Estudios
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description: La Revista Estudios es una publicación gratuita, de acceso abierto, de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica. La periodicidad es semestral con modalidad de publicación continua (el primer número abre el 1 de enero y cierra el 30 de junio, el segundo número abre el 1 de julio y cierra el 31 de diciembre). Su objetivo es la publicación y divulgación de producción académica y científica inter y transdiciplinaria que incluya un enfoque humanista. Tradicionalmente, la publicación se ha interesado por las áreas humanísticas de la filosofía, la literatura y la historia, específicamente historia de Costa Rica, historia de América Latina, historia universal, historia de la cultura. Esta publicación está dirigida a estudiantes, docentes, personas investigadoras y público general. La Revista Estudios publica artículos académicos, dossier temáticos, reseñas, semblanzas, documentos de interés histórico y conferencias relacionadas con los temas de interés de la publicación. La revista recibe postulaciones de documentos en español e inglés originales e inéditos. La Revista Estudios no solicita ni realiza ningún cobro económico por recepción, procesamiento o publicación de artículos (APC).
publisher: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales
language: es
publication name: Estudios
issn: 1659-1925
copyright: La revista Estudios es una publicación sin afán de lucro, por lo que no cobra ningún monto económico por la recepción, gestión y publicación de ninguna de las postulaciones. Las personas que publiquen sus trabajos en esta revista deben completar y firmar la Carta de Autorización de Derechos de Autoría. Con la firma este documento las personas autoras conservan los derechos de autoría. Asimismo, ceden el derecho a la primera publicación bajo la licencia Creative Commons Atribución – No Comercial - Compatitr Igual 4.0 Internacional, la cual permite el uso no comercial, el compartir y crear a partir del trabajo, con el debido reconocimiento de la autoría.
items: Necesidad de una reflexión bioética sobre la relación entre transhumanismo, bioarte y diseño especulativo
items: El coloso despertó: Guerra Fría, prensa e invasiones militares
items: Pedro Andrés Vicente Ruiz y Antonio García Arias. (2025). La lengua que nos emociona. Consejería de Educación y Formación Profesional de la Región de Murcia. (222 pp.)
items: Inteligencia artificial y práctica educativa. El caso de los mitos que nos habitan: de Prometeo a Marvel
items: La mirada privilegiada: esoterismo y misticismo en la pintura novohispana
items: ¿El juego de espaldillas para naipes de las pruebas de imprenta atribuidas a Alonso Martínez de Orteguilla (1583) podría nombrarse “tarot mexicano”?
items: Rocío Sanz Quirós y Emilia Prieto Tugores: voces femeninas, resistencia y memoria en la primera mitad del siglo XX
items: Aprendizaje por competencias: retos y oportunidades para el desarrollo curricular dentro de las sociedades del conocimiento
items: Actitudes e ideologías lingüísticas hacia el guaymí: un caso de disonancia cognitiva
items: Características y desarrollo de los estudios LGBTIQ en Costa Rica, 2013-2023
items: La celebración de la Semana Santa en Costa Rica durante la segunda mitad del siglo XX: Sociabilidades religiosas y rupturas de la cotidianidad
items: Discurso, poder y misoginia en el relato “La bruja” (1955), de Fabián Dobles: una lectura desde las propuestas del Análisis Crítico del Discurso
items: Educación Superior humanística en la era digital: la propuesta de los Seminarios Participativos en la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica
items: Aprendizaje cogestivo en los Seminarios Participativos: navegar viento en popa, promoviendo el pensamiento crítico, en un mundo que naufraga
items: Educación participativa y cogestión frente a la crisis ecológica: una perspectiva desde los seminarios participativos con repertorio de Problemas Ecológicos en Humanidades
items: Cultura, identidades y ambiente. Ser humano y cosmos desde la ética material de Max Scheler
items: Los 85 años de la Universidad de Costa Rica y los Estudios Generales: Una apuesta por la formación humanista
items: Razonar para transformar: Filosofía y pensamiento crítico en la educación superior
items: Historia y verdad en Ignacio Ellacuría: Aportes para una reflexión filosófica sobre Centroamérica
items: Filosofía, espacio de diálogo interdisciplinario en el 85 aniversario de la Universidad de Costa Rica
items: El shifting como experiencia terapéutica durante la pandemia de Covid-19
items: No des tu amor, sino a Allah. Las prácticas musulmanas como una expresión de seguridad emocional
items: Repensar los modelos universidad/sociedad de las universidades latinoamericanas y del Caribe
items: Dossier: lo religioso-espiritual desde el cuerpo y las emociones: actores, terapéuticas, violencias y resistencias actuales en América Latina
items: Lavar los pies: prácticas rituales de cuidado corpo-emocional para personas migrantes en el Bajío mexicano
items: Desarrollo vocacional y proyecto de vida: perspectivas de estudiantes y profesionales de educación diversificada en Costa Rica
items: Las estrategias diversificadas como herramientas en la enseñanza significativa de diseño interactivo a nivel licenciatura
items: Hermenéutica de las grandes obras en la educación general
items: Desafíos para la gobernanza de la migración: bosquejo teórico y apuntes para el caso mexicano
items: Voluntarios entre el New Age y la Psicología. Terapeutas holísticos en una comunidad terapéutica carcelaria en Ciudad de México

Necesidad de una reflexión bioética sobre la relación entre transhumanismo, bioarte y diseño especulativo
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description: El transhumanismo es una corriente filosófica que promueve el mejoramiento humano por medio de biotecnologías. Es asociado, además, a la transformación de los ámbitos sociales, institucionales y económicos. Contempla manifestaciones culturales como el arte biomedial, pues está relacionado con las formas estéticas que exploran la modificación o transgresión de los límites biológicos por medio de la ciencia y la tecnología. Asimismo, tanto el transhumanismo como el arte biomedial utilizan el diseño especulativo como herramienta para plantear proyectos que implican la manipulación o creación de organismos vivos. Este artículo analiza la relación entre estas áreas del saber y expone algunos riesgos bioéticos que pueden surgir del progreso desregulado del arte biomedial. Asimismo, propone una reflexión ética sobre los alcances y limitaciones que debería tener la aplicación de las biotecnologías en las artes y el diseño. Para esto se recurre a la revisión teórica documental y al análisis de la obra GFP Bunny de Eduardo Kac como recursos del pensamiento crítico que permiten profundizar en la discusión.
subject: Dossier (sección arbitrada)
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subject: arte
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subject: bioética
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subject: ética de la tecnología
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subject: organismo modificado genéticamente
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subject: biotecnología
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creator: Indira González Arias
creator: Jeff Brenes Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Indira González Arias, Jeff Brenes Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-07-01
publication date: 2026-07-01
starting page: e10066
ending page: e10066
doi: 10.15517/7aezdr97

El coloso despertó: Guerra Fría, prensa e invasiones militares
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description: El presente artículo tiene como principal objetivo analizar la manera en que, durante la década de 1980, desde las páginas del diario La Nación se hizo una cobertura de dos eventos claves de la Guerra Fría en América Central y el Caribe: la invasión a Granada (1983) y la invasión a Panamá (1989). Ambos hechos llegaron a representar una manera diferente de actuar por parte de los Estados Unidos, que dejó lado su estrategia de Guerra de Baja Intensidad y optó por intervenir y derrocar a gobiernos que consideraba como un obstáculo para sus planes geoestratégicos en la región. Ante tal situación, desde La Nación se llevó a cabo una (re)presentación de los eventos como el resultado del despertar de Washington, lo cual, se llegó a celebrar como una demostración de que el país del norte decidía retomar el papel que le correspondía como garante de orden y estabilidad en la zona.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: Caribe
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subject: Centroamérica
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subject: prensa
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subject: invasión
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subject: discurso
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creator: Leonardo Astorga Sánchez
rights: Derechos de autor 2026 Leonardo Astorga Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-06-29
publication date: 2026-06-29
starting page: e9695
ending page: e9695
doi: 10.15517/ptk2hk36

Pedro Andrés Vicente Ruiz y Antonio García Arias. (2025). La lengua que nos emociona. Consejería de Educación y Formación Profesional de la Región de Murcia. (222 pp.)
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subject: Reseñas
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creator: Ángel Rosauro Moragues
rights: Derechos de autor 2026 Ángel Rosauro Moragues (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-06-29
publication date: 2026-06-29
starting page: e9502
ending page: e9502
doi: 10.15517/dr27jh43

Inteligencia artificial y práctica educativa. El caso de los mitos que nos habitan: de Prometeo a Marvel
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description: Este artículo analiza la inclusión de la inteligencia artificial generativa (AIG) en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la educación superior. Tiene como objetivo exponer el proceso de incorporación de la IAG en una actividad de la materia “Los mitos que nos habitan: de Prometeo a Marvel” que pertenece a la escuela de Humanidades, del Tecnológico de Monterrey. Se evaluó cómo su uso transformó un trabajo de seis horas en uno de dos, mucho más atractivo y de mejor calidad académica. La metodología utilizada es un estudio de caso con enfoque descriptivo aplicado a 14 estudiantes en el semestre agosto-diciembre de 2024. La actividad que se rediseñó, relacionada con la creación de mitos originales, pasó de la prohibición de la IAG a la obligatoriedad de su uso mediante la redacción de prompts para la generación de un video. Entre los resultados más significativos se encuentran la reducción del tiempo para su realización (de dos a seis horas), una mejora significativa de la calidad técnica de los productos audiovisuales, y el desarrollo de competencias digitales entre los estudiantes.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: inteligencia artificial
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subject: enseñanza superior
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subject: innovación educacional
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subject: mitología
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subject: México
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subject: educación
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creator: Rafael Alejandro Zapata Romano
rights: Derechos de autor 2026 Rafael Alejandro Zapata Romano https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-05-25
publication date: 2025-05-25
starting page: e7986
ending page: e7986
doi: 10.15517/aj6t8p59

La mirada privilegiada: esoterismo y misticismo en la pintura novohispana
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description: Este artículo analiza una pintura de tema místico producida en la Puebla del siglo XVIII, a partir de la posibilidad de caracterizar su contexto de producción como un campo esotérico. El enfoque teórico se sustenta en los criterios del esoterismo occidental propuestos por Antoine Faivre, en diálogo con la noción de experiencia mística desarrollada por William James y con los estudios sobre la imagen visionaria de Victor Stoichita. Desde la historia del arte, se realiza un análisis visual de carácter iconológico-hermenéutico, centrado en las estrategias de representación que articulan gesto, imaginación y mediación simbólica. El estudio propone comprender estas pinturas como dispositivos de convergencia del misticismo y el esoterismo para dar lugar a imágenes-documentos capaces de hacer visible, comunicable y socialmente legible la experiencia mística, mediante códigos compartidos por místicas y pintores. Se concluye que este tipo de imágenes retroalimentó el horizonte cultural y religioso de su contexto de producción, al funcionar como dispositivos mediadores entre lo humano y lo divino.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: historia del arte
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subject: arte religioso
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subject: artes visuales
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subject: obra de arte
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subject: experiencia religiosa
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creator: Isabel González García
rights: Derechos de autor 2026 Isabel González García https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-02-18
publication date: 2026-02-18
starting page: e5527
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doi: 10.15517/2xjare86

¿El juego de espaldillas para naipes de las pruebas de imprenta atribuidas a Alonso Martínez de Orteguilla (1583) podría nombrarse “tarot mexicano”?
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description: Este artículo analiza las “pruebas de impresión de naipes fabricados en México” conservadas en el Archivo General de Indias en Sevilla, atribuidas a un contrato celebrado en 1583 con el naipero Alonso Martínez de Orteguilla. Nos enfocaremos en el análisis iconográfico del Pliego 4r que contiene 18 figuras grabadas de estilo europeo y prehispánico; asimismo, discutiremos por medio de una investigación filológica si estas imágenes pertenecían a otro mazo de cartas o si el mazo se utilizaba con fines adivinatorios. La finalidad de este texto es demostrar que, aunque comúnmente se le ha llamado “Tarot mexicano”, no hay evidencias suficientes para nombrarlo de este modo, debido a que el tarot surgió como juego adivinatorio siglos después en Italia con características diferentes a los naipes hispanos. Sin embargo, esto no descarta la posibilidad de que el mazo se pueda utilizar de manera lúdica para interpretar las imágenes muy cercanas a la emblemática de la época.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: iconografía
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subject: ocultismo
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subject: imprenta
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subject: juego de interior
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subject: folklore
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creator: José Sabás Medrano Calderón
rights: Derechos de autor 2026 José Sabás Medrano Calderón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-01-02
publication date: 2026-01-02
starting page: e4584
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doi: 10.15517/3we6q389

Rocío Sanz Quirós y Emilia Prieto Tugores: voces femeninas, resistencia y memoria en la primera mitad del siglo XX
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description: Este artículo tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva feminista, la canción Las coplas del Cholo Santa Cruz de Rocío Sanz Quirós y el grabado Mujer-cuerpo de Emilia Prieto Tugores, como expresiones de la ausente presencia de la mujer en el campo artístico costarricense de inicios del siglo XX. La aproximación teórica se apoya en los estudios feministas y culturales, particularmente en la noción de exilio simbólico y silenciamiento femenino, en diálogo con la figura de Sycorax, propuesta por Lara (2007), como metáfora de la mujer sin voz en el imaginario patriarcal. Desde un enfoque humanista, el análisis reconoce el arte como espacio de resistencia, memoria y dignidad, donde la experiencia femenina se articula como denuncia social. Se concluye que, tanto desde el exilio geográfico como desde la permanencia silenciada, Sanz Quirós y Prieto Tugores cuestionaron las relaciones de poder y los privilegios masculinos, evidenciando la urgencia de revisar el canon artístico costarricense y revalorizar el legado de las mujeres creadoras.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: feminismo
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subject: música
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subject: grabado
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subject: mujer artista
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subject: igualdad de género
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creator: José Leonel Rodríguez Cambronero
rights: Derechos de autor 2026 José Leonel Rodríguez Cambronero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-04-17
publication date: 2026-04-17
starting page: e6753
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doi: 10.15517/h3b1y608

Aprendizaje por competencias: retos y oportunidades para el desarrollo curricular dentro de las sociedades del conocimiento
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description: La presente revisión narrativa tiene como objetivo analizar la implementación del aprendizaje por competencias en la educación superior frente a las exigencias de las sociedades del conocimiento, con el propósito de servir como insumo de apoyo y reflexión para las unidades académicas interesadas en su incorporación. La revisión responde a la pregunta: ¿cuáles son los principales retos y oportunidades de la educación por competencias en la educación superior en este contexto? Se realizó una revisión narrativa de artículos científicos y documentos técnicos recuperados de SciELO, Redalyc, Dialnet y EBSCOhost, complementada con fuentes de la UNESCO y los informes del Estado de la Educación. Se analizaron publicaciones del período 2000–2025, centradas en educación superior y formación por competencias en América Latina. Los resultados permiten contextualizar el enfoque por competencias, identificar experiencias de implementación y analizar retos y oportunidades asociados a su adopción, tales como la mejora de la formación académica y profesional, el fortalecimiento de la empleabilidad, la integración de dimensiones cognitivas, procedimentales e interpersonales y la innovación pedagógica. Finalmente, se subraya la necesidad de marcos teóricos consensuados, fortalecimiento de la formación docente y estrategias evaluativas coherentes con el modelo.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: educación
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subject: enseñanza
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subject: aprendizaje
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subject: competencia
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subject: sociedad del conocimiento
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subject: evaluación
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creator: Sebastián Villalobos Rojas
creator: Nicole Mussio Rojas
rights: Derechos de autor 2026 Sebastián Villalobos Rojas y Nicole Mussio Rojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
starting page: e6105
ending page: e6105
doi: 10.15517/j190br31

Actitudes e ideologías lingüísticas hacia el guaymí: un caso de disonancia cognitiva
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description: Esta investigación tiene como objetivo analizar, desde la sociolingüística, las actitudes lingüísticas de las personas no indígenas de Conte, Puntarenas, Costa Rica, para determinar si están de acuerdo o no con la enseñanza del idioma guaymí en los centros educativos de primaria la zona. Los resultados se obtienen de la aplicación de una entrevista a veinte personas del sector de Conte, las cuales poseen contacto directo con la lengua en cuestión. La información brindada se analiza tomando en cuenta los parámetros del enfoque cualitativo. Finalmente, se concluye que la muestra entrevistada exhibe, de forma mayoritaria, una serie de actitudes positivas hacia la lengua guaymí, hacia la enseñanza de esta y hacia el grupo indígena que la habla. Solamente se manifiesta una actitud negativa: la que concibe el guaymí como dialecto y no como idioma.
subject: Artículos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: sociolingüística
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subject: lengua indígena
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subject: dialecto
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subject: actitud
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subject: ideología
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creator: Rodrigo Sánchez Renderos
rights: Derechos de autor 2026 Rodrigo Sánchez Renderos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-03-16
publication date: 2026-03-16
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doi: 10.15517/w6qmej60

Características y desarrollo de los estudios LGBTIQ en Costa Rica, 2013-2023
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description: Este artículo tiene por objetivo examinar la producción académica costarricense, publicada durante el periodo 2013-2023, en torno a las poblaciones LGBTIQ, las disidencias sexo genéricas y sus problemáticas. Mediante una búsqueda en bases de datos nacionales e internacionales, se encontró un corpus de 142 documentos, distribuidos entre artículos académicos, trabajos finales de graduación, libros y capítulos de libros. En términos generales, se observa un incremento en la cantidad de publicaciones en relación con el periodo anterior, y una mayor diversidad en cuanto a las disciplinas y áreas del conocimiento donde se han desarrollado investigaciones. Los estudios sobre las poblaciones trans y los diferentes abordajes en torno a los derechos civiles predominan, mientras que el Derecho y el Trabajo Social son las dos áreas con mayor cantidad de aportes. El balance global permite concluir que se trata de un campo de investigación dinámico, en crecimiento y multidisciplinario, el cual puede dar paso a análisis más delimitados y específicos.
subject: Artículos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: grupo sexual minoritario
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subject: bibliografía
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subject: rol sexual
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subject: ciencias sociales
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subject: pluralismo cultural
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creator: José Daniel Jiménez Bolaños
rights: Derechos de autor 2026 José Daniel Jiménez Bolaños (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2026-02-05
publication date: 2026-02-05
starting page: e5160
ending page: e5160
doi: 10.15517/ajx8nw41

La celebración de la Semana Santa en Costa Rica durante la segunda mitad del siglo XX: Sociabilidades religiosas y rupturas de la cotidianidad
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description: El artículo aborda la celebración de la Semana Santa en Costa Rica durante la segunda mitad del siglo XX con el objetivo de analizar las implicaciones que tuvo esta festividad religiosa en el uso del tiempo cotidiano de los costarricenses y en la construcción de formas de sociabilidad que se desarrollaron en el contexto de la planificación y la realización de las solemnidades. El estudio partió de la revisión de prensa a partir del análisis de contenido y reveló que la Semana Santa generó una interrupción en la cotidianidad de las personas, generando alteraciones en áreas como el trabajo, el consumo y la movilidad. Además, los resultados obtenidos arrojaron que los rituales asociados a la celebración de la Semana Santa sufrieron transformaciones y funcionaron como espacios de interacción entre los actores sociales involucrados en la organización de las actividades, así como también de los participantes no organizadores.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: catolisismo
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subject: costumbres y tradiciones
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subject: festividad
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subject: organización
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subject: ocio
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creator: Anderson Granados Trejos
rights: Derechos de autor 2025 Anderson Granados Trejos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 203
ending page: 242
doi: 10.15517/vz55yd26

Discurso, poder y misoginia en el relato “La bruja” (1955), de Fabián Dobles: una lectura desde las propuestas del Análisis Crítico del Discurso
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description: En este artículo se realiza una lectura humanista del relato “La bruja” (1955), del escritor costarricense Fabián Dobles, a través de las propuestas del Análisis Crítico del Discurso (ACD). Se parte de la premisa de que la literatura muestra las tensiones éticas y sociales que afectan la dignidad humana. Por ello, el estudio busca analizar las estrategias discursivas que Tata Mundo (narrador del relato) emplea para legitimar la violencia en contra de las mujeres y, de tal modo, justificar el asesinato de Auristela. La lectura del relato evidencia que el control del discurso evidencia que la manipulación de las cogniciones sociales permite justificar la misoginia como parte del orden social costarricense. A diferencia de otras lecturas desde el realismo social, este trabajo aporta una reflexión sobre la función discursiva de la literatura para evidenciar las formas de dominación que atraviesan la cultura costarricense.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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creator: Bernal Monge Gómez
rights: Derechos de autor 2025 Bernal Monge Gómez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 175
ending page: 202
doi: 10.15517/drv1d277

Educación Superior humanística en la era digital: la propuesta de los Seminarios Participativos en la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica
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description: El presente artículo plantea la propuesta de los Seminarios Participativos de la Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica como un aspecto esencial en el inicio de la formación profesional integral de los jóvenes en la era digital. Como aproximación teórica se utilizan las teorías de autores como Yuval Harari, Martha Nusbaumm y Salvador Pániker dentro de las corrientes del neohumanismo en el siglo XXI. Se concluye que los Seminarios Participativos resultan esenciales en la medida que configuran la formación integral necesaria para la persona estudiante egresada de la Universidad de Costa Rica.
subject: Dossier (sección arbitrada)
  topic: section
subject: educación
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subject: humanismo
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subject: solidaridad
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subject: enseñanza superior
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creator: Jorge Alberto Monge Ortiz
rights: Derechos de autor 2025 Jorge Alberto Monge Ortiz https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 158
ending page: 174
doi: 10.15517/15waw613

Aprendizaje cogestivo en los Seminarios Participativos: navegar viento en popa, promoviendo el pensamiento crítico, en un mundo que naufraga
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description: Este escrito presenta una síntesis documental sobre la propuesta pedagógica del curso Investigación Crítica de Nuestra Cultura (II semestre, 2024), desarrollado en el marco de los Seminarios Participativos de la Universidad de Costa Rica. El curso propuso una ruta metodológica concebida como una carta de navegación para acercar al estudiantado a contenidos teórico-temáticos centrados en el fenómeno del neoliberalismo, a través de actividades lúdicas, enfoques interdisciplinarios y trabajo colaborativo, articulados con métodos convencionales. Las dinámicas cogestivas, integradas entre Filosofía, Historia, Comunicación y Lenguaje y Apreciación de Teatro, fueron clave para fomentar una participación activa y una apropiación comprehensiva de los contenidos. Los productos finales elaborados por el estudiantado evidencian un efecto positivo de estas estrategias en la formación de estudiantes de primer ingreso en Humanidades. En conjunto, la experiencia sugiere que los procesos de aprendizaje cogestivos pueden convertirse en verdaderas travesías formativas, capaces de orientar el pensamiento crítico en un contexto educativo que enfrenta sus propias tormentas.
subject: Dossier (sección arbitrada)
  topic: section
subject: pedagogía experimental
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subject: pensamiento crítico
  topic: keywords
subject: resistencia a la opresión
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subject: neoliberalismo
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subject: creación artística
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creator: Jessie Zúñiga Bustamante
creator: Amadeo Cordero Hidalgo
creator: Andrés Molina Araya
rights: Derechos de autor 2025 Jessie Zúñiga Bustamanete, Amadeo Cordero Hidalgo, Andrés Molina Araya https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 118
ending page: 157
doi: 10.15517/51ypd507

Educación participativa y cogestión frente a la crisis ecológica: una perspectiva desde los seminarios participativos con repertorio de Problemas Ecológicos en Humanidades
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description: Este artículo analiza la contribución de los seminarios participativos en Humanidades de la Universidad de Costa Rica a la educación sobre la crisis ecológica desde un enfoque humanista, participativo e interdisciplinario. A través de una metodología cualitativa basada en análisis documental, experiencias pedagógicas y reflexión crítica, se exploran tres ejes: la evolución metodológica de los seminarios, la cogestión educativa como modelo democrático, y el abordaje de problemas ecológicos desde la formación general. Se fundamenta teóricamente en la pedagogía crítica de Paulo Freire, la gestión educativa participativa (UNESCO-IESALC) y la educación para el desarrollo sostenible (UNESCO, 2020). Las fuentes incluyen documentos institucionales, estudios académicos y experiencias estudiantiles. La investigación concluye que este modelo educativo fortalece la conciencia crítica, la investigación formativa y el compromiso social, evidenciando que la articulación entre Humanidades y ecología puede generar aprendizajes significativos y preparar profesionales capaces de afrontar los retos socioambientales contemporáneos.
subject: Dossier (sección arbitrada)
  topic: section
subject: humanidades
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subject: evaluación formativa
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subject: educación ambiental
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subject: ecología
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creator: Gabriel Masís Benavides
rights: Derechos de autor 2025 Gabriel Masís Benavides https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 89
ending page: 117
doi: 10.15517/s89n3t23

Cultura, identidades y ambiente. Ser humano y cosmos desde la ética material de Max Scheler
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description: El objetivo del presente trabajo es analizar la cultura, identidad y ambiente, según el puesto del ser humano en el cosmos, desde la ética material de Max Scheler. La metodología utilizada es cualitativa, en cuanto a la extracción y análisis de las principales ideas de las obras de Scheler. Esta propuesta corresponde a un enfoque humanista, por la relación del ser humano entre sí y con el cosmos, lo cual resulta importante por el abordaje de las principales teorías ambientales en la actualidad (antropoceno, holismo, ecosofía...). La principal fuente utilizada es El puesto del hombre en el cosmos (1928), así como otras obras de Scheler. La perspectiva teórica que se sigue es la ética material de los valores, según la cual, las relaciones humanas entre sí, y con la naturaleza, dependen de normas que se materialicen en acciones concretas. La gran brecha entre ser humano-naturaleza, implica una ética que recupere dicha relación. Se trabajan tres aspectos, la cultura, la identidad y el ambiente, sobre todo en cuanto a sus contenidos filosóficos y del lugar que tienen dichos términos en el cosmos, sobre todo como su aplicación a los valores humanos y naturales.
subject: Dossier (sección arbitrada)
  topic: section
subject: cultura
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subject: identidad
  topic: keywords
subject: medio ambiente
  topic: keywords
subject: ética
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subject: vida activa
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creator: Juan Gabriel Alfaro Molina
rights: Derechos de autor 2025 Juan Gabriel Alfaro Molina https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 59
ending page: 88
doi: 10.15517/fr31et80

Los 85 años de la Universidad de Costa Rica y los Estudios Generales: Una apuesta por la formación humanista
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description: En este artículo se propone un estudio acerca de la importancia que tienen las humanidades como eje sobre el cual se ha cimentado un modelo de formación universitaria pública que en este año cumplirá 85 años de responder a las necesidades de formación de profesionales de alto nivel en el país. Iniciando con una breve recapitulación de los principales eventos que han construido la universidad que tenemos hoy en día, mostraremos cómo la incorporación de los Estudios Generales (conocidos también como las humanidades) a finales de la década de 1950 ayudó primero a darle un criterio de unidad a la formación de la casa de estudios, para luego ir transformándose en uno de los sustentos de un modelo de formación de profesionales que han apostado por la necesidad de brindar una formación que no se limite a conocimientos especializados en un solo campo de estudios. Finalmente, se reflexionará sobre cómo este modelo transdisciplinario es, a pesar de las críticas de algunos sectores, de vital importancia para cumplir adecuadamente con las actividades sustantivas de la institución.
subject: Dossier (sección arbitrada)
  topic: section
subject: enseñanza superior
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subject: enseñanza pública
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subject: educación
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subject: humanidades
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creator: Esteban Corella Ovares
rights: Derechos de autor 2025 Esteban Corella Ovares https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 36
ending page: 58
doi: 10.15517/n4d96a51

Razonar para transformar: Filosofía y pensamiento crítico en la educación superior
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description: Este ​​artículo busca contribuir a la discusión sobre el papel de la educación superior y, en particular, de la filosofía en la formación del pensamiento crítico del estudiantado universitario. Esto, mediante una revisión crítica de las oportunidades que ofrece dicha disciplina en provecho de procesos de reflexión, diálogo y argumentación. Se utilizan aportes de filósofos y pedagogos como John Dewey, Paulo Freire, Boaventura de Sousa, Platón, Kant, Adela Cortina, Jürgen Habermas y Cristóbal Orrego, entre otros, para mostrar que la filosofía permite cuestionar creencias, analizar argumentos, reconocer falacias y coadyuvar en la toma de decisiones éticas. De igual forma, se critica la creciente tecnificación educativa y se propone una pedagogía crítica que contemple una reflexión desde el sur global que fortalezca la democracia y la ciudadanía activa con miras a una real transformación social.
subject: Dossier (sección arbitrada)
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subject: pensamiento crítico
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subject: filosofía
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subject: educación ciudadana
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subject: epistemología
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subject: enseñanza pública
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creator: José Rodolfo Cambronero Alpízar
rights: Derechos de autor 2025 José Rodolfo Cambronero Alpízar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 17
ending page: 35
doi: 10.15517/sd61r394

Historia y verdad en Ignacio Ellacuría: Aportes para una reflexión filosófica sobre Centroamérica
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description: En esta investigación se desarrolla la tesis de que la historia y la verdad son categorías fundamentales de la filosofía de Ignacio Ellacuría, aunque son tomadas de su maestro Xavier Zubiri, reciben en Ellacuría un abordaje original. Pues tanto la realidad histórica, como la verdad concebida como tarea orientan su filosofía madura hacia el análisis de la situación de las mayorías empobrecidas de Centroamérica. Para comprender su importancia, se parte de la explicitación del vínculo existente entre la realidad humana y la inteligencia sentiente, para posteriormente analizar la concepción de la historia como apropiación y capacitación y de la verdad como tarea. Luego, se da el paso al estudio de su aplicación a la realidad centroamericana. Metodológicamente se ha optado por un análisis interpretativo de los textos ellacurianos, utilizando la referencia a especialistas solamente para ampliación y profundización de algunas ideas fundamentales. La investigación concluye que para una correcta interpretación del pensamiento de Ellacuría sobre Centroamérica es necesario conocer a fondo su reflexión en torno a la verdad y la historia.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: centroamérica
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subject: filosofía política
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subject: estados unidos
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subject: filosofía de la historia
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creator: Randall Carrera Umaña
rights: Derechos de autor 2025 Randall Carrera Umaña https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 243
ending page: 263
doi: 10.15517/f13sgw94

Filosofía, espacio de diálogo interdisciplinario en el 85 aniversario de la Universidad de Costa Rica
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description: Este artículo analiza el carácter interdisciplinario de la filosofía, en particular de la ética, como mediadora en la construcción de herramientas conceptuales para el diálogo entre disciplinas. A partir del enfoque de la filósofa Adela Cortina, se propone una aproximación reflexiva orientada a fortalecer el diálogo ético y a reconocer la pluralidad de voces que integran la Universidad de Costa Rica. El presente texto se fundamenta en un análisis crítico de conceptos filosóficos vinculados al ejercicio dialógico, tal como se desarrollan en los escritos de Adela Cortina, para disponer la relevancia de la incorporación de la diversidad de voces que conforman la comunidad universitaria a partir de un ejercicio reflexivo, racional y ético que se articula mediante la visibilización de las voces particulares en un espectro más amplio para posibilitar la construcción de espacios justos en donde sean escuchadas y atendidas las necesidades de las personas y disciplinas que intervienen en los espacios académicos.
subject: Dossier (sección arbitrada)
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subject: filosofía
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subject: ética
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subject: diálogo
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subject: universidades
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subject: interdisciplinariedad
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creator: Asunción Vargas Díaz
rights: Derechos de autor 2025 Asunción Vargas Díaz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 5
ending page: 16
doi: 10.15517/4avd7t96

El shifting como experiencia terapéutica durante la pandemia de Covid-19
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description: El presente artículo explora la práctica del shifting como un método terapéutico popularizado por mujeres adolescentes en México durante la pandemia de COVID-19. Este emergió como un ritual en TikTok y nutrido por la cultura popular mediática (Possamai, 2010), el shifting forjó rápidamente una sólida comunidad virtual entre jóvenes que buscaban una vía de escape a la incertidumbre pandémica. Una hipótesis, fundamentada en dos años de trabajo de campo virtual, sugiere que la juventud encontró en el shifting y su comunidad un espacio de autoexpresión, contención psicologica y pertenencia al buscar apoyo emocional en redes sociales digitales. Para el análisis, se empleó netnografía digital, construyendo un mapa de stakeholders y realizando 15 entrevistas semiestructuradas y 5 a profundidad. La investigación clasifica el shifting como un ritual catártico que alivia tensiones emocionales frente al drama social (Turner, 1975) provocado por la pandemia.
subject: Dossier (sección arbitrada)
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subject: pandemia
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subject: religión
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subject: redes sociales
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subject: comunidad religiosa
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subject: terapia
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creator: Elizabeth Sánchez Vázquez
rights: Derechos de autor 2025 Elizabeth Sánchez Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 88
ending page: 116
doi: 10.15517/jp7p8q55

No des tu amor, sino a Allah. Las prácticas musulmanas como una expresión de seguridad emocional
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description: Este artículo examina cómo las prácticas espirituales y comunitarias dentro del islam en México operan como fuentes de cuidado, acompañamiento y seguridad emocional para mujeres. A partir de una etnografía desarrollada entre 2015 y 2024 con una comunidad musulmana en la Ciudad de México y otra en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, se analiza cómo este pensamiento religioso espiritual es apropiado como un marco espiritual y social que ofrece certeza y seguridad socioemocional. El análisis se inscribe dentro del giro afectivo, retomando herramientas conceptuales de Sara Ahmed, e interpretando la experiencia sagrada desde su dimensión emocional y corporal. Asimismo, a partir de Mari Luz Esteban, se observa la agencia de las mujeres musulmanas en la creación de espacios seguros y redes de apoyo que no solo se limitan a mujeres musulmanas, sino que también se extienden a otras mujeres, lo que favorece la construcción de comunidades emocionales articuladas desde una visión islamizada.
subject: Dossier (sección arbitrada)
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subject: Islam
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subject: participación de la mujer
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subject: ayuda mutua
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subject: solidaridad social
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subject: México
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creator: Samantha Leyva Cortés
rights: Derechos de autor 2025 Samantha Leyva Cortés https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 35
ending page: 61
doi: 10.15517/sjwhvm07

Repensar los modelos universidad/sociedad de las universidades latinoamericanas y del Caribe
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subject: Conferencias
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creator: Andrea Mata Benavides
rights: Derechos de autor 2025 Andrea Mata Benavides (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-12-15
publication date: 2025-12-15
starting page: 317
ending page: 329
doi: 10.15517/gfpgy005

Dossier: lo religioso-espiritual desde el cuerpo y las emociones: actores, terapéuticas, violencias y resistencias actuales en América Latina
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subject: Nota editorial
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creator: Hilda María Cristina Mazariegos Herrera
creator: Carla Vargas Torices
rights: Derechos de autor 2025 Hilda María Cristina Mazariegos Herrera & Carla Vargas Torices https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 1
ending page: 9
doi: 10.15517/qkqgfy21

Lavar los pies: prácticas rituales de cuidado corpo-emocional para personas migrantes en el Bajío mexicano
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description: En este texto, reflexionamos, a partir de datos etnográficos, sobre las prácticas de recomposición corporal y afectiva que realiza la agrupación Amigos del Tren México, una asociación civil conformada por personas de distintos países y miembros de una iglesia cristiana de corte pentecostal. Esta agrupación ofrece comida, enseres de uso personal como cepillo y pasta de dientes, jabón, calcetines y ropa interior y curación de heridas a la población migrante centroamericana que pasa por la ciudad de Irapuato, Guanajuato, México, a través del ritual del lavado de pies. Nuestro interés se centra en analizar cómo estas prácticas se insertan y refuerzan ejercicios y acciones de cuidado de quienes se encuentran en continua movilidad. Hallamos que dichas prácticas mitigan parte de las secuelas que las políticas migratorias, restrictivas y securitarias han dejado en los cuerpos y emociones de las personas migrantes al exponerlos a un tránsito peligroso y violento. Además, encontramos que aprender de estas prácticas fortalece nuestra labor etnográfica, ya que podemos integrar parte de ellas a la red de cuidados durante el trabajo de campo etnográfico.
subject: Dossier (sección arbitrada)
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subject: rito
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subject: cuidados
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subject: corporalidad
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subject: emociones
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subject: etnografía
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creator: Samuel Fernando Rivera Andrade
creator: Hilda María Cristina Mazariegos Herrera
rights: Derechos de autor 2025 Samuel Rivera Andrade e Hilda María Cristina Mazariegos Herrera https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 117
ending page: 147
doi: 10.15517/wb50jh14

Desarrollo vocacional y proyecto de vida: perspectivas de estudiantes y profesionales de educación diversificada en Costa Rica
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description: El artículo presenta los resultados de una investigación de la Cátedra de Psicopedagogía de la Universidad Estatal a Distancia entre los años 2023 y 2024, cuyo objetivo fue analizar la formación vocacional y elección de carrera del estudiantado de último año de la educación diversificada en Costa Rica. La investigación se centró en identificar aquellos factores relacionados con el bajo nivel de acceso al Sistema de Educación Superior. Se utilizó un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico para explorar, describir y comprender las experiencias desde la perspectiva de las personas. El análisis se basó en el estudio del discurso, contrastando la práctica docente con la teoría desde una visión crítica. Entre los hallazgos, se destaca que el estudiantado valora los espacios de orientación vocacional brindados por las instituciones educativas, los cuales siguen los lineamientos del Ministerio de Educación Pública, y se encontraron algunas variaciones en los programas del ámbito educativo privado
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: orientación profesional
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subject: adolescencia
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subject: interés
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subject: aptitud
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subject: competencias para la vida
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creator: Marcela Hernández Sanabria
creator: Mayte Calvo Achoy
rights: Derechos de autor 2025 Marcela Hernández Sanabria y Mayte Calvo Achoy https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 340
ending page: 361
doi: 10.15517/rj5jga71

Las estrategias diversificadas como herramientas en la enseñanza significativa de diseño interactivo a nivel licenciatura
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description: Las estrategias diversificadas permiten comprender y atender las distintas formas en que cada persona percibe el mundo y construye conocimiento de manera significativa. Por ello, quienes se dedican a la educación, en cualquier nivel, deberían involucrarse activamente en la creación de entornos de aprendizaje más inclusivos, que fomenten la participación de estudiantes con diversos estilos de aprendizaje, condiciones y formas de neurodivergencia. El objetivo de esta investigación es reflexionar sobre los beneficios de implementar dos estrategias diversificadas —Agendas y Estaciones— en el aula, con el fin de promover prácticas pedagógicas inclusivas que respondan a la diversidad del estudiantado. Para ello, se utilizó una metodología de enfoque cualitativo con diseño de estudio de caso, tomando como grupo de análisis a 45 estudiantes de segundo semestre de la licenciatura en Diseño, Arte y Tecnologías Interactivas, dentro de la unidad de formación Principios del Diseño Interactivo en la Universidad de Guadalajara, México. A través de la observación participativa, registros de experiencias y análisis de resultados de las actividades implementadas, se identificaron los efectos positivos de estas estrategias en la motivación, la participación activa y la adaptación a distintos estilos de aprendizaje.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: inclusión social
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subject: aplicación informática
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subject: aprendizaje
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subject: innovación
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creator: Gabriel Orozco-Grover
creator: Adriana Cristina Guzmán Ledesma
rights: Derechos de autor 2025 Gabriel Orozco-Grover y Adriana Cristina Guzmán Ledesma https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 307
ending page: 339
doi: 10.15517/8py47q78

Hermenéutica de las grandes obras en la educación general
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description: A partir de la tradición de las grandes obras, este trabajo ensaya una hermenéutica de la educación general. Explora cierta forma de leer en la educación universitaria, particularmente en los estudios generales, la cual se fundamenta en la conversación del grupo de estudio más que en el contenido de los textos. La tesis es que el modelo de las grandes obras no es sino el origen mismo de los estudios generales y que ha influido en la manera en la que se entiende la educación. Problematiza la idea de canon, el concepto de clásicos y la figura de autoridad del educador, quien sirve a la domesticación de la lectura. Apunta hacia una lectura en libertad, basada en la pregunta formulada desde la propia comprensión.
subject: Artículos (sección arbitrada)
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subject: enseñanza de las ciencias sociales
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subject: interpretación
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subject: enseñanza superior
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subject: filosofía de la educación
  topic: keywords
subject: material de lectura
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creator: José Morales González
rights: Derechos de autor 2025 José Morales González https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 294
ending page: 306
doi: 10.15517/w65kac40

Desafíos para la gobernanza de la migración: bosquejo teórico y apuntes para el caso mexicano
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description: Desde un enfoque cualitativo se analiza aquí la propuesta de gobernanza migratoria y su influencia en la reconfiguración de la política migratoria mexicana. Con ese ánimo, se incluyen breves reflexiones para ampliar el enfoque teórico de la gobernanza como propuesta internacional, considerando los distintos obstáculos que impiden su realización en muchos contextos y que se vinculan con la naturaleza de las migraciones humanas y la incidencia de otros factores políticos vigentes. Se concluye que existe una aparente contradicción entre la vigencia de una gestión restrictiva de la migración y los avances formales que la política migratoria mexicana ha experimentado con modificaciones recientes a la Ley de Migración y a la Ley sobre Refugiados, Protección Complementaria y Asilo Político.
subject: Artículos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: gobernabilidad
  topic: keywords
subject: migración
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subject: política migratoria
  topic: keywords
subject: derecho de migración
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subject: México
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creator: Edel J. Fresneda Camacho
rights: Derechos de autor 2025 Edel J. Fresneda Camacho https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 263
ending page: 293
doi: 10.15517/4svw2476

Voluntarios entre el New Age y la Psicología. Terapeutas holísticos en una comunidad terapéutica carcelaria en Ciudad de México
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description: El Programa de Atención Integral contra las Adicciones (PAIA) es un programa especializado dentro de reclusorios de la Ciudad de México, un modelo de comunidad terapéutica bajo la coordinación de un equipo multidisciplinar de psicólogos, médicos, trabajadores sociales y criminólogos que dan acompañamiento con talleres, sesiones de psicología clínica grupal, individual, inclusive familiar. Aunque se evita la intervención de voluntarios religiosos cristianos —abundantes en cárceles latinoamericanas y con experticia en la atención hacia las adicciones—, prefieren apoyarse de voluntarios que ofrecen alguna actividad con una perspectiva holística como la meditación, la Angeloterapia, entre otras. Desde la antropología con observación participante situada como voluntaria carcelaria, analizo la interacción entre voluntarios, internos y funcionarios para dar cuenta de cómo creencias y herramientas de la Nueva Era resultan coadyuvantes en el tratamiento cognitivo conductual, como la colaboración de una angeloterapeuta para apoyar el proceso afectivo de un interno. Se encontró que, para transmitir herramientas para la gestión emocional, resultan cruciales la identificación subjetiva y la empatía entre internos y voluntarios. Los afectos son potenciadores de los procesos subjetivos.
subject: Dossier (sección arbitrada)
  topic: section
subject: comunidad terapéutica
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subject: Nueva Era
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subject: holismo
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subject: prisión
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subject: voluntariado
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creator: Carla Vargas Torices
rights: Derechos de autor 2025 Carla Vargas Torices https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-07-28
publication date: 2025-07-28
starting page: 148
ending page: 176
doi: 10.15517/0xpfnf56