La sensibilización temática como estrategia de alfabetización sobre el recurso hídrico en el Corredor Biológico Pájaro Campana

Autores/as

  • Ronald E Aguilar Álvarez Escuela de Ingeniería de Biosistemas, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Autor/a https://orcid.org/0000-0003-4397-3956
  • Sofía Solís Naranjo Sofía Solís Naranjo Escuela de Ingeniería de Biosistemas, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Autor/a https://orcid.org/0009-0009-4692-4309
  • Wendy Quirós Ramírez Escuela de Formación Docente, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.15517/z3kjzd78

Palabras clave:

ciclo hidrológico, conservación de recursos, desarrollo sostenible, precipitación, suelos

Resumen

En Costa Rica existe actualmente una reducción de la infiltración del agua precipitada y un subsecuente aumento de la escorrentía. Esta alteración del ciclo hidrológico, que disminuye la recarga acuífera, está presente en todo el país, pero es más intensa en zonas costeras con alto grado de estacionalidad como en la zona del Corredor Biológico Pájaro Campana. Por ello, el presente trabajo se ha llevado a cabo para evaluar la efectividad de un proceso de sensibilización en la población escolar de algunos centros educativos localizados en esa zona. Este proceso se ha centrado en la conceptualización y promoción del tópico llamado siembra de agua y se ha basado en un taller teórico-práctico enfocado en el manejo del agua de lluvia en infraestructura escolar. El taller se ejecutó utilizando estrategias didácticas adaptadas a las personas estudiantes y su impacto inmediato fue evaluado con una prueba pre/post. El resultado fue satisfactorio al evidenciar el reconocimiento de la siembra de agua como una técnica para promover la infiltración y la recarga acuífera, y con ello reducir la escorrentía. 

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Ronald E Aguilar Álvarez , Escuela de Ingeniería de Biosistemas, Universidad de Costa Rica, Costa Rica

     

Referencias

Aguilar Arguedas, A., Valerio Hernández, V., Molina-Murillo, S.., y Rodríguez Acosta, F. (2020). Adaptación ante el cambio climático por entes operadores del servicio de agua potable: Casos en Barva y Quepos. Ambientico, 274, 38-43.

Alvarado Gamboa, L. (2021). Proyecciones de cambio climático regionalizadas para Costa Rica (Escenarios RCP-2.6 y RCP8.5). IMN-PNUD.

Bardales, J, Peña, F., Gutiérrez-Ojeda, C. (2020). Siembra y cosecha de agua (SyCA), técnicas ancestrales que solucionan problemas del siglo XXI. Proceedings of the 18th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education and Technology (2020), 1, 1-9.

Borge-Leandro, D. (2025). Infraestructura verde para el control pluvial como medida de adaptación al cambio climático. Tecnología en Marcha, 38(1), 104–114. https://doi.org/10.18845/tm.v38i1.7049

Martos-Rosillo, S., y Durán, J. (Eds.). (2022). Siembra y Cosecha de Agua en Iberoamérica. Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo.

Morera-Beita, C., Sandoval-Murillo, L., y Alfaro-Alvarado, L. (2021). Evaluación de corredores biológicos en Costa Rica: estructura de paisaje y procesos de conectividad-fragmentación. Revista Geográfica de América Central, 66(1), 106–132. https://doi.org/10.15359/rgac.66-1.5

Carrasco-Huamán, M. (2022). Aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza. 593 Digital Publisher CEIT, 7(6-2), 157-166. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.6-2.1373

Delgado, C. (2022). Estrategias didácticas para fortalecer el pensamiento creativo en el aula: Un estudio meta-analítico. Revista de Investigación Educativa, 1(4).

Falkenmark, M., y Rockström, J. (2006). The new blue and green water paradigm: Breaking new ground for water resources planning and management. Journal of Water Resources Planning and Management, 132(3), 129–132. https://doi.org/10.1061/(ASCE)0733-9496(2006)132:3(129)

Gómez Rodríguez, H., y Fierros-González, R. (2018). Percepción del agua en niños de una institución preescolar privada en Guadalajara, México. Pensamiento Actual, 18(31), 88-101. https://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/756

Fundación Canal. (2020). Guía de actividades educativas sobre el agua.

Fundación Canal.

Johnson, D., Johnson, R., y Smith, K.. (1998). Cooperative learning returns to college: What evidence is there that it works? Change: The Magazine of Higher Learning, 30(4), 26-35.

Laal, M., y Ghodsi, S. (2012). Benefits of collaborative learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 486–490.

Márquez, C., y Bach, J. (2007). Una propuesta de análisis de las representaciones de los alumnos sobre el ciclo del agua. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 15(3), 280-286.

Monroe, M., et al. (2007). Evaluating experiential environmental education programs for children. The Journal of Environmental Education, 38(4), 3-14.

Ordoñez Gálvez, J. (2011). Cartilla técnica: ciclo hidrológico. Sociedad Geográfica de Lima.

Pozo-Muñoz, M., Velasco-Martínes, L., Martín-Gámez, C., y Tójar- Hurtado, J. (2021). ¿Qué sabe el alumnado sobre las problemáticas socioambientales del agua y su gestión sostenible? Investigación mixta en educación primaria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 18(3), 3501. https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3501

Rodríguez, L., y Gómez, A. (2018). Talleres educativos como herramienta para la alfabetización hídrica: Un enfoque práctico. Revista de Educación Ambiental.

Shepardson, D., et al. (2009). Students’ conceptions of the water cycle and water conservation. International Journal of Science Education, 31(4), 621–643.

Sol, C. (2019). Integración del cambio climático en programas educativos en zonas vulnerables. Revista de Educación y Cambio Climático, 15(2), 45-58.

Trenberth, K. (2011). Changes in precipitation with climate change. Climate Research, 47, 123-138. https://doi.org/10.3354/cr00953

Vargas, A., y Aguilar, T. (2011). Impacto de la variabilidad climática sobre la recarga a los acuíferos en la cuenca del Río Poás, Valle Central, Costa Rica.

Revista Geológica de América Central, 27, 75-83. https://doi.org/10.15517/rgac.v0i27.7806

Villalobos Villalobos, Dany. (2018). Experiencias comunitarias en defensa del agua en distritos rurales de Puntarenas, Costa Rica (2005-2017). Revista Rupturas, 8(1), 123-158. https://dx.doi.org/10.22458/rr.v8i1.1976

Zapperi, P. (2022). Manejo del escurrimiento de aguas pluviales desde la perspectiva de la planificación urbana. Revista de Ingeniería Hidráulica y Ambiental, 23(1), 301–314. https://doi.org/10.15517/riha.v23i1.47647

Descargas

Publicado

2025-12-01

Número

Vol. 25 Núm. 45 (2025): Período junio 2025-noviembre 2025   

Sección

Ciencias Naturales

Licencia

Derechos de autor 2025 Ronald E Aguilar Álvarez , Sofía Solís Naranjo , Wendy Quirós Ramírez (Autor/a)

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0.