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Vol. 9 Núm. 4 (2009): Número Especial (Noviembre)

Publicado: 2009-11-15

Editorial

Editorial

Rebeca Vargas Bolaños (Autor/a)
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Artículos

El enfoque histórico cultural en el estudio del desarrollo humano: para una praxis humanista / Cultural historical paradigm in studies about human development: an approach to praxis

Gloria Fariñas León (Autor/a)
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La significación de Vygotski para la consideración de lo afectivo en la educación: las bases para la cuestión de la subjetividad / The vygotsky‟s significance for the consideration of the affective processes in education: a new basis for the topic of...

Fernando Luis González Rey (Autor/a)
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El enfoque sociocultural en el diseño y construcción de una comunidad de aprendizaje / The sociocultural approach in the design and construction of a learning community

Wanda Rodríguez Arocho, Antoinette Alom Alemán (Autor/a)
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La perspectiva histórico-cultural y la educación especial: contribuciones iniciales y desarrollos actuales / Historical –cultural perspective and the special education: early contributions and current developments

Albertina Mitjáns Martínez (Autor/a)
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La recepción de la obra de Liev Vigotsky en las décadas de 1980 y 1990 en Argentina / The reception of Liev Vigotsky’s Argentina

Andrés Gomel, Marta Alicia Tenutto Soldevilla (Autor/a)
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El carácter sociocultural de la enseñanza en la Educación Superior / The sociocultural nature of teaching in Higher Education

Carmen Obregón Rodríguez (Autor/a)
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Vigotski, desarrollo infantil y aportes para el aula costarricense / Vygotsky, child development and contributions to the Costarrican classroom

Maurizia D' Antoni (Autor/a)
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Zona de desarrollo próximo, sujeto y situación. El problema de las Unidades de Análisis en psicología educativa / One of proximal development, subject and situation. The problem of Units of Analysis in educational psychology

Ricardo Baquero Orueta (Autor/a)
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Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center

María Celina Chavarría González, Cynthia Orozco Castro (Autor/a)
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Vigotsky y Freire dialogan a través de los participantes de una comunidad virtual latinoamericana de convivencia escolar / The dialogue of Vigotsky and Freire trough the participants in a latinoamerican virtual community of school “convivencia”

Célica Esther Cánovas Marmo (Autor/a)
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Actualidades Investigativas en Educación ISSN electrónico: 1409-4703

OAI: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/raie/oai