InterSedes
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description: Sede de Guanacaste / Sede del Caribe / Sede del Atlántico / Sede de Occidente / Sede del Pacífico / Sede del Sur Les damos la bienvenida a InterSedes Revista Electrónica de las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica ISSN 2215-2458 Correo electrónico: intersedes@ucr.ac.cr Dirección electrónica: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rintersedes Archivo digital: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes URL OAI-PMH: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes/oai Presentación InterSedes es una revista multidisciplinaria de la Universidad de Costa Rica. Esta publicación periódica, arbitrada y especializada en estudios regionales tiene como objetivo difundir el conocimiento científico y cultural generado en las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica. Publicamos dos veces al año y, con ayuda de personas editoras invitadas nacionales e internacionales, publicamos números especiales. La revista InterSedes también recibe colaboraciones de la comunidad académica dentro y fuera del país.
publisher: Universidad de Costa Rica
language: es
publication name: InterSedes
issn: 1409-4746
copyright: Los derechos de edición y primera publicación corresponden a la revista InterSedes, mientras que la propiedad intelectual de los artículos pertenece a sus autores. Los artículos publicados en InterSedes se encuentran bajo la Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Costa Rica (CC BY-NC-ND 3.0 CR). Esto implica que: Atribución: Se debe reconocer adecuadamente la autoría del trabajo, citando la fuente de manera correcta. No Comercial: No se permite utilizar el material con fines comerciales. Sin Derivadas: No se permite crear obras derivadas basadas en el material. Los artículos pueden ser utilizados libremente para fines educativos y científicos, siempre que se respete lo anterior. El uso comercial no autorizado de los artículos está prohibido y puede ser sancionado conforme a las leyes internacionales de derechos de autor. Para más detalles sobre esta licencia, puede consultar el siguiente enlace: Licencia Creative Commons CC BY-NC-ND3.0 Costa Rica
items: Productividad del pasto Cuba OM-22 bajo diferentes densidades de siembra y frecuencias de cosecha
items: Educación virtual de emergencia en la Universidad de Costa Rica desde la experiencia docente en tiempos de la COVID-19
items: Herramientas de simulación como apoyo a la enseñanza de teoría electromagnética para ingeniería en el contexto de la virtualidad
items: Efectos de la emergencia debido al SARS-CoV-2 en la instrucción de la enseñanza de ingeniería: bimodalidad de los cursos IE0017 Máquinas Eléctricas y EI0023 Diseño Electromecánico I
items: Etapa Básica de Música, Sede del Pacífico, un proyecto para la formación de músicos y generación de oportunidades para las comunidades de Puntarenas
items: Adaptación de tres técnicas de expresión oral a un contexto educativo virtual
items: Desafíos de la Educación Híbrida
items: La investigación educativa: una aproximación a los enfoques y técnicas de recolección de datos que se pueden utilizar desde el salón de clases
items: La investigación en Informática Empresarial como un atenuante a la crisis educativa
items: Programa Modular de nivelación para estudiantes de primer ingreso de la Universidad de Costa Rica de la Sede del Pacífico 2022: sistematización de labores
items: Estudio comparativo de la adaptación metodológica y el uso de TIC en la enseñanza de lenguas durante la pandemia Covid-19: los casos de Costa Rica y Panamá
items: Las voces del Derecho: estrategia didáctica innovadora en la mediación virtual del aprendizaje
items: La sistematización de experiencias en el aula virtual, una herramienta metodológica para la docencia
items: Perfil sociodemográfico de los estudiantes consolidados de las carreras de Ingeniería de la Sede del Pacífico 2017-2021
items: Creación de Mapas Estadísticos en R: el caso del Índice de Desarrollo Humano Cantonal para Costa Rica
items: Arquitecturas de Software para el Desarrollo de Juegos Serios. Una Revisión Sistemática de Literatura
items: Realidad aumentada como recurso didáctico en una clase virtual de primaria
items: Diseño instruccional en educación virtual: migración de cursos de un contexto de aprendizaje presencial a un contexto virtual.
items: Retos sobre estudios de innovación y desempeño en PYMES familiares costarricenses.
items: Evaluación de Algamix® y dos porcentajes de drenaje en chile dulce (Capsicum annuum) cultivado en invernadero
items: Aportes de la carrera de Informática y Tecnología Multimedia de la Universidad de Costa Rica, Sede del Pacifico, al mercado profesional de la Experiencia de Usuario (UX).
items: Implementación de un sistema de cédula electrónica en Colombia
items: Producción de papel obtenido de la planta pistia stratiotes
items: Percepción rural de la conservación del bosque húmedo premontano (bh-P)
items: Impacto del Covid-19 en las Pymes de Guápiles de Pococí al 2020
items: Nuevas arquitecturas pedagógicas en la enseñanza del inglés: uso de herramientas virtuales en un currículo universitario híbrido
items: La responsabilidad social universitaria: una mirada desde la percepción estudiantil en el Trabajo Comunal Universitario Empodero de la Sede del Atlántico
items: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rintersedes/article/view/9578
items: Culpa y mal en el bolchevismo. Un acercamiento desde las categorías hermenéuticas de Paul Ricoeur
items: Perspectivas de calidad en la Educación Superior de los países en vías de desarrollo

Productividad del pasto Cuba OM-22 bajo diferentes densidades de siembra y frecuencias de cosecha
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description: Se evaluaron tres densidades de siembra, definidas por las distancias entre surcos, las cuales fueron: 70 cm (4375 kg biomasa ha-1), 85 cm (3750 kg biomasa ha-1) y 100 cm (3125 kg biomasa ha-1) y dos frecuencias de cosecha, a los 45 y 70 días después del corte de uniformidad (ddu). El experimento se realizó entre diciembre de 2020 y mayo de 2021 en la Finca Experimental de Santa Cruz de la Universidad de Costa Rica. Se utilizó un diseño en franjas, donde se cuantificó la producción de biomasa fresca y seca, altura de planta, longitud de tallo y hojas, contenido de clorofila, proteína cruda y número de nudos por tallo; para cada variable se efectuó un análisis de varianza. El uso de una distancia de siembra de 70 cm con una frecuencia de cosecha de 70 ddu, mostró valores mayores para biomasa fresca (p < 0,0001), producción de biomasa seca (p < 0,0068), altura (p < 0,0194) y longitud de tallo (p < 0,0093), en comparación con las otras combinaciones. Mientras que una combinación de distancia de siembra de 85 cm y una frecuencia de cosecha de 45 ddu presentó valores mayores para contenido de clorofila (p < 0,0284) y porcentaje de proteína cruda (p < 0,0134). En edades de corte tempranas hubo mayor producción de biomasa, mientras que en edades tardías hubo mayor contenido de clorofila y de proteína cruda. Por productividad y por contenido de proteína, el Cuba OM-22 es una alternativa para bancos de forraje.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
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subject: ganadería
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subject: adaptación al cambio climático
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subject: pasto
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subject: nutrición animal
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subject: rendimiento
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creator: Jorge Claudio Vargas Rojas
creator: Isaac Carvajal Suárez
rights: Derechos de autor 2022 Jorge Claudio Vargas Rojas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2023-01-10
publication date: 2023-01-10
starting page: 216
ending page: 237
doi: 10.15517/isucr.v24i49.50582

Educación virtual de emergencia en la Universidad de Costa Rica desde la experiencia docente en tiempos de la COVID-19
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description: El interés de esta investigación es comprender la experiencia docente a raíz del cambio experimentado de las clases presenciales a la virtualidad de emergencia, en el área de Ciencias Sociales de la Universidad de Costa Rica (UCR). Para ello se consideró fundamental conocer la vinculación que las personas docentes desarrollaron con el estudiantado a su cargo, las actividades realizadas, los aprendizajes adquiridos y reflexiones del proceso vivido. El trabajo se ejecutó por medio de un estudio cualitativo aplicado a través de entrevistas enfocadas a profundidad. Se destacan las voces de 11 docentes y sus conclusiones sobre los procesos experimentados en su práctica docente. Se hace una breve contextualización de la Universidad de Costa Rica y se concluye que el cambio no fue solo de forma, sino que también tuvo un impacto en las relaciones interpersonales, en los guiones que se han aprendido previamente en el sistema educativo, por eso el choque con las cámaras apagadas en las videoconferencias. Se concluye que se cambió el medio, pero no se transformó la concepción curricular, metodológica y didáctica de parte de la persona docente. Un logro para la UCR es la capacidad instalada tanto en las plataformas virtuales como en la experiencia docente y estudiantil que seguirán utilizando otras herramientas virtuales aun cuando se realice una educación presencial.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
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subject: COVID-19
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subject: Experiencia docente
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subject: Enseñanza superior
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subject: Virtualidad de emergencia
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subject: Relación profesorado-alumnado
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subject: Costa Rica
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creator: Teresita Cordero Cordero
rights: Derechos de autor 2023 Grisel Esquivel Solano; Teresita Cordero Cordero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53766

Herramientas de simulación como apoyo a la enseñanza de teoría electromagnética para ingeniería en el contexto de la virtualidad
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description: La enseñanza de los cursos troncales de ingeniería conlleva importantes retos debido a la complejidad de ilustrar conceptos abstractos y a la vez mantener la atención del estudiantado, especialmente en modalidad virtual. Sin embargo, la modalidad virtual también permite aprovechar las ventajas de las herramientas de simulación para visualizar dichos conceptos. En este trabajo se aborda la experiencia de diversas estrategias didácticas desarrolladas en ambientes virtuales para la enseñanza y aprendizaje de teoría electromagnética en el curso Electromagnetismo I de Ingeniería Eléctrica. Las estrategias implementadas incluyeron sesiones sincrónicas, asincrónicas, foros, simulaciones, entre otras. La efectividad de las estrategias fue evaluada mediante sondeos al estudiantado al final de cada semestre. Los resultados de esta experiencia son un insumo útil para ser tomado en cuenta para futuras ediciones del curso tanto para la enseñanza como para las actividades de evaluación. Se concluyó que el aprendizaje activo permitió al estudiantado comprender conceptos abstractos de una forma visual, lo cual derivó en una mejor experiencia académica.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
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subject: Aprendizaje activo
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subject: electromagnetismo
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subject: enseñanza asistida por ordenador
  topic: keywords
subject: educación a distancia
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subject: educación técnica superior
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subject: enseñanza virtual
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creator: José Pablo Araya Garbanzo
creator: Diego Sayed Dumani Jarquín
rights: Derechos de autor 2023 José Pablo Araya Garbanzo, Diego Sayed Dumani Jarquín https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53698

Efectos de la emergencia debido al SARS-CoV-2 en la instrucción de la enseñanza de ingeniería: bimodalidad de los cursos IE0017 Máquinas Eléctricas y EI0023 Diseño Electromecánico I
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description: El curso Máquinas Eléctricas requiere la comprensión de los fundamentos de construcción y principios físicos de los motores, generadores y transformadores. Para comprender el comportamiento de este tipo de máquinas eléctricas, es necesario que el estudiantado realice prácticas de operación. En el curso de Diseño Electromecánico, se busca introducir al estudiantado en un ambiente de trabajo industrial controlado. A partir del 5 de marzo del 2020, la Universidad de Costa Rica dispuso algunas medidas dada la emergencia por el virus SARS-CoV-2, entre ellas la suspensión de las actividades presenciales. En el II semestre del 2021, se permitió regresar algunas materias a la presencialidad, cumpliendo los protocolos emitidos por la casa de enseñanza y el Ministerio de Salud. Debido a ello, y a las limitaciones físicas de espacio y equipo, se decidió brindar los cursos de manera bimodal: una semana presencial y una semana virtual. Este escrito busca sistematizar la experiencia vivida en la enseñanza de Ingeniería de manera bimodal durante el II semestre 2021, específicamente en los cursos señalados. Se realizó un diagnóstico al final del curso para escuchar la voz estudiantil con respecto a la transición de la presencialidad a la virtualidad, cuáles herramientas virtuales deben seguirse utilizando en la mediación pedagógica y cuál modalidad (presencial, virtual o híbrida) facilita el aprendizaje de la carrera. Dentro de los hallazgos encontrados en el estudio, las personas estudiantes indican preferir una modalidad que contemple algún grado de presencialidad.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: ingeniería
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subject: enseñanza
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subject: diseño
  topic: keywords
subject: máquinas
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subject: bimodal
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creator: Paola Montero Sánchez
rights: Derechos de autor 2023 Paola Montero Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53764

Etapa Básica de Música, Sede del Pacífico, un proyecto para la formación de músicos y generación de oportunidades para las comunidades de Puntarenas
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description: El presente artículo muestra el desarrollo, expansión y crecimiento de la Etapa Básica de Música de la Universidad de Costa Rica en la Sede del Pacífico. Destaca su aporte en el desarrollo de personas y practicantes de música de las comunidades de Puntarenas, y su consecuente generación de empleos en la zona del Pacífico para futuros profesionales en la interpretación y enseñanza de la música. Además de la exploración histórica, se efectuaron entrevistas a alumnos, exalumnos, profesores, así como miembros de la comunidad involucrados con el proyecto. Se manifiesta el impacto positivo en poblaciones con grave riesgo social mediante la conformación de grupos, ensambles y vínculos con proyectos derivados de la Etapa Básica. El resultado ha sido un proyecto de gran impacto y contribución para la zona de Puntarenas en cuanto a la implementación de nuevas oportunidades para quienes practican música y su desarrollo profesional y recreativo. Asimismo, se analizan y estudian algunos artículos referentes a la conformación y organización de las etapas básicas en las sedes regionales y su aporte.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Música
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subject: oportunidades educacionales
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subject: enseñanza
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subject: proyecto cultural
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subject: exclusión social
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creator: José Leonel Rodríguez Cambronero
rights: Derechos de autor 2023 José Leonel Rodríguez Cambronero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53760

Adaptación de tres técnicas de expresión oral a un contexto educativo virtual
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description: El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer la adaptación de tres técnicas de expresión oral a un escenario virtual para desarrollar la oralidad en dicha modalidad: la exposición individual, el debate y el cine foro. Se detalla la preparación previa necesaria a la puesta en práctica de la técnica, una descripción de la plataforma a utilizar y la propuesta como tal. Se concluye que, si bien es cierto, el paso abrupto a la virtualidad debido a la COVID-19 representó un reto para el desarrollo de la expresión oral e interacción en las aulas, la entrada de diversas herramientas tecnológicas permite su continuación en los escenarios virtuales en los que se cuenten con dichas herramientas.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: expresión oral
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subject: aprendizaje en línea
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subject: COVID-19
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subject: pandemia
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subject: educación
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creator: Rosberly López Montero
rights: Derechos de autor 2023 Rosberly López Montero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53765

Desafíos de la Educación Híbrida
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description: La educación siempre ha sido considerada un elemento fundamental para el desarrollo socioeconómico de los países. Por ese motivo, se han desarrollado enfoques y paradigmas, y se han realizado investigaciones, dentro de las cuales se encuentra la educación híbrida. Esta se entiende como una combinación de clases presenciales y virtuales, en las que las TIC desempeñan un papel preponderante en la mediación pedagógica para este modelo de educación. Este modelo de educación también conlleva una serie de desafíos tanto para la institución educativa como para las personas docentes y estudiantes. Lo anterior por cuanto requiere contar con infraestructura, recursos y equipos tecnológicos, conectividad, competencias por parte de las personas docentes, entre otros elementos de los que carecen muchas instituciones y las personas discentes. Por consiguiente, son muchos los retos que se deben enfrentar y que deben ser analizados y considerados como parte esencial para hacer efectiva esta modalidad de enseñanza. En el presente trabajo se desarrolla un pequeño esbozo de algunos temas relacionados con la educación híbrida tales como incidencia de las TIC y las herramientas tecnológicas en la educación híbrida y la comunicación sincrónica y asincrónica en la educación híbrida, por cuanto se considera elementos fundamentales en este tipo de enseñanza y aprendizaje. Lo anterior se debe a que son elementos que, de una u otra manera, no solamente tienen estrecha relación con la temática, sino que también tienen injerencia en el éxito o fracaso de la educación híbrida.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: conexión en red
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subject: competencias
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subject: tecnología
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subject: pedagogía
  topic: keywords
subject: enseñanza
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subject: internet
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subject: mediación
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creator: Maureen Cristina Manley Baeza
rights: Derechos de autor 2023 Maureen Cristina Manley Baeza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53762

La investigación educativa: una aproximación a los enfoques y técnicas de recolección de datos que se pueden utilizar desde el salón de clases
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description: La investigación en el campo educativo pretende dar respuesta a interrogantes que surjan en la práctica docente. Todo proceso de investigación se basa en el método científico y puede recurrir a distintos paradigmas según la necesidad del investigador y el área de conocimiento en que se apliquen. El objetivo del presente estudio es brindar una revision bibliográfica general de algunos conceptos importantes referentes a la investigación cualitativa, cuantitativa y mixta. De este modo, se busca proporcionar a las personas investigadoras una síntesis de los enfoques de investigación educativa y su relación con el ejercicio de la docencia. En consecuencia, se presenta un vistazo general de la observación como técnica indispensable para la investigación y mejora del proceso educativo. Se logra constatar que las personas investigadoras en educación tienen a la mano el recurso de la observación dentro de sus aulas, el cual puede aprovecharse para mejorar de manera continua el quehacer de la práctica educativa.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Investigación
  topic: keywords
subject: observación
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subject: educación
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subject: muestreo
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subject: datos de investigación
  topic: keywords
creator: María José Quesada Chaves
rights: Derechos de autor 2023 María José Quesada Chaves https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53761

La investigación en Informática Empresarial como un atenuante a la crisis educativa
type: item
description: El presente artículo pretende examinar la relevancia que tiene, para la educación costarricense y para la carrera de Informática Empresarial de las sedes y recintos de la Universidad de Costa Rica, el que los docentes de la carrera se consagren a la investigación de sus ámbitos disciplinares además de su labor en las aulas. Para la realización de este documento, el referente impulsor principal se toma del “Plan para el fortalecimiento del quehacer investigativo del profesorado que colabora en la carrera Informática Empresarial de las sedes y recintos de la Universidad de Costa Rica 2021-2022” en respuesta al compromiso de mejora de 2019 ante SINAES. Se sostiene que el nexo que mantiene la acción de indagar como coadyuvante en el mejoramiento de la educación costarricense de hoy es de un nivel imprescindible, por tanto, es menester poner a disposición de toda la comunidad académica los descubrimientos de las investigaciones realizadas. Así pues, para lograrlo, se propone el imperativo de provocar en el docente el deseo de investigar y que esa aspiración sea concretada y sostenida en el tiempo para que, fruto de lo anterior, se vea mermada la crisis educativa que enfrenta el país y, además, se fortalezca la misma carrera. Se espera que este hecho sea el inicio de una plena trasformación educativa que tendrá su incidencia tanto en el estudiantado como en la sociedad en general.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Informática
  topic: keywords
subject: investigación interdisciplinaria
  topic: keywords
subject: pensamiento crítico
  topic: keywords
subject: educación
  topic: keywords
subject: enseñanza de la informática
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subject: desarrollo de las habilidades
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creator: Nigeria Alvarez Velázquez
rights: Derechos de autor 2023 Nigeria Alvarez Velázquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53763

Programa Modular de nivelación para estudiantes de primer ingreso de la Universidad de Costa Rica de la Sede del Pacífico 2022: sistematización de labores
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description: El Programa Modular de Nivelación para estudiantes de primer ingreso (Proyecto Pre-UCR) es un proyecto auspiciado por la Vicerrectoría de Docencia (VD) y la Coordinación de Docencia de la Sede del Pacífico (CDSP) de la Universidad de Costa Rica (UCR), dirigido a la población estudiantil que en el año 2022 ingresa por primera ocasión a la UCR. El Proyecto Pre-UCR tiene como propósito permitirle al estudiantado de primer ingreso un acercamiento anticipado a la UCR, así como ofrecerle herramientas útiles e imprescindibles para su venidera formación académica y profesional. Seis fueron las áreas a tomar en consideración en este proyecto, a saber: Investigación Académica, Habilidades Blandas, Habilidades Matemáticas, Comprensión de Lectura, Inglés Oral y Pensamiento Lógico. Como conclusiones, se obtiene que, de una muestra de 100 personas estudiantes seleccionadas al azar, la totalidad de ellas manifestó la necesidad de continuar con el proyecto y extrapolarlo a todas las sedes y recintos de la UCR. Asimismo, todas las personas encuestadas exteriorizaron la importancia y pertinencia que el Programa Modular de Nivelación para estudiantes de primer ingreso posee para su futura vida profesional.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Competencia para la vida
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subject: Desarrollo de habilidades,
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subject: Planificación de programas
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subject: Responsabilidad social
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subject: Bienestar del estudiante
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creator: Gerardo Hernández Sánchez
rights: Derechos de autor 2023 Gerardo Hernández Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53755

Estudio comparativo de la adaptación metodológica y el uso de TIC en la enseñanza de lenguas durante la pandemia Covid-19: los casos de Costa Rica y Panamá
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description: En esta investigación se busca realizar un estudio comparativo mediante el análisis de los aspectos relacionados con la adaptación metodológica del profesorado en lenguas en Costa Rica y en Panamá. Se trata de un estudio de tipo cualitativo exploratorio, y se emplea como instrumento de recolección de datos un cuestionario aplicado en línea durante el 2021 y el 2022. Participaron 15 docentes universitarios costarricenses y 15 panameños. Como principales resultados, se encontró que las tecnologías de la información y de la comunicación jugaron un papel transcendental en el proceso educativo, ya que permitieron al profesorado emplear herramientas como correo electrónico para establecer comunicación con el estudiando, plataformas para realizar actividades sincrónicas y asincrónicas, Zoom para impartir clases, entre otros. Además, estas herramientas trajeron ventajas como el ahorro de tiempo en el desplazamiento al trabajo, la diversificación de recursos para impartir cursos, la disponibilidad del material para el estudiantado. Sin embargo, conllevaron también a algunos inconvenientes como los problemas de conexión a Internet, la falta de interacción, el incremento del trabajo, etc.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: docentes
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subject: educación superior
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subject: lengua extranjera
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subject: método de enseñanza
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subject: competencia
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creator: Ileana Arias Corrales
creator: Kuok Wa Chao Chao
rights: Derechos de autor 2023 Ileana Arias Corrales, Kuok Wa Chao Chao https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53759

Las voces del Derecho: estrategia didáctica innovadora en la mediación virtual del aprendizaje
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description: Este artículo consiste en la sistematización académica de una experiencia didáctica implementada en la Facultad de Derecho de la Universidad de Costa Rica, mediante la colaboración docente multidisciplinar y la confluencia de esfuerzos en el campo de la docencia universitaria y la tecnología educativa. Entre sus principales aportes, se destacan la innovación educativa como eje para potenciar la interacción del aprendizaje y la consolidación de colaboraciones desde el plano docente para el mejoramiento de la metodología académica universitaria.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
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subject: Material didáctico
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subject: tecnología educacional
  topic: keywords
subject: innovación educacional
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subject: enseñanza superior
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subject: podcast
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creator: José Mario Achoy Sánchez
creator: Andrei Eduardo Cambronero Torres
rights: Derechos de autor 2023 José Mario Achoy Sánchez, Andrei Eduardo Cambronero Torres https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53758

La sistematización de experiencias en el aula virtual, una herramienta metodológica para la docencia
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description: El presente artículo tiene como finalidad describir la aplicación de la metodología de la sistematización de experiencias en un aula virtual. Además, expone los resultados y una reflexión sobre los aprendizajes y las prácticas a mejorar del curso GC-0019 Gestión Local y Regional, el cual forma parte de la malla curricular del Bachillerato en Gestión Cultural impartido en la Sede Regional del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. Se analizó la experiencia vivida de 15 estudiantes a partir de 4 evaluaciones que fueron realizadas durante el curso, para lo cual el mismo grupo generó los insumos para este análisis.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Educación
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subject: participación estudiantil
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subject: metodología
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subject: aprendizaje
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subject: aprendizaje en línea
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creator: Javier Alejandro Madrigal Córdoba
rights: Derechos de autor 2023 Grisel Esquivel Solano; Javier Alejandro Madrigal Córdoba https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-27
publication date: 2026-06-27
doi: 10.15517/isucr.v24inúmero especial 1.53756

Perfil sociodemográfico de los estudiantes consolidados de las carreras de Ingeniería de la Sede del Pacífico 2017-2021
type: item
description: En los últimos informes del Estado de la Educación, se da relevancia al hecho de que el sistema educativo costarricense atraviesa una crisis debido a los rezagos históricos y los efectos económicos y sociales que atraviesa el país. Aunado a esto, la huelga magisterial del año 2018 y la huelga estudiantil del año 2019 hicieron que el Ministerio de Educación Pública se viese obligado a aprobar casi en su totalidad a los estudiantes de undécimo año. Esto repercute en el acceso y logros de la educación superior universitaria. En este artículo se exponen los resultados de la recopilación de características y competencias del alumnado admitido a las carreras de Ingeniería de la Sede del Pacífico en el período 2017-2021.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: perfil
  topic: keywords
subject: social
  topic: keywords
subject: educación
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subject: ingeniería
  topic: keywords
subject: universidad
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creator: Paola Montero Sánchez
rights: Derechos de autor 2023 Paola Montero Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
doi: 10.15517//isucr.v25i51

Creación de Mapas Estadísticos en R: el caso del Índice de Desarrollo Humano Cantonal para Costa Rica
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description: Los mapas estadísticos son representaciones temáticas para la graficación de datos estadística a partir de unidades administrativas. Para la representación de mapas, existe una amplia gama de software, en general de alto costo y pocos con licencia de uso libre para la representación. R es un software libre para estadística computacional y para graficación, disponible para la investigación. El objetivo del artículo es presentar una rutina para la graficación de mapas estadísticos utilizando R y sus diferentes librerías, mediante el caso del Índice de Desarrollo Humano Cantonal (IDH). Se utilizó R y las librerías ggplot2, ggspatial, sf, rgdal, plyr, ggrepel y readxl. El mapa base se obtuvo de un mapa vectorial en formato GeoJSON y la información a nivel de cantones se obtuvo de una hoja electrónica Excel, con información del Atlas de Desarrollo Humano Cantonal, 2021. Se integró la información del mapa vectorial con el Excel y se hizo la representación gráfica en R. En el mapa generado, los cantones de Santa Ana, Escazú y Belén tienen los valores de IDH más altos de forma general, los cantones de Heredia son los que poseen los valores más altos en conjunto. El cantón de Matina en la provincia de Limón posee el IDH más bajo del país. El mapa resultante en R es un gráfico de alta resolución que puede ser exportado a los formatos gráficos más populares JPG, TIFF, PNG, BMP, siendo así R una alternativa de software libre para generar mapas estadísticos de alta resolución.
subject: Nota técnica (sección arbitrada)
  topic: section
subject: estadísticas científicas
  topic: keywords
subject: estadísticas demográficas
  topic: keywords
subject: mapas estadísticos
  topic: keywords
subject: geografía
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subject: gráfico
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creator: Roger Enrique Bonilla Carrión
creator: Nelson Martín Méndez Montero
rights: Derechos de autor 2023 Roger Enrique Bonilla Carrión, Nelson Martín Méndez Montero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 405
ending page: 422
doi: 10.15517/isucr.v24i50.54009

Arquitecturas de Software para el Desarrollo de Juegos Serios. Una Revisión Sistemática de Literatura
type: item
description: El presente artículo reúne los resultados obtenidos a través de una revisión sistemática de literatura, en la cual se utilizan tanto fuentes como una metodología novedosa con el objetivo de analizar y comparar arquitecturas de software propuestas para el desarrollo de videojuegos, en particular, juegos serios orientados a la formación de competencias tecnológicas. Se realizó un análisis complejo y/o exhaustivo de 13 propuestas arquitectónicas a la luz de un protocolo de revisión sistemático, el cual integra categorías y criterios que permiten analizarlas en función del objetivo de estudio. Se definieron 4 categorías: a- Aspectos generales, b- Aspectos arquitectónicos, c- Aspectos pedagógicos y d- Aspectos de análisis. Entre los resultados se obtuvo que, en su mayoría, las propuestas arquitectónicas han sido pensadas para uso a nivel de educación superior/universitaria, así como para ser ejecutadas como aplicaciones web (donde se considera de importancia la reutilización de componentes) y, principalmente, con el propósito de ser utilizadas para el desarrollo de videojuegos a nivel general. Se concluye que, no se identifica una propuesta arquitectónica para el desarrollo de juegos serios como tal. Sin embargo, a partir de los resultados obtenidos, se ha elaborado un checklist con las principales consideraciones que podrían tomar en cuenta los desarrolladores de software al implementar un diseño arquitectónico para un juego serio cuya intención pedagógica sea la formación de competencias tecnológicas, el cual resulta de relevancia y trascendencia a nivel nacional e internacional para los desarrolladores de videojuegos al brindar una línea base de investigación.
subject: Simposio Informática Empresarial (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Diseño arquitectónico
  topic: keywords
subject: Juegos serios
  topic: keywords
subject: Formación de competencias tecnológicas
  topic: keywords
subject: educación superior
  topic: keywords
subject: Videojuegos
  topic: keywords
creator: Juan Carlos Sandí Delgado
creator: Patricia Alejandra Bazán
rights: Derechos de autor 2023 Juan Carlos Sandí Delgado, Patricia Alejandra Bazán https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 360
ending page: 404
doi: 10.15517/isucr.v24i50.54011

Realidad aumentada como recurso didáctico en una clase virtual de primaria
type: item
description: El uso de la realidad aumentada (RA) como recurso didáctico para apoyar la educación ha incrementado en los últimos años. Sin embargo, la mayoría de investigaciones se registran en el contexto universitario y hay pocas intervenciones en primaria. Específicamente, en Costa Rica no se reportan iniciativas que integren la RA como recurso didáctico. Con el objetivo de contribuir en esta área, este artículo explora el uso de la RA en educación primaria. En concreto, se propone el diseño y se evalúa un recurso didáctico apoyado en RA para apoyar la materia de Estudios Sociales. El diseño del recurso didáctico utilizó la metodología design thinking. La evaluación del recurso se realizó con un grupo de 10 estudiantes de cuarto grado de primaria, por un periodo de dos semanas. El análisis de los datos se basó en la percepción estudiantil con respecto a la usabilidad, la motivación y la participación en las actividades apoyadas por el recurso de RA. Los resultados muestran que el diseño del recurso didáctico debe ser intuitivo y con compatibilidad para distintos tipos de dispositivos. Además, el estudiantado percibió que el recurso didáctico hizo más interactiva la participación, motiva a participar más en las actividades y a ser más conscientes de los contenidos estudiados. Los resultados de este estudio contribuyen para futuras investigaciones que quieran definir un recurso de RA en el contexto de la educación primaria.
subject: Simposio Informática Empresarial (sección arbitrada)
  topic: section
subject: aprendizaje en línea
  topic: keywords
subject: enseñanza primaria
  topic: keywords
subject: inventiva
  topic: keywords
subject: recursos educacionales
  topic: keywords
subject: teléfono móvil
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creator: Melvin Gonzalo Araya González
rights: Derechos de autor 2023 Melvin Gonzalo Araya González https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 337
ending page: 359
doi: 10.15517/isucr.v24i50.54010

Diseño instruccional en educación virtual: migración de cursos de un contexto de aprendizaje presencial a un contexto virtual.
type: item
description: La pandemia del COVID-19 propició que las instituciones de educación superior movieran sus cursos impartidos y diseñados para una modalidad presencial a una plataforma virtual en poco tiempo. Sin embargo, estas instituciones, así como sus docentes, no contaban con experiencia en educación virtual. Lo cual hizo que cada institución respondiera de distintas formas a la adaptación de este nuevo contexto de aprendizaje. No obstante, muchas de las estrategias implementadas durante el proceso de adaptación, así como las experiencias de los estudiantes en el desarrollo de los cursos, no han sido documentadas. Con el fin de contribuir en la documentación de experiencias por parte de los estudiantes, este artículo presenta el proceso de sistematización seguido para migrar dos cursos, del área de programación, de una modalidad 100% presencial a una modalidad 100% virtual, mediante el uso de la plataforma de Mediación Virtual de la Universidad de Costa Rica. Un total de 104 estudiantes de educación superior participaron en el estudio. Con el fin de conocer la percepción de los estudiantes sobre el diseño instruccional utilizado, los participantes contestaron un cuestionario de 18 preguntas. Los resultados, obtenidos de 53 personas muestran que, el estudiantado tiene una percepción positiva del diseño instruccional utilizado y consideran que les ayudó a: organizar y planificar las actividades a realizar en cada semana, tomar conciencia sobre los conocimientos a adquirir y a valorar la importancia de cada recurso académico utilizado. Se espera que esta sistematización sirva de guía para docentes que deseen hacer una migración planificada de un curso presencial a un curso virtual.
subject: Simposio Informática Empresarial (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Diseño instruccional
  topic: keywords
subject: ADDIE
  topic: keywords
subject: Educación virtual
  topic: keywords
subject: Enseñanza superior
  topic: keywords
subject: Moodle
  topic: keywords
subject: Recursos académicos
  topic: keywords
subject: COVID19
  topic: keywords
creator: Cindy Rebeca Chavarría Villalobos
creator: Ronald Antonio Pérez Álvarez
creator: Mónica Estela Muñoz Ramírez
rights: Derechos de autor 2023 Cindy Rebeca Chavarría Villalobos, Ronald Antonio Pérez Álvarez, Mónica Estela Muñoz Ramírez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 312
ending page: 336
doi: 10.15517/isucr.v24i50.54007

Retos sobre estudios de innovación y desempeño en PYMES familiares costarricenses.
type: item
description: Las empresas familiares representan un alto porcentaje de la economía y se ha demostrado que las PYMEs son dinamizadoras de las economías, resulta relevante revisar a la luz de la teoría el impacto de las redes en la innovación de comercialización de las PYMEs familiares. A partir de una revisión bibliográfica se pretende proponer estudios que a futuro contribuyan a entender los efectos de las redes sociales y de negocios sobre innovación de mercadeo y como consecuencia en el desempeño de las PYMEs familiares de Costa Rica. Para ellos se profundizó en la teoría de redes y la teoría del capital social y cómo convergen en una incidencia en las estrategias de innovación y el desempeño financiero, no financiero, efectividad organizacional y satisfacción de las partes interesadas.
subject: Revisión bibliográfica (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Innovación de mercadeo
  topic: keywords
subject: Redes
  topic: keywords
subject: PYMEs familiares
  topic: keywords
subject: desempeño empresarial
  topic: keywords
creator: Yendry Lezcano Calderón
rights: Derechos de autor 2023 Yendry Lezcano Calderón https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 282
ending page: 300
doi: 10.15517/isucr.v24i50.52221

Evaluación de Algamix® y dos porcentajes de drenaje en chile dulce (Capsicum annuum) cultivado en invernadero
type: item
description: La aplicación de bioestimulantes y el uso de diversos porcentajes de drenaje pueden afectar la producción en la agricultura protegida. Se evaluó el efecto de la aplicación del bioestimulante Algamix® (vía foliar, vía radicular, y testigo) y dos porcentajes de drenaje (10 % y 30 %) sobre el rendimiento y la calidad del chile dulce cv. Nathalie cultivado bajo invernadero. Las variables evaluadas fueron: altura de planta (cm), diámetro de tallo (mm), número de frutos por planta, peso del fruto (g), rendimiento (ton/ha), y porcentaje de sólidos solubles totales (°Brix). La aplicación del bioestimulante no produjo diferencias estadísticamente significativas en ninguna de las variables, excepto en el rendimiento de frutos de tercera calidad, donde las plantas que recibieron la aplicación foliar del bioestimulante produjeron un menor rendimiento, en relación con el testigo. En comparación con las plantas que tuvieron un 30 % de drenaje, las plantas con un 10 % de drenaje presentaron: una menor cantidad de frutos por planta y un menor rendimiento, en el caso de primera calidad; una mayor cantidad de frutos por planta y un mayor rendimiento, en el caso de tercera calidad; un menor peso del fruto (total y de primera calidad); y un menor porcentaje de sólidos solubles totales del fruto. La aplicación del bioestimulante no mejoró ni el rendimiento ni la calidad del chile dulce, por lo que no se recomienda su uso, bajo las condiciones en que se realizó el estudio. Se recomienda el uso de un drenaje del 30 % en chile dulce cultivado en invernadero, dado que produjo el mayor rendimiento de frutos de primera calidad.
subject: Nota técnica (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Producción
  topic: keywords
subject: Extracto de algas marinas
  topic: keywords
subject: Fracción de lavado
  topic: keywords
subject: Hidroponía
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creator: José Eladio Monge Pérez
creator: Julio César Loáiciga Arias
creator: Michelle Loría Coto
rights: Derechos de autor 2023 José Eladio Monge Pérez, Julio César Loáiciga Arias, Michelle Loría Coto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 257
ending page: 281
doi: 10.15517/isucr.v24i50.51681

Aportes de la carrera de Informática y Tecnología Multimedia de la Universidad de Costa Rica, Sede del Pacifico, al mercado profesional de la Experiencia de Usuario (UX).
type: item
description: La transformación educativa es un reto constante para las instituciones universitarias, reto que constituye un desafío mayor para las carreras relacionadas con el siempre cambiante mundo de la tecnología y de la informática. En este contexto, este artículo muestra como la carrera de Informática y Tecnología Multimedia de la Universidad de Costa Rica, Sede del Pacífico, ha asumido el reto de formar profesionales en el área de la informática con un enfoque usuario céntrico, egresando profesionales a nivel de licenciatura con un énfasis hacia la Experiencia de Usuario (UX). Énfasis cuyo valor y aporte al sector tecnológico e informático le permite al estudiantado insertarse en un mercado tecnológico orientado hacia el desarrollo de productos y servicios digitales pensados para las personas que los utilizan. Se recopila en este artículo información acerca de la carrera de Informática y Tecnología Multimedia, con especial enfoque hacia el énfasis de la Experiencia de Usuario; se brinda el marco de referencia de lo que es el mercado UX tanto a nivel global, como a nivel local (Costa Rica); se definen los aportes institucionales específicos del perfil del profesional UX que aportan valor al mercado tecnológico e informático, desde la perspectiva de su aporte a las organizaciones y a los equipos de desarrollo de productos y servicios digitales; y, finalmente, se brinda la apreciación del estudiantado respecto a su visión de cómo la carrera de Informática y Tecnología Multimedia con énfasis en Experiencia de Usuario les aporta valor, y les abre puertas en el campo profesional.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Aportes
  topic: keywords
subject: Desarrollo de software
  topic: keywords
subject: Diseño centrado en el usuario
  topic: keywords
subject: Educación
  topic: keywords
subject: Experiencia de usuario
  topic: keywords
subject: Innovación
  topic: keywords
subject: Mercado UX
  topic: keywords
subject: Multimedia
  topic: keywords
subject: Sede del Pacífico
  topic: keywords
subject: Tecnologías de la información
  topic: keywords
subject: Transformación educativa
  topic: keywords
subject: Usuario
  topic: keywords
creator: Jose Andrés Bertozzi Pérez
rights: Derechos de autor 2023 Jose Andrés Pérez Bertozzi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 225
ending page: 256
doi: 10.15517/isucr.v24i50.52387

Implementación de un sistema de cédula electrónica en Colombia
type: item
description: En Colombia, la cédula de ciudadanía es el documento que identifica a los ciudadanos y permite que se puedan llevar a cabo tramites de tipo legal, ejercer el derecho al voto, acceso a servicios del sector público y privado y todo aquel proceso que requiera demostrar la identidad de la persona que tenga derecho a portar tal documento. En el año 1853 en el país aparece por primera vez un modelo de documento de identificación bastante rudimentario cuyo objetivo era evitar la suplantación de identidad de los electores, al cual se le llamo: “Título del Elector”. A partir de este hecho histórico la cédula de ciudadanía se ha transformado y ha cambiado de acuerdo con las necesidades del estado colombiano, en cuanto a la identificación de sus ciudadanos. No obstante, el documento tal y como se conoce en la actualidad, la cédula amarilla con hologramas la cual está basada en el Sistema de Identificación Automatizada de Huellas Dactilares, entró en vigor desde el año 2000 y desde entonces los avances tecnológicos en cuanto a identificación electrónica han avanzado significativamente. Por lo tanto, es importante analizar este tipo de sistema de identificación en países donde su implementación ha sido exitosa, de tal forma que sea posible identificar características y elementos de seguridad que se puedan incorporar al sistema de cédula electrónica en Colombia. El presente documento se obtiene de la investigación realizada en el desarrollo del trabajo de grado: “Implementación de un sistema de cédula electrónica en Colombia para identificación digital”.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Cédula electrónica
  topic: keywords
subject: Certificado digital
  topic: keywords
subject: Firma electrónica
  topic: keywords
subject: Identificación digital
  topic: keywords
subject: Gobierno en línea
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creator: Fredy Yesid Avila Niño
rights: Derechos de autor 2023 Fredy Yesid Avila Niño https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 190
ending page: 224
doi: 10.15517/isucr.v24i50.50329

Producción de papel obtenido de la planta pistia stratiotes
type: item
description: La fabricación de papel en todo el mundo ha tenido repercusiones muy negativas en el ambiente en general por la materia prima que se usa en la actividad. Dado que el papel es uno de los productos de mayor consumo, los efectos de su fabricación son los que motivan esta problemática. Acorde con esto, como una alternativa amigable con el ambiente para la fabricación de papel, hoy se conoce la planta Pistia Stratiotes como una excelente fuente de materia prima para ese propósito y sin efectos dañinos como los mencionados. En el presente análisis se utiliza la observación en ensayos por medio de prueba y error, se hacen los ajustes necesarios y finalmente se obtiene un producto compacto y tenaz para todo uso convencional. Además de demostrarse la calidad de este papel según las características expuestas, en los resultados se puede evidenciar como atributo adicional que no es inflamable, característica importante porque genera otras investigaciones sobre el uso de esa materia prima para la elaboración de otros productos. A manera de conclusión de lo hasta aquí dicho, cabe afirmar que las pruebas demuestran que efectivamente se puede elaborar papel de mejores condiciones con base en la planta Pistia Stratiotes, aunque todavía no existen estudios que permitan establecer científicamente, por ejemplo, las repercusiones que podría tener la extracción de la planta de afluentes naturales como ríos. Por tanto, y así cabe aclararlo, los actuales son resultados de índole investigativa que aún no corresponden a propuestas de explotación de la planta.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: papel
  topic: keywords
subject: impacto ambiental
  topic: keywords
subject: materia prima
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subject: bosque
  topic: keywords
subject: río
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creator: Beyker Stefan Obando Zambrano
creator: Luis Alberto Bermúdez Carrillo
rights: Derechos de autor 2023 Beyker Stefan Obando Zambrano, Luis Alberto Bermúdez Carrillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 174
ending page: 189
doi: 10.15517/isucr.v24i50.51425

Percepción rural de la conservación del bosque húmedo premontano (bh-P)
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description: Se determinó la percepción rural de la conservación del bosque en La Paz, Piedades Norte, San Ramón, Alajuela, Costa Rica. Esta comunidad rural se ubica dentro de la zona de amortiguamiento de la Reserva Biológica Alberto Manuel Brenes (ReBAMB), su economía se basa en agricultura, ganadería, y turismo de naturaleza. En La Paz, se aplicó un censo habitacional, además, se realizaron tres talleres con grupos focales. Para el análisis de datos se usó el programa IBM SPSS Statistics Base 22.0. Se completaron 194 entrevistas. 46,4% de la población censada fueron hombres y 53,6% mujeres. La composición etaria fue ≥ 15 ≤ 89 años, con una moda de 53 años. 79,4% de las personas censadas ha vivido toda su vida en La Paz. El 84% de la población percibe beneficios ligados con la conservación del bosque y señalan el agua como el principal recurso. El 94% considera necesario contar con leyes para la conservación. El 92% de las personas censadas esperan que su familia se quede a vivir en la misma comunidad. Por su parte, el 49,5% de la población percibe que existen amenazas para la conservación del bosque para lo cual se registró 316 menciones, con el mayor riesgo asociado con deforestación (26,8%), contaminación (23,19%), expansión urbana (20,61%) y uso de agroquímicos (19,07%). El 97,42 % de las personas censadas mencionó que le agrada vivir en La Paz y lo relaciona con la belleza del paisaje, la tranquilidad y la buena calidad de vida.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: percepción
  topic: keywords
subject: rural
  topic: keywords
subject: conservación
  topic: keywords
subject: bosque húmedo premontano
  topic: keywords
subject: ReBAMB
  topic: keywords
creator: Luis Felipe Sancho-Jiménez
creator: Liz Brenes-Cambronero
rights: Derechos de autor 2023 Luis Felipe Sancho-Jiménez, Liz Brenes-Cambronero https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 145
ending page: 173
doi: 10.15517/isucr.v24i50.51431

Impacto del Covid-19 en las Pymes de Guápiles de Pococí al 2020
type: item
description: En marzo del 2020 Costa Rica declaró estado de emergencia en todo el territorio nacional por motivo de la propagación de la COVID-19, desde entonces, se han implementado acciones para impedir su propagación. Estas medidas han impactado en forma especial a las PYMES. Conocer el nivel de impacto, producto de las medidas sanitarias que han sufrido la PYMES de Guápiles de Pococí es el objetivo de esta investigación. A nivel metodológico, se desarrolló un estudio exploratorio y descriptivo. Para tales efectos, se realizó un sondeo, mediante una encuesta de tipo digital que fue remitida a un total de 76 PYMES de la zona con el propósito de caracterizar e identificar desde su propia percepción el impacto de la pandemia sobre la operación y continuidad de los negocios. Entre los principales resultados se logró identificar que: i) existe un balance de género entre las personas propietarias, ii) las empresas mayoritariamente corresponden a microempresas con más de cinco años de existencia y, iii) la mayoría de las empresas que realizaban ventas directas sufrieron afectaciones en las mismas, por ello, realizaron combinaciones para enfrentar la crisis con reducciones de planilla, de jornadas laborales y suspensión de contratos. Se concluye que las medidas sanitarias implementadas han impactado significativamente al sector empresarial, particularmente en los niveles de ventas, empleabilidad, capacidad de enfrentar las deudas, relación con proveedores y uso de recursos para brindar continuidad en la operación. Igualmente, se determinó la importancia de definir políticas públicas enfocadas a potenciar la actividad productiva de las PYMES.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Pymes
  topic: keywords
subject: Sector empresarial
  topic: keywords
subject: Pol´ticas públicas
  topic: keywords
subject: Actividad productiva
  topic: keywords
subject: COVID-19
  topic: keywords
creator: Rosa Julia Cerdas González
creator: Agustín Gómez Meléndez
rights: Derechos de autor 2023 Rosa Julia Cerdas González, Agustín Gómez Meléndez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 121
ending page: 144
doi: 10.15517/isucr.v24i50.51612

Nuevas arquitecturas pedagógicas en la enseñanza del inglés: uso de herramientas virtuales en un currículo universitario híbrido
type: item
description: Este artículo sistematiza la experiencia vivida producto del cambio de paradigma educativo a nivel metodológico para la enseñanza del inglés, específicamente en lo acontecido en un curso dedicado al aprendizaje de la gramática en la carrera de Inglés con Formación en Gestión Empresarial de la Universidad de Costa Rica. Estamos ante una realidad donde es indiscutible que, actualmente, en las aulas contamos con una generación que está altamente influenciada por el uso de la tecnología y que más bien podría presentar problemas para adaptarse a la enseñanza tradicional. La realidad es que muchas personas estudiantes reclaman y esperan ambientes de aprendizaje más creativos. La pandemia ocasionada por el virus SARS Cov-2 obligó a todas las instituciones educativas a replantear su modelo de enseñanza tradicional y presencial, hubo que adaptar el currículum hacia una educación remota de emergencia, caracterizada por la creación de entornos virtuales. Se concluyó, luego de este estudio, que el uso de herramientas tecnológicas por sí solas no implica innovación ni aprendizaje exitoso, se requiere que haya una metodología centrada en el estudiante, pero apoyada por TIC, el profesor se convierte en el diseñador y moderador de estos espacios. Se concluye que, si se logra la implementación exitosa de los mismos, se van a producir más y mejores aprendizajes, pero todo esto implica un cambio metodológico a lo que tradicionalmente se había utilizado.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: educación
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subject: aprendizaje en línea
  topic: keywords
subject: currículo
  topic: keywords
subject: enseñanza
  topic: keywords
subject: inglés
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subject: tecnología
  topic: keywords
subject: pedagogía
  topic: keywords
creator: María José Quesada Chaves
rights: Derechos de autor 2023 María José Quesada Chaves https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 85
ending page: 120
doi: 10.15517/isucr.v24i50.55658

La responsabilidad social universitaria: una mirada desde la percepción estudiantil en el Trabajo Comunal Universitario Empodero de la Sede del Atlántico
type: item
description: Con el fin de determinar el sentido de responsabilidad social adquirido por estudiantes universitarios al finalizar el Trabajo Comunal Universitario (TCU), se realizó una investigación mixta en la que se describen y cuantifican frecuencias de respuesta dadas por el estudiantado. Participaron 26 estudiantes, cada persona realizó 300 horas de intervención en comunidad y una vez terminado su aporte completaron un cuestionario. Como principal resultado se encontró un cambio en la percepción del estudiantado al concluir el TCU, mostrando mayor conciencia y compromiso ante la responsabilidad social. Además, se evidencia que la participación estudiantil en proyectos sociales como el TCU durante la educación superior les permite conocer las necesidades sociales existentes y valorar posibles aportes desde sus áreas de estudio. Se concluye que el TCU contribuye en la formación de profesionales responsables con el bien común.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Bienestar social
  topic: keywords
subject: comunidad
  topic: keywords
subject: universidad
  topic: keywords
subject: transformación social
  topic: keywords
subject: aprendizaje activo
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creator: Blanca Luz Sojo Mora
rights: Derechos de autor 2023 Blanca Sojo Mora https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 1
ending page: 24
doi: 10.15517/isucr.v24i50.51353

https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rintersedes/article/view/9578
type: item
title: Desarrollo de competencias profesionales docentes en estudiantes de Práctica Profesional Docente de la Carrera de Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica mediante el uso de materiales reflexivos
description: Las universidades se enfrentan al reto de incorporar y promover en los programas curriculares competencias profesionales que respondan a la formación teórico-práctica y que diferencien a los profesionales expertos de los principiantes. Al analizar el programa de la Práctica Profesional Docente en la carrera de Educación Primaria en la Universidad de Costa Rica, se identifica la inexistencia de materiales reflexivos que promuevan competencias profesionales en el estudiantado. Por esta razón, el presente artículo se enfoca en comprobar la necesidad de aplicar materiales reflexivos sobre competencias profesionales como una propuesta para mejorar la Práctica Profesional Docente de la Carrera de Educación Primaria de la Universidad de Costa Rica, para así garantizar la coherencia teórico-práctica y potenciar el carácter profesionalizador de los futuros docentes en formación. Para esto, se realiza una metodología por estudio de casos, la cual procura interpretar el comportamiento de dos grupos a los cuales se les aplicó una prueba de análisis visual y una entrevista semiestructurada grupal. Al Grupo 1 se le administró una prueba con materiales reflexivos para desarrollar la identidad profesional docente (Moral, 2018) con los cuales se espera mejorar las competencias en los estudiantes que se gradúan en el Bachillerato en Educación Primaria, con la intención de convertirse en profesionales expertos capaces de adaptarse al complejo mundo educativo.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Competencias docentes
  topic: keywords
subject: formación de profesores basada en la competencia
  topic: keywords
subject: educación primaria
  topic: keywords
subject: prácticas profesionales docentes
  topic: keywords
subject: conocimientos docentes
  topic: keywords
subject: profesión docente
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creator: Stephanie Paola Montero Méndez
rights: Derechos de autor 2023 Stephanie Paola Montero Méndez https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 55
ending page: 84
doi: 10.15517/isucr.v24i50.52136

Culpa y mal en el bolchevismo. Un acercamiento desde las categorías hermenéuticas de Paul Ricoeur
type: item
description: En el siguiente ensayo hemos analizado algunos de los textos y declaraciones de los representantes más significativos del bolchevismo, a la luz de las categorías ricoeurdianas de mal y culpa moral. A partir de un análisis inmanente de textos buscaríamos presentar una serie de relaciones fundamentales entre mal, culpa y vida política en la teoría y práctica bolchevique.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: Paul Ricoeur
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subject: Mal
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subject: Culpa
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subject: Lucha política
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creator: José Roberto Herrera Zúñiga
rights: Derechos de autor 2023 José Roberto Herrera Zúñiga https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
doi: 10.15517/isucr.v25i51.52315

Perspectivas de calidad en la Educación Superior de los países en vías de desarrollo
type: item
description: El presente artículo contempla como objetivo la reflexión sobre temáticas de primer orden en el ámbito educativo moderno, específicamente, plasmando la relevancia de la pertinencia, la calidad educativa medida a través de indicadores y la innovación en la educación superior. El abordaje metodológico de la investigación fue del tipo cualitativo, y se realizó a través de la revisión de literatura y el aporte crítico del autor, en el sentido de dimensionar la relevancia de estos tres componentes en la educación superior. Como resultado se pudo realizar un abordaje integral de estos elementos esenciales y estrechamente ligados entre sí, que forman parte del desenlace y engranaje total de la educación superior como un todo, y de ésta como un proceso fundamental para el desarrollo del ser humano de manera integral en la sociedad, por la generación del producto invaluable que representa el conocimiento, no solo para ejercer un oficio o profesión, sino del conocimiento para la vida. Como conclusión del estudio se extrae que la pertinencia, la calidad y la innovación, se constituyen en elementos codependientes en la educación moderna, por lo cual deben ser garantizados, monitoreados y mantenerlos en constante dinámica en el ámbito educativo actual.
subject: Artículos académicos (sección arbitrada)
  topic: section
subject: educación superior.
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subject: enseñanza-aprendizaje
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subject: elementos esenciales en educación
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subject: calidad
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subject: pertinencia
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subject: innovación
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creator: Esteban Pérez López
rights: Derechos de autor 2023 Esteban Pérez López https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
doi: 10.15517/isucr.v25i51.52652