Flip: usando pares cercanos como modelos para mejorar la confianza al practicar producción oral en inglés

Resumen

 El objetivo de esta investigación consistió en examinar el impacto en la confianza para practicar la producción oral generado por la implementación de Flip en el curso de Inglés II utilizando pares cercanos como modelos a seguir. Debido a que la mayoría de las carreras universitarias locales tienen cursos de inglés A1 y A2 como requisitos, los grupos suelen tener más de 25 personas estudiantes con distintos niveles y metas. Estas diferencias parecen afectar significativamente la posibilidad y la confianza para practicar oralmente en las clases en línea. Para abordar este problema, la docente investigadora implementó el uso de pares cercanos como modelos, utilizando la aplicación Flip de Microsoft y el libro Evolve. Esto permitió aprovechar la ventaja de contar con estudiantes más avanzados, cuyos videos sirvieron como ejemplos para facilitar el aprendizaje. Por consiguiente, este estudio de caso es una investigación mixta que utilizó ítems tipo Likert para la sección cuantitativa y una encuesta con preguntas abiertas para la cualitativa. Mientras que los ítems pareados requirieron de una prueba t para muestras pareadas, los ítems no pareados utilizaron el cálculo de la moda y la mediana. Por otra parte, la encuesta usó análisis por contenido para su examinación. Los resultados afirman que Flip y los ejemplos alcanzables ofrecidos tuvieron un impacto positivo en la confianza para practicar la 
producción oral, rechazando la hipótesis nula. Por lo tanto, se concluye que la combinación de Flip y pares cercanos como modelos a seguir tienen un potencial significativo para resolver el problema planteado. La investigadora recomienda indagar en la eficacia de estas herramientas en la mejora de la producción oral y de las habilidades del siglo 21.