Imaginación, creatividad y fantasía en Lev S. Vygotski: una aproximación a su enfoque sociocultural

Alessandroni, Nicolás

doi:10.15517/ap.v31i122.26843

Authors

Nicolás Alessandroni Instituto de Investigaciones Filosóficas (IIF-SADAF) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Author

DOI:

https://doi.org/10.15517/ap.v31i122.26843

Keywords:

historical-cultural theory & sociocultural approaches, Vygotski, imagination, creativity, developmental psychology

Abstract

This article has two aims. First, to expose briefly some characteristics of the key conceptual categories of sociocultural approaches, both in its Vygotskian (Historical-Cultural Theory) and post-Vygotskian interpretations. This will lay the conceptual foundations needed to address the second aim, that is, to analyse the text Imagination and Creativity in the Adolescent [Pedologija podrostka (Pedagogy of the Adolescent), 1931] by Lev S. Vygotski. This text makes up a useful case to explain the author’s sociocultural approach about creativity and its relationship with other psychological functions within the sociogenetic development of subjects, as well as its power of creation of consciousness and auto-regulatory control.

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Author Biography

Nicolás Alessandroni, Instituto de Investigaciones Filosóficas (IIF-SADAF) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Universidad Nacional de La Plata (UNLP)

Nicolás Alessandroni Bentancor es Prof. y Lic. en Música con Orientación en Dirección Coral por la Facultad de Bellas Artes (UNLP), maestrando en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO-UAM) y doctorando en Filosofía (FaHCE-UNLP). Es Becario Doctoral Interno (CONICET) por las disciplinas Filosofía de la Mente y Psicología del Desarrollo, con lugar de trabajo en el Instituto de Investigaciones Filosóficas (IIF) de la Sociedad Argentina de Análisis Filosófico (SADAF). Es Prof. de la asignatura “Metodología de la Investigación Psicológica” en diferentes unidades académicas.

Es investigador del Programa de Incentivos de la UNLP en diferentes proyectos de I+D, con lugar de trabajo en el Laboratorio de Investigaciones en Psicoanálisis y Psicopatología (LIPPSI) y el Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical (LEEM). Asimismo, se desempeña como director del Grupo de Investigaciones en Técnica Vocal (GITeV-UNLP). Desde 2015 participa, asimismo, del equipo DETEDUCA (Desarrollo Temprano y Educación) de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid (España). Sus intereses de investigación se vinculan a las áreas de la Psicología Cognitiva, la Psicología del Desarrollo y la Filosofía de la Mente, y en especial a temas relacionados con el pensamiento metafórico y el desarrollo de habilidades.

En el ámbito de la Extensión Universitaria ha participado, desde el año 2009, en 12 proyectos acreditados y subsidiados, como integrante, coordinador, co-director y director. Actualmente, dirige dos proyectos de Extensión acreditados y subsidiados (“Expresión Vocal para el desarrollo comunitario. Inclusión, creatividad y recreación” y “Pedagogía Vocal Contemporánea, Educación y Comunidad: ampliando el vínculo”) y coordina un proyecto, también acreditado y subsidiado (“Intervenciones estratégicas del lazo parento-filial: detección de problemáticas intersubjetivas tempranas”). Desde 2014 es miembro del Banco de Evaluadores de Proyectos de Extensión Universitaria de la UNLP.

Su producción escrita incluye 3 libros, 6 capítulos de libros, 14 artículos en revistas nacionales e internacionales, y más de 30 artículos completos publicados en actas de eventos científicos nacionales e internacionales. Además, es evaluador en diferentes journals de sus áreas de especialidad, Editor en Jefe de la Revista de Investigaciones en Técnica Vocal (ISSN 2347-0275 – eISSN 2451-6082), y Editor Asociado de la Revista Epistemus (ISSN 1853-0494), publicaciones internacionales.

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