Resumen

En este artículo el autor hace un análisis crítico del programa de matemática para la enseñanza media, vigente en el Brasil en la década de  1950 y sugiere orientar la enseñanza de la matemática en función de tres valores: formativo, informativo y utilitario.
Algunas de las ideas sugeridas para la elaboración del programa mencionado son: conexión entre las distintas áreas de la matemática; resolución
de problemas y el uso de la historia de la matemática como recurso didáctico.
Finalmente el autor menciona algunas referencias de trabajos con una orientación cercana a las dadas en el artículo.