DISTINTAS MIRADAS EN DOS CONGRESOS PEDAGÓGICOS: CUBA (1884) Y CENTROAMÉRICA (1893)
DOI:
https://doi.org/10.15517/dre.v16i1.14461Palabras clave:
Congresos pedagógicos, elites intelectuales, Cuba, Guatemala.Resumen
Los congresos pedagógicos del siglo XIX, celebrados en Cuba y Guatemala, fueron protagonizados por profesores y funcionarios involucrados en la política educativa de enseñanza primaria, interesados en readaptar la educación pública a las condiciones de la época, en estos dos países; en un marco de movilizaciones independentistas y abolicionistas, centralistas y federalistas que tuvieron lugar los últimos 25 años de ese siglo, en distintos países de América Latina. Se identifican algunas características, que sirven de base para comprender la dinámica que favoreció la reorganización del sistema educativo de las escuelas primarias públicas, en términos de contenidos y formas de enseñanza, perfil de los maestros y los parámetros de formación para las nuevas generaciones; todo ello en contextos económicos y políticos particulares, en los cuales participaron, de manera articulada con proyectos institucionales de educación, ciertos grupos de intelectuales vinculados al estado. La revisión bibliográfica parte de la memoria electrónica del Primer Congreso Pedagógico Centroamericano, de investigaciones históricas actuales y diccionarios biográficos.
Descargas
Referencias
Argueta, B. (2011). El nacimiento del racismo en el discurso pedagógico, Vol. I, El Instituto Agrícola de Indígenas. Guatemala: Pace-Gis.
Bourdieu, P. (1978). El racismo de la inteligencia. Intervención en el Coloquio del MRAP en mayo de 1978. Cahiers Droit et liberté (Races, sociétés et aptitudes: apports et limites de la science), (382) 67-71. Disponible en: http://www.google.com.mx/search?client=safari&rls=en&q=El+racismo+de+la+inteligencia&ie=UTF-8&oe=UTF-8&gfe_rd=cr&ei=ZSBPU9q1AuXP8gfd5YDICQ
Cabrera, N. y Domínguez, N. (2013). El pensamiento pedagógico de Rafael Morales González (Moralitos) Ponencia presentada en la Conferencia Científica de Profesores de la Educación Superior). Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del Río.
Casaús, M. (2010). El lenguaje de los ismos: algunos conceptos de la modernidad en América latina. Guatermala: F&G Editores.
Chartier, R. (2002). El mundo como representación. España: Gedisa.
Del Alcázar, J. et al. (2003). Historia contemporánea de América. España: Universidad de Valencia.
Diario de Centro América (1923). Disponible en: http://cultura.muniguate.com/index.php/component/content/article/63-guardaviejo/404-biografia.
Enciclopedia Cubana en la Red (2013). Enrique José Varona. Disponible en: http://www.ecured.cu/index.php/Enrique_José_Varona
Enciclopedia de Historia y Cultura del Caribe (2010). Carlos Manuel de Céspedes y del Castillo. Disponible en: http://www.encaribe.org/es/article/carlos-manuel-de-cespedes-y-del-castillo/633
Enciclopedia de Historia y Cultura del Caribe (2010). Juan Bautista Sagarra y Blez. Disponible en: http://www.encaribe.org/es/article/juan-bautista-sagarra-y-blez
Escalona, D. (2006). Juan Bautista Sagarra. El pensador. Revista Santiago, (109), pp. 5-18. Disponible en: http://www.uh.cu/sitios/cat-caribe/images/ficheros/Escalona-Delfino-JuanBautista-Sagarra-El-pensador.pdf
Escuela Normal de Jalapa. México intelectual (1890-1901). Revista quincenal pedagógica científicoliteraria. México: Escuela Normal de Jalapa.
Flores, M. (2011). Instrucción primaria y formación ciudadana en El Salvador, 1894-1924. Informe final de investigación para optar al título de licenciada en Historia. El Salvador: Universidad de El Salvador.
García, I. (2005). Contribución del movimiento educacional de la escuela privada de primaria y segunda enseñanza en el periodo de 1790 a 1868 al desarrollo de la teoría y la práctica pedagógica cubana. (Tesis de Doctor en Ciencias Pedagógicas) Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Cuba. Disponible en: http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/tesis/index/assoc/HASH0172.dir/doc.pdf
Gómez, F. (Coord.) (2004). Racismo y genocidio en Guatemala. Guatemala: Instituto Derechos Humanos Pedro Arrupe y Fundación Rigoberta Menchú. Disponible en: http://www.mugengainetik.org/archivos/racismo%20y%20genocidio%20en%20guatemala.pdf
González, C. (1960). Historia de la educación en Guatemala. México: B. Costa-Amic Editor.
González, J. (1990). Del café, los indios y el Iluminismo. El Instituto Agrícola de Indígenas durante el gobierno del general José María Reina Barrios (1892-1898). En Memoria del encuentro de intelectuales. Chiapas-Guatemala. San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, pp. 58-71. México: Instituto Chiapaneco de Cultura/Gobierno del estado de Chiapas,
González, J. (2012). Del ciudadano católico al ciudadano laico. La escuela pública primaria y la formación de los futuros ciudadanos. El Salvador 1824-1890. (Tesis doctoral en Filosofía Iberoamericana). Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”. El Salvador. Disponible en: http://uca.edu.sv/filosofia/admin/files/1341957152.pdf
Inestroza, J. (2004). La escuela hondureña en el siglo XIX. Honduras: Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
Martínez, S. (1970). La patria del criollo. Ensayo de interpretación de la realidad colonial guatemalteca. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala.
Meneses, E. (1998). Tendencias educativas oficiales en México 1821-1911. México: Centro de Estudios Educativos, A. C. y Universidad Iberoamericana.
Ministerio de Instrucción Pública de Guatemala (1984) Revista El Educacionista, 190. Disponible en: https://archive.org/details/eleducacionistaorga02juliguat
Moreno, S. y Kalbtk (1981). El pofiriato. Primera etapa (1876-1901): En F. Solana et al. Historia de la educación pública. (pp. 47-75). México: FCE.
Nivón, A. (2005) La participación de profesores de educación primaria en una reforma educativa: El caso de México (1890-1900). México: Universidad Pedagógica Nacional.
Nivón, A. (2013). La educación indígena y los educadores en el Congreso Centroamericano de 1893. Revista Mexicana de Historia de la Educación, I (1). Sociedad Mexicana de Historia de la Educación, 85-107. Disponible en: http://www.somehide.org/component/zoo/item/nivon.html?Itemid=134
Ordóñez, J. (1991). Constitución y derechos étnicos México/Centroamérica. En Aspectos Nacionales e internacionales sobre derecho indígena. (Serie B: ESTUDIOS COMPARATIVOS, b) Estudios especiales) (24), 191-231. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas, UNAM. Disponible en: http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/1/250/16.pdf
Ossenbach, G. (1993) Estado y Educación en América Latina a partir de su independencia (siglo XIX y XX). Revista Iberoamericana de Educación, (1). Disponible en: http://www.rieoei.org/oeivirt/rie01a04.htm
Palmer, S. (1996). Racismo intelectual en Costa Rica y Guatemala, 1870-1920. Mesoamérica. (31). 99-121. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2466989
Quintana, O. (2007). Significación del ideario educativo de Fidel castro en la formación de maestros primarios y profesores de enseñanza media en la Cuba revolucionaria. (Tesis doctoral) Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. Cuba.
Reyes, F. (2011). Raíces históricas del proyecto educativo martiano. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 13(17) 199-236. Colombia: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Scanlon, G. (1987). La mujer y la institución pública: de la Ley Moyano a la II República. Historia de la educación (6), 193-207. España: Ediciones Universidad de Salamanca. Disponible en: http://gredos.usal.es/jspui/bitstream/10366/79441/1/La_mujer_y_la_instruccion_publica_de_la_.pdf
Torres, A. El positivismo: concepto civilizador en Guatemala. En M. Casaús (2010), El lenguaje de los ismos: algunos conceptos de la modernidad en América latina. pp. 98-124. Guatermala: F&G Editores.
Unesco. Memoria del Primer Congreso Pedagógico Centroamericano (1893). Guatemala: UNESCO. Disponible en: http://www.archive.org/stream/primercongresope00guat#page/4/mode/1up
Vela, D. (1954). Martí en Guatemala. Guatemala: Ministerio de Educación Pública.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia Creative Commons, Atribución, NoComercial, SinDerivadas.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
