Resumen

Cinco décadas de investigación y desarrollo curricular sobre la enseñanza y el aprendizaje de la estadística han producido muchas recomendaciones de investigadores y organizaciones nacionales sobre la educación estadística de nuestros estudiantes. En los últimos diez años, el trabajo de estadísticos y educadores en estadística se ha centrado en una colección de grandes ideas que son los conceptos y procesos más importantes para desarrollar el pensamiento estadístico de nuestros estudiantes, nuestra fuerza laboral y la alfabetización estadística de nuestros ciudadanos. En este artículo repaso las raíces de las grandes ideas en la educación estadística e identifico las que creo que son las dos más importantes para la educación estadística de nuestros estudiantes a medida que progresan desde los años de primaria hasta la educación superior. El documento analiza la investigación sobre el pensamiento de los estudiantes acerca de grandes ideas en estadística y presenta recomendaciones para el futuro de la enseñanza y la investigación en educación estadística.