problemas Ecológicos en Humanidades
Este artículo analiza la contribución de los seminarios participativos en Humanidades de la Universidad de Costa Rica a la educación sobre la crisis ecológica desde un enfoque humanista, participativo e interdisciplinario. A través de una metodología cualitativa basada en análisis documental, experiencias pedagógicas y reflexión crítica, se exploran tres ejes: la evolución metodológica de los seminarios, la cogestión educativa como modelo democrático, y el abordaje de problemas ecológicos desde la formación general. Se fundamenta teóricamente en la pedagogía crítica de Paulo Freire, la gestión educativa participativa (UNESCO-IESALC) y la educación para el desarrollo sostenible (UNESCO, 2020). Las fuentes incluyen documentos institucionales, estudios académicos y experiencias estudiantiles. La investigación concluye que este modelo educativo fortalece la conciencia crítica, la investigación formativa y el compromiso social, evidenciando que la articulación entre Humanidades y ecología puede generar aprendizajes significativos y preparar profesionales capaces de afrontar los retos socioambientales contemporáneos.
Derechos de autor 2025 Gabriel Masís Benavides https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Educación Superior humanística en la era digital: la propuesta de los Seminarios Participativos en la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica
El presente artículo plantea la propuesta de los Seminarios Participativos de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica como un aspecto esencial en el inicio de la formación profesional integral de los jóvenes en la era digital. Como aproximación teórica se utilizan las teorías de autores como Yuval Harari, Martha Nusbaumm y Salvador Pániker dentro de las corrientes del neohumanismo en el siglo XXI. Se concluye que los Seminarios Participativos resultan esenciales en la medida que configuran la formación integral necesaria para la persona estudiante egresada de la Universidad de Costa Rica.
Derechos de autor 2025 Jorge Alberto Monge Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
La celebración de la Semana Santa en Costa Rica durante la segunda mitad del siglo XX: Sociabilidades religiosas y rupturas de la cotidianidad
El artículo aborda la celebración de la Semana Santa en Costa Rica durante la segunda mitad del siglo XX con el objetivo de analizar las implicaciones que tuvo esta festividad religiosa en el uso del tiempo cotidiano de los costarricenses y en la construcción de formas de sociabilidad que se desarrollaron en el contexto de la planificación y la realización de las solemnidades. El estudio partió de la revisión de prensa a partir del análisis de contenido y reveló que la Semana Santa generó una interrupción en la cotidianidad de las personas, generando alteraciones en áreas como el trabajo, el consumo y la movilidad. Además, los resultados obtenidos arrojaron que los rituales asociados a la celebración de la Semana Santa sufrieron transformaciones y funcionaron como espacios de interacción entre los actores sociales involucrados en la organización de las actividades, así como también de los participantes no organizadores.
Derechos de autor 2025 Anderson Granados Trejos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Discurso, poder y misoginia en el relato “La bruja” (1955), de Fabián Dobles: una lectura desde las propuestas del Análisis Crítico del Discurso
En este artículo se realiza una lectura humanista del relato “La bruja” (1955), del escritor costarricense Fabián Dobles, a través de las propuestas del Análisis Crítico del Discurso (ACD). Se parte de la premisa de que la literatura muestra las tensiones éticas y sociales que afectan la dignidad humana. Por ello, el estudio busca analizar las estrategias discursivas que Tata Mundo (narrador del relato) emplea para legitimar la violencia en contra de las mujeres y, de tal modo, justificar el asesinato de Auristela. La lectura del relato evidencia que el control del discurso evidencia que la manipulación de las cogniciones sociales permite justificar la misoginia como parte del orden social costarricense. A diferencia de otras lecturas desde el realismo social, este trabajo aporta una reflexión sobre la función discursiva de la literatura para evidenciar las formas de dominación que atraviesan la cultura costarricense.
Derechos de autor 2025 Bernal Monge Gómez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Aprendizaje cogestivo en los Seminarios Participativos: navegar viento en popa, promoviendo el pensamiento crítico, en un mundo que naufraga
Este escrito presenta una síntesis documental sobre la propuesta pedagógica del curso Investigación Crítica de Nuestra Cultura (II semestre, 2024), desarrollado en el marco de los Seminarios Participativos de la Universidad de Costa Rica. El curso propuso una ruta metodológica concebida como una carta de navegación para acercar al estudiantado a contenidos teórico-temáticos centrados en el fenómeno del neoliberalismo, a través de actividades lúdicas, enfoques interdisciplinarios y trabajo colaborativo, articulados con métodos convencionales. Las dinámicas cogestivas, integradas entre Filosofía, Historia, Comunicación y Lenguaje y Apreciación de Teatro, fueron clave para fomentar una participación activa y una apropiación comprehensiva de los contenidos. Los productos finales elaborados por el estudiantado evidencian un efecto positivo de estas estrategias en la formación de estudiantes de primer ingreso en Humanidades. En conjunto, la experiencia sugiere que los procesos de aprendizaje cogestivos pueden convertirse en verdaderas travesías formativas, capaces de orientar el pensamiento crítico en un contexto educativo que enfrenta sus propias tormentas.
Derechos de autor 2025 Jessie Zúñiga Bustamanete, Amadeo Cordero Hidalgo, Andrés Molina Araya https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Los 85 años de la Universidad de Costa Rica y los Estudios Generales: Una apuesta por la formación humanista
En este artículo se propone un estudio acerca de la importancia que tienen las humanidades como eje sobre el cual se ha cimentado un modelo de formación universitaria pública que en este año cumplirá 85 años de responder a las necesidades de formación de profesionales de alto nivel en el país. Iniciando con una breve recapitulación de los principales eventos que han construido la universidad que tenemos hoy en día, mostraremos cómo la incorporación de los Estudios Generales (conocidos también como las humanidades) a finales de la década de 1950 ayudó primero a darle un criterio de unidad a la formación de la casa de estudios, para luego ir transformándose en uno de los sustentos de un modelo de formación de profesionales que han apostado por la necesidad de brindar una formación que no se limite a conocimientos especializados en un solo campo de estudios. Finalmente, se reflexionará sobre cómo este modelo transdisciplinario es, a pesar de las críticas de algunos sectores, de vital importancia para cumplir adecuadamente con las actividades sustantivas de la institución.
Derechos de autor 2025 Esteban Corella Ovares https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Razonar para transformar: Filosofía y pensamiento crítico en la educación superior
Este ​​artículo busca contribuir a la discusión sobre el papel de la educación superior y, en particular, de la filosofía en la formación del pensamiento crítico del estudiantado universitario. Esto, mediante una revisión crítica de las oportunidades que ofrece dicha disciplina en provecho de procesos de reflexión, diálogo y argumentación. Se utilizan aportes de filósofos y pedagogos como John Dewey, Paulo Freire, Boaventura de Sousa, Platón, Kant, Adela Cortina, Jürgen Habermas y Cristóbal Orrego, entre otros, para mostrar que la filosofía permite cuestionar creencias, analizar argumentos, reconocer falacias y coadyuvar en la toma de decisiones éticas. De igual forma, se critica la creciente tecnificación educativa y se propone una pedagogía crítica que contemple una reflexión desde el sur global que fortalezca la democracia y la ciudadanía activa con miras a una real transformación social.
Derechos de autor 2025 José Rodolfo Cambronero Alpízar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Historia y verdad en Ignacio Ellacuría: Aportes para una reflexión filosófica sobre Centroamérica
En esta investigación se desarrolla la tesis de que la historia y la verdad son categorías fundamentales de la filosofía de Ignacio Ellacuría, aunque son tomadas de su maestro Xavier Zubiri, reciben en Ellacuría un abordaje original. Pues tanto la realidad histórica, como la verdad concebida como tarea orientan su filosofía madura hacia el análisis de la situación de las mayorías empobrecidas de Centroamérica. Para comprender su importancia, se parte de la explicitación del vínculo existente entre la realidad humana y la inteligencia sentiente, para posteriormente analizar la concepción de la historia como apropiación y capacitación y de la verdad como tarea. Luego, se da el paso al estudio de su aplicación a la realidad centroamericana. Metodológicamente se ha optado por un análisis interpretativo de los textos ellacurianos, utilizando la referencia a especialistas solamente para ampliación y profundización de algunas ideas fundamentales. La investigación concluye que para una correcta interpretación del pensamiento de Ellacuría sobre Centroamérica es necesario conocer a fondo su reflexión en torno a la verdad y la historia.
Derechos de autor 2025 Randall Carrera Umaña https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Filosofía, espacio de diálogo interdisciplinario en el 85 aniversario de la Universidad de Costa Rica
Este artículo analiza el carácter interdisciplinario de la filosofía, en particular de la ética, como mediadora en la construcción de herramientas conceptuales para el diálogo entre disciplinas. A partir del enfoque de la filósofa Adela Cortina, se propone una aproximación reflexiva orientada a fortalecer el diálogo ético y a reconocer la pluralidad de voces que integran la Universidad de Costa Rica. El presente texto se fundamenta en un análisis crítico de conceptos filosóficos vinculados al ejercicio dialógico, tal como se desarrollan en los escritos de Adela Cortina, para disponer la relevancia de la incorporación de la diversidad de voces que conforman la comunidad universitaria a partir de un ejercicio reflexivo, racional y ético que se articula mediante la visibilización de las voces particulares en un espectro más amplio para posibilitar la construcción de espacios justos en donde sean escuchadas y atendidas las necesidades de las personas y disciplinas que intervienen en los espacios académicos.
Derechos de autor 2025 Asunción Vargas Díaz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Ejes temáticos y líneas de investigación del Centro de Investigaciones Geofísicas, Universidad de Costa Rica (1979-2022)
Este trabajo estudia la trayectoria temática e investigativa del Centro de Investigaciones Geofísicas (CIGEFI) de la Universidad de Costa Rica a partir del análisis de las menciones de las palabras en los resúmenes de sus publicaciones, las cuales fueron procesadas en el sitio web Word Art tanto en idioma español como inglés. Los resultados evidencian la relevancia permanente de la Física Atmosférica, acompañada de un componente geológico (vulcanología y sismología) durante las primeras dos décadas, el cual disminuyó posteriormente debido al traslado de las personas investigadoras en Geología hacia otras unidades y centros de investigación. A partir de la década de 1990 se observa una creciente vinculación con las Ciencias Sociales, atribuible a la apertura del Programa de Estudios Sociales de la Ciencia, la Técnica y el Medio Ambiente (PESCTMA). En conjunto, las publicaciones del CIGEFI han estado en consonancia con su misión que establece su especialidad en los fenómenos geofísicos con vocación multi, trans e interdisciplinaria.
Derechos de autor 2025 Luis Diego Arias Campos, Gabriel Madriz Sojo, Ronald Eduardo Díaz Bolaños, Hugo Hidalgo León https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Repensar los modelos universidad/sociedad de las universidades latinoamericanas y del Caribe
Derechos de autor 2025 Andrea Mata Benavides (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Conmemoración del 85 aniversario de la Universidad de Costa Rica y 50 aniversario de los Seminarios Participativos de la Escuela de Estudios Generales
Derechos de autor 2025 Verónica Jerez Brenes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Seminarios participativos: la maravillosa experiencia de mis años como docente
Derechos de autor 2025 Óscar Gerardo Alvarado Vega (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Dossier: lo religioso-espiritual desde el cuerpo y las emociones: actores, terapéuticas, violencias y resistencias actuales en América Latina
Derechos de autor 2025 Hilda María Cristina Mazariegos Herrera & Carla Vargas Torices https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Iván Molina Jiménez. (2023). Dirigir tesis: estrategias para docentes y estudiantes. Editoriales Universitarias Públicas Costarricenses. (110 pp.)
Derechos de autor 2025 Dennis Arias Mora https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Irais Alquicira Escartín. (2024). Entre víveres y otros vivales. El abasto de alimentos en el reino de Guatemala durante el siglo XVII. Ediciones de la Calle 70. (182 pp.)
Derechos de autor 2025 Jorge Fernando Beltrán Juárez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Desarrollo vocacional y proyecto de vida: perspectivas de estudiantes y profesionales de educación diversificada en Costa Rica
El artículo presenta los resultados de una investigación de la Cátedra de Psicopedagogía de la Universidad Estatal a Distancia entre los años 2023 y 2024, cuyo objetivo fue analizar la formación vocacional y elección de carrera del estudiantado de último año de la educación diversificada en Costa Rica. La investigación se centró en identificar aquellos factores relacionados con el bajo nivel de acceso al Sistema de Educación Superior. Se utilizó un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico para explorar, describir y comprender las experiencias desde la perspectiva de las personas. El análisis se basó en el estudio del discurso, contrastando la práctica docente con la teoría desde una visión crítica. Entre los hallazgos, se destaca que el estudiantado valora los espacios de orientación vocacional brindados por las instituciones educativas, los cuales siguen los lineamientos del Ministerio de Educación Pública, y se encontraron algunas variaciones en los programas del ámbito educativo privado
Derechos de autor 2025 Marcela Hernández Sanabria y Mayte Calvo Achoy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Las estrategias diversificadas como herramientas en la enseñanza significativa de diseño interactivo a nivel licenciatura
Las estrategias diversificadas permiten comprender y atender las distintas formas en que cada persona percibe el mundo y construye conocimiento de manera significativa. Por ello, quienes se dedican a la educación, en cualquier nivel, deberían involucrarse activamente en la creación de entornos de aprendizaje más inclusivos, que fomenten la participación de estudiantes con diversos estilos de aprendizaje, condiciones y formas de neurodivergencia. El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre los beneficios de implementar dos estrategias diversificadas —Agendas y Estaciones— en el aula, con el fin de promover prácticas pedagógicas inclusivas que respondan a la diversidad del estudiantado. Para ello, se utilizó una metodología de enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso, tomando como grupo de análisis a 45 estudiantes de segundo semestre de la licenciatura en Diseño, Arte y Tecnologías Interactivas, dentro de la unidad de formación Principios del Diseño Interactivo en la Universidad de Guadalajara, México. A través de la observación participativa, registros de experiencias y análisis de resultados de las actividades implementadas, se identificaron los efectos positivos de estas estrategias en la motivación, la participación activa y la adaptación a distintos estilos de aprendizaje.
Derechos de autor 2025 Gabriel Orozco-Grover y Adriana Cristina Guzmán Ledesma https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Hermenéutica de las grandes obras en la educación general
A partir de la tradición de las grandes obras, este trabajo ensaya una hermenéutica de la educación general. Explora cierta forma de leer en la educación universitaria, particularmente en los estudios generales, la cual se fundamenta en la conversación del grupo de estudio más que en el contenido de los textos. La tesis es que el modelo de las grandes obras no es sino el origen mismo de los estudios generales y que ha influido en la manera en la que se entiende la educación. Problematiza la idea de canon, el concepto de clásicos y la figura de autoridad del educador, quien sirve a la domesticación de la lectura. Apunta hacia una lectura en libertad, basada en la pregunta formulada desde la propia comprensión.
Derechos de autor 2025 José Morales González https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Desafíos para la gobernanza de la migración: bosquejo teórico y apuntes para el caso mexicano
Desde un enfoque cualitativo se analiza aquí la propuesta de gobernanza migratoria y su influencia en la reconfiguración de la política migratoria mexicana. Con ese ánimo, se incluyen breves reflexiones para ampliar el enfoque teórico de la gobernanza como propuesta internacional, considerando los distintos obstáculos que impiden su realización en muchos contextos y que se vinculan con la naturaleza de las migraciones humanas y la incidencia de otros factores políticos vigentes. Se concluye que existe una aparente contradicción entre la vigencia de una gestión restrictiva de la migración y los avances formales que la política migratoria mexicana ha experimentado con modificaciones recientes a la Ley de Migración y a la Ley sobre Refugiados, Protección Complementaria y Asilo Político.
Derechos de autor 2025 Edel J. Fresneda Camacho https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Análisis del patrimonio cultural en los programas electorales españoles (2000-2019): el tratamiento del patrimonio inmaterial
Este artículo analiza las propuestas sobre patrimonio cultural recogidas en los programas electorales de los principales partidos políticos españoles en las elecciones generales celebradas entre 2000 y 2019. El objetivo es generar datos empíricos que permitan comparar, tanto cuantitativa como cualitativamente, las iniciativas programáticas de cada formación y establecer un indicador del grado de interés o desafección hacia el patrimonio cultural. La investigación se apoya en una aproximación teórica que concibe el patrimonio como una construcción social e ideológica, sujeta a disputas simbólicas. Además, aborda los programas electorales como discursos performativos que reflejan y proyectan la identidad política de los partidos. Desde un enfoque metodológico mixto se han identificado y clasificado 130 propuestas, prestando especial atención a las relativas al patrimonio inmaterial por su relevancia identitaria y su potencial para generar cohesión social. Los resultados revelan diferencias significativas entre partidos, destacando el Partido Socialista Obrero Español como la formación con mayor capacidad propositiva, una visión más estructurada y una política patrimonial alineada con estándares internacionales. El tratamiento del patrimonio inmaterial sigue siendo marginal y, en algunos casos, objeto de disputa ideológica, lo que refuerza la idea de que el patrimonio cultural es un campo políticamente tensionado.
Derechos de autor 2025 Javier Gámez Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
René A. Tec-López & Hilda María Cristina Mazariegos Herrera (Coords.). Divino DesafiArte. Cruces y tensiones entre lo religioso, los feminismos y las disidencias sexogenéricas. Seminario de Intersecciones de lo Religioso. (245 pp.)
Derechos de autor 2025 Priscila Berredo Pantí https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
En relación: liturgia cuir como espacio para una ética del reconocimiento, justicia y ternura. Reflexiones desde la experiencia de la Comunidad Luterana del Perú
El siguiente artículo busca establecer un vínculo teórico entre la idea de liturgia cuir y la ética del reconocimiento planteada por Judith Butler. Esta teórica insiste que frente a las violencias éticas que viven los cuerpos abyectos se hace necesaria una ética del reconocimiento que dé cuenta de distintos procesos realizados que no se restringen a una dimensión en particular (Butler, 2005). Se toma en cuenta esta perspectiva teórica y se propone pensar en una ética para las experiencias litúrgicas de comunidades cristianas que orientan su acción pastoral afirmando las diversidades. Esto se desarrolla a partir del reconocimiento, de la justicia y de la ternura como formas de expresión y vínculo para los cuerpos que habitan espacios religiosos. Se desarrolla un abordaje humanista realizará a través de una perspectiva etnográfica enriquecida con el conocimiento situado y una perspectiva reflexiva. El siguiente artículo es una propuesta ético-teórica que abstrae la experiencia de quien escribe para brindar herramientas que permitan comprender lo litúrgico como un espacio de encuentro y relación.
Derechos de autor 2025 Enrique Vega-Dávila https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Autocuidados socioemocionales y cuidados colectivos: una experiencia de vida desde la Psicoterapia Corporal y Ecofeminismo
Este artículo presenta una reflexión sobre la propuesta metodológica de los talleres de Autocuidados Socioemocionales y Cuidados Colectivos con mujeres lideresas, defensoras de derechos en Chiapas. El trabajo inicia describiendo brevemente la propuesta metodológica del taller de Autocuidados. Posteriormente se muestra el encuadre teórico compuesto por el ecofeminismo, el feminismo comunitario y la psicoterapia corporal sobre los cuáles se basa la propuesta de intervención. Posteriormente se describe la ruta metodológica que sigue el taller de Autocuidados. Los resultados muestran la urgente necesidad de poner al centro de atención, debate y acción el tema de los cuidados, así como la necesidad de darle más espacio a las herramientas de bienestar socioemocional en nuestras vidas personales, sociales, familiares y laborales. Así mismo, se esbozan pequeños cambios hacia la transformación en las formas de habitar el cuerpo, las emociones y afianzar a la vida a través de la exploración del cuerpo y con el de las demás mujeres que realizaron los talleres. Para finalizar se muestran los retos y conclusiones que se tienen en materia de herramientas de bienestar socioemocional desde perspectivas ecofeministas y feministas comunitarias.
Derechos de autor 2025 Elizabeth Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Voluntarios entre el New Age y la Psicología. Terapeutas holísticos en una comunidad terapéutica carcelaria en Ciudad de México
El Programa de Atención Integral contra las Adicciones (PAIA) es un programa especializado dentro de reclusorios de la Ciudad de México, un modelo de comunidad terapéutica bajo la coordinación de un equipo multidisciplinar de psicólogos, médicos, trabajadores sociales y criminólogos que dan acompañamiento con talleres, sesiones de psicología clínica grupal, individual, inclusive familiar. Aunque se evita la intervención de voluntarios religiosos cristianos —abundantes en cárceles latinoamericanas y con experticia en la atención hacia las adicciones—, prefieren apoyarse de voluntarios que ofrecen alguna actividad con una perspectiva holística como la meditación, la Angeloterapia, entre otras. Desde la antropología con observación participante situada como voluntaria carcelaria, analizo la interacción entre voluntarios, internos y funcionarios para dar cuenta de cómo creencias y herramientas de la Nueva Era resultan coadyuvantes en el tratamiento cognitivo conductual, como la colaboración de una angeloterapeuta para apoyar el proceso afectivo de un interno. Se encontró que, para transmitir herramientas para la gestión emocional, resultan cruciales la identificación subjetiva y la empatía entre internos y voluntarios. Los afectos son potenciadores de los procesos subjetivos.
Derechos de autor 2025 Carla Vargas Torices https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Lavar los pies: prácticas rituales de cuidado corpo-emocional para personas migrantes en el Bajío mexicano
En este texto, reflexionamos, a partir de datos etnográficos, sobre las prácticas de recomposición corporal y afectiva que realiza la agrupación Amigos del Tren México, una asociación civil conformada por personas de distintos países y miembros de una iglesia cristiana de corte pentecostal. Esta agrupación ofrece comida, enseres de uso personal como cepillo y pasta de dientes, jabón, calcetines y ropa interior y curación de heridas a la población migrante centroamericana que pasa por la ciudad de Irapuato, Guanajuato, México, a través del ritual del lavado de pies. Nuestro interés se centra en analizar cómo estas prácticas se insertan y refuerzan ejercicios y acciones de cuidado de quienes se encuentran en continua movilidad. Hallamos que dichas prácticas mitigan parte de las secuelas que las políticas migratorias, restrictivas y securitarias han dejado en los cuerpos y emociones de las personas migrantes al exponerlos a un tránsito peligroso y violento. Además, encontramos que aprender de estas prácticas fortalece nuestra labor etnográfica, ya que podemos integrar parte de ellas a la red de cuidados durante el trabajo de campo etnográfico.
Derechos de autor 2025 Samuel Rivera Andrade e Hilda María Cristina Mazariegos Herrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
El shifting como experiencia terapéutica durante la pandemia de Covid-19
El presente artículo explora la práctica del shifting como un método terapéutico popularizado por mujeres adolescentes en México durante la pandemia de COVID-19. Este emergió como un ritual en TikTok y nutrido por la cultura popular mediática (Possamai, 2010), el shifting forjó rápidamente una sólida comunidad virtual entre jóvenes que buscaban una vía de escape a la incertidumbre pandémica. Una hipótesis, fundamentada en dos años de trabajo de campo virtual, sugiere que la juventud encontró en el shifting y su comunidad un espacio de autoexpresión, contención psicologica y pertenencia al buscar apoyo emocional en redes sociales digitales. Para el análisis, se empleó netnografía digital, construyendo un mapa de stakeholders y realizando 15 entrevistas semiestructuradas y 5 a profundidad. La investigación clasifica el shifting como un ritual catártico que alivia tensiones emocionales frente al drama social (Turner, 1975) provocado por la pandemia.
Derechos de autor 2025 Elizabeth Sánchez Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Experiencias somáticas como base del creer en la Terapia de Constelaciones Familiares
La Terapia de las Constelaciones Familiares es una oferta terapéutica que en México ha cobrado un gran auge en los últimos años. Esta oferta se inserta en el campo de la salud y bienestar emocional como en expresiones de la espiritualidad contemporánea. Su práctica permite que el cuerpo y las emociones sean clave para percibir una eficacia simbólica y emocional, de esta manera, genera en la subjetividad de las practicantes una creencia en ella. La población con que se trabajó el 2021 es un grupo de mujeres que asisten constantemente a las terapías de constelaciones guiadas por una facilitadora en Guadalajara. El objetivo de este trabajo es dar cuenta cómo a través de las experiencias vividas y somatizadas de las participantes se legitima la creencia a través de percibir su eficacia simbólica y emocional de lo que sucede en estas terapias. Para comprender esta dinámica se parte de metodologías como el Diario de campo encarnado y la pedagogía somática, para atender el ser afectado en campo y situar epistemológicamente eventos somáticos incluso vividos por la investigadora en trabajo de campo y analizados desde una antropología del cuerpo, las emociones y la religión, donde la cultura terapéutica puede ser observada.
Derechos de autor 2025 Arely Medina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
No des tu amor, sino a Allah. Las prácticas musulmanas como una expresión de seguridad emocional
Este artículo examina cómo las prácticas espirituales y comunitarias dentro del islam en México operan como fuentes de cuidado, acompañamiento y seguridad emocional para mujeres. A partir de una etnografía desarrollada entre 2015 y 2024 con una comunidad musulmana en la Ciudad de México y otra en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, se analiza cómo este pensamiento religioso espiritual es apropiado como un marco espiritual y social que ofrece certeza y seguridad socioemocional. El análisis se inscribe dentro del giro afectivo, retomando herramientas conceptuales de Sara Ahmed, e interpretando la experiencia sagrada desde su dimensión emocional y corporal. Asimismo, a partir de Mari Luz Esteban, se observa la agencia de las mujeres musulmanas en la creación de espacios seguros y redes de apoyo que no solo se limitan a mujeres musulmanas, sino que también se extienden a otras mujeres, lo que favorece la construcción de comunidades emocionales articuladas desde una visión islamizada.
Derechos de autor 2025 Samantha Leyva Cortés https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0