Evaluación de significados parciales de la derivada en estudiantes de Ingeniería mediante seis tareas cognitivas . Revista Educación, [S. l.], v. 49, n. 2, 2025. DOI: 10.15517/revedu.v49i2.542. Disponível em: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/reducacion/article/view/542. Acesso em: 29 sep. 2025.