TY - JOUR AU - Sáez Gómez, María PY - 2021/05/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Estrategias de motivación extrínseca. Percepciones del estudiante de ELE norteamericano: estudio de caso en España JF - Revista de Lenguas Modernas JA - RLM VL - 0 IS - 34 SE - Estudios sobre didáctica de lenguas extranjeras DO - 10.15517/rlm.v0i34.41194 UR - https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/41194 SP - 23-37 AB - <p>La motivación es indudablemente fuerza motriz en el proceso de aprendizaje de una L2. La inquietud intelectual, el desarrollo profesional y la necesidad académica son algunos factores que contribuyen a la motivación intrínseca del estudiante. Sin embargo, existen otros factores que pueden contribuir positivamente a la motivación extrínseca del discente, como las pautas pedagógicas que implementa el docente en su aula. Así pues, el objetivo de este trabajo es medir y analizar la cognición del estudiante con respecto a las macro-estrategias y micro-estrategias de motivación extrínseca (Dörnyei y Ushioda, 2013). Para ello, se ha desarrollado un cuestionario destinado a recoger cuantitativa (escala de Likert) y cualitativamente (comentarios optativos) las percepciones del discente. El cuestionario incluye 20 ítems y tanto su validez como su fiabilidad se estudian mediante procedimientos estadísticos. A la luz de los datos obtenidos se extraen implicaciones pedagógicas para llevar al aula y se esbozan futuras líneas de investigación.</p> ER -