PEDAGOGÍA DIFERENCIADA: SEGÚN PHILIPPE MEIRIEU.

Autores/as

  • Guillermo Carvajal Alvarado Universidad de Costa Rica Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.15517/6pzgjb66

Resumen

Este artículo nació de una clase que debía de impartir a los alumnos de la Licenciatura en los Estudios Sociales sobre la Pedagogía Diferencial de Philippe Meirieu. En realidad debo confesar que mis estudios de pedagogía formal en la Facultad de Educación los suspendí, después de experiencias muy frustrantes en esta misma facultad. Me inicie estudiando el profesorado y el Bachillerato en Educación y avance hasta las llamadas metodologías que eran la teórica y la práctica. Un día decide no proseguir más con mis estudios en educación y dedicarme de lleno a obtener mi bachillerato en Historia y Geografía.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Biografía del autor/a

  • Guillermo Carvajal Alvarado, Universidad de Costa Rica

    El autor es catedrático en la Universidad de Costa Rica, obtuvo su doctorado en Planificación Urbana en la Université Toulouse- Le Mirail. Actualmente es director de la maestría centroamericana en Geografía de la Universidad de Costa Rica.

Referencias

Antoine de la Garanderie: Les profils pédagogiques, Le Centurion. Paris.

Pédagogie des moyens d'apprendre , Bayard Editions, Paris, 1989

Astolfi , J. P.: L'école pour apprendre, ESF, Paris, 1987

Bruce R. Joyce: Models of teaching. New York, NY University Press, 1972

Jerome Bruner : Savoir faire, savoir dire, Paris, PUF, 1983

Comment les enfants apprennent à parler, Retz, 1987

Meirieu ,Philippe: L'école , mode d'emploi, ESF, 1989

Apprendre... oui, mais comment ? ,ESF, 1987, Paris

Rivière, Angel. La psicología de Vygotski:, Visor, 1994

Vygotski (traducción del ruso al francés, varias ediciones): Pensée et langage , Editions Sociales, 1983

Descargas

Publicado

2011-08-10

Número

Vol. 3 Núm. 2-3 (2002): Febrero - Agosto 2002

Sección

Reseñas

Licencia

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia Creative Commons, Atribución, NoComercial, SinDerivadas.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

Cómo citar

PEDAGOGÍA DIFERENCIADA: SEGÚN PHILIPPE MEIRIEU . (2011). Diálogos Revista Electrónica, 3(2-3), 239-343. https://doi.org/10.15517/6pzgjb66