Implementación de una secuencia didáctica basada en controversias socio-científicas con Inteligencia Artificial (IA) para promover la argumentación científica. Actualidades Investigativas en Educación, [S. l.], v. 25, n. 3, p. 1–29, 2025. DOI: 10.15517/kwz3p336. Disponível em: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/raie/article/view/2487. Acesso em: 28 out. 2025.