Marcos referenciales de los programas de redacción de la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura de la Universidad de Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.15517/rk.v48i1.61536Palabras clave:
enfoque, paradigma, escritura, composición, enseñanza, programasResumen
En el presente artículo se realiza una revisión exhaustiva de diferentes documentos archivados en la Universidad de Costa Rica para: resaltar el trabajo de la Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, desde sus inicios, en el campo de la redacción; señalar los marcos referenciales empleados en la enseñanza de los cursos específicos de redacción (Composición y Estilo, Curso Básico de Redacción y Expresión Escrita I y II) y discutir acerca de la existencia o inexistencia de cambios de paradigma en los programas de dichos cursos a través de los años.
Descargas
Referencias
Bereiter, C. y Sacardamalia, M. (1987). The Psychology of Writing Composition Hillsdale. Erlbaum.
de Beaugrande, R. y Dressler, W. (1997). Introducción a la lingüística del texto. Ariel.
Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Ariel. X.
Cassany, D. (1990). Enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita. Comunicación, lenguaje y educación, 6, 63-80. DOI: https://doi.org/10.1080/02147033.1990.10820934
Carlino, P. (2007). ¿Qué nos dicen las investigaciones internacionales sobre la escritura en la universidad? Cuadernos de Psicopedagogía, 4, 21-40.
Capomagi, D. (2013). La escritura académica en el aula universitaria. Revista de Educación y Desarrollo, (25), 29 -40.
Centro de Evaluación Académica (CEA-UCR). (2020). Características y elementos que debe contener el programa de un curso de la Universidad de Costa Rica. https://www.cea.ucr.ac.cr/images/desarrollocurricular/ProgramasdeCursos.pdf
de la Cruz, V. (2003). El desarrollo de la Formación Docente en Costa Rica. En J.M. Salazar-Mora (Ed.), Historia de la Educación Costarricense. Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Cuestas, A. y Iacoboni, G. (2007). El cambio de paradigma en la producción de textos escritos: Su implicancia en la clase de lengua extranjera. Puertas Abiertas, 3(3), 60-65.
Dengo Obregón, M. E. (2003). El desarrollo de la Formación Docente en Costa Rica. En J.M. Salazar-Mora (Ed.), Historia de la Educación Costarricense (pp. 195-265). Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Escuela de Filología, Lingüística y Literatura (de 1982 a 2022). Catálogo histórico de los programas de los cursos. Escuela de Filología, Lingüística y Literatura, Facultad de Letras, Universidad de Costa Rica.
Flower, L. (1979). Writer - Based Prose: A Cognitive Basis for Problems in Writing. College English. DOI: https://doi.org/10.58680/ce197916016
Flower, L. y Hayes, J. (1980). The Cognition of Discovery: Defining a rhetorical problem. College Composition and Communication. DOI: https://doi.org/10.58680/ccc198015963
Flower, L. y Hayes, J. (1981). A Cognitive Proces. Theory o Writing. College Composition and Communication. DOI: https://doi.org/10.58680/ccc198115885
González García, Y. (2003). Educación diversificada y humanista para una democracia integral (19501970). En J. Salazar (Org.). Historia de la educación costarricense, (pp. 17-27). EUNEDEUCR.
Halliday, M.A.K. y Hasan, R. (1976). Cohesion in English. Longman.
Kuhn, T. (1988). La estructura de las revoluciones científicas. Fondo de Cultura Académica.
Luria, A. (1984). Conciencia y lenguaje, VISOR LIBROS.
Madrigal, M. y Vargas, S. (2021). Soltemos la lengua: Enseñanza de la escritura, paradigmas y enfoques. En Noticias - UCR. Esta palabra es mía. Un espacio de lengua y literatura. Universidad de Costa Rica. https://www.ucr.ac.cr/noticias/2021/08/04/soltemos-la-lengua-ensenanza-de-la-escrituraparadigmas-y-enfoques.html
Macías del Real, A. (1897). Historia del desenvolvimiento intelectual de Guatemala. La Ilustración Guatemalteca. Síguere, Guirola y Cía. https://archive.org/details/ilustracionguate00guat/page/316/mode/2up?view=theater
Mostacero, R. (2017). Modelos para enseñar y aprender a escribir: bosquejo histórico. Lenguaje, 45(2), 247-274. DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v45i2.5272
Obregón, R. (1961). Significación intelectual de la universidad de Santo Tomás en la Costa Rica del siglo XIX. Revista de Filosofía UCR, III(9), 79-93.
Ortiz Casallas, E. M. (2011). La escritura académica universitaria: estado del arte. Íkala, revista de lenguaje y cultura, 16(28), 17-41. DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.7815
Quesada Camacho, J. R. (2003). La educación en Costa Rica: 1920 – 1949. En J. Salazar Mora (Ed.) Historia de la Educación costarricense (pp. 117 -181). Editorial Universidad Estatal a Distancia / Editorial de la Universidad de Costa Rica.
Real Academia Española. (s.f.). Enfocar. En Diccionario de la lengua española. Recuperado en 10 de febrero de 2021, de https://dle.rae.es/enfocar?m=form
Resolución 107-76 [Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa]. Por la cual se aprueba el curso Redacción para otras carreras (curso de servicio) que ofrece la Escuela de Filología de la Facultad de Letras. 6 de octubre de 1976.
Resolución 135-76 de 1976 [Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa]. Por la cual se aprueba el curso Redacción para otras carreras (curso de servicio) que ofrece la Escuela de Filología de la Facultad de Letras. 6 de octubre de 1976.
Resolución 5855-1994 de 1994 [Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa]. Por la cual se autoriza la reestructuración del Plan de Estudios de la carrera de Bachillerato en Filología Española. 29 de noviembre de 1994.
Resolución 6844-1999 de 1999 [Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa]. Por la cual se autorizan algunas modificaciones parciales al Plan de Estudios de la carrera de Bachillerato en Filología Española. 9 de diciembre de 1999.
Reyes, G. (2009). Cómo escribir bien en español. Manual de Redacción. Arco Libros, S.L..
Sánchez Avendaño, C. (2004). Historiografía de la enseñanza de la redacción en Costa Rica: libros de texto. Revista de Filología y Lingüística, XXX(1), 219-246. DOI: https://doi.org/10.15517/rfl.v30i1.4463
Tünnermann, C. (1991). Historia de la universidad en América Latina: de la época colonial a la Reforma de Córdoba. Educa. P.22. https://www.enriquebolanos.org/media/publicacion/2980.pdf
Universidad de Costa Rica. (1954). Planes de Estudio y reglamentos internos de las Escuelas Universitarias. Trejos Hnos.
Universidad de Costa Rica. (1977). Catálogo universitario de 1977. Tomo I Filología [Aparecen los planes de estudio vigentes en ese año]. Archivo de la Vicerrectoría de Docencia, Universidad de Costa Rica.
Universidad de Costa Rica. (1985). Fascículo 1201, Escuela de Filología.
Vargas Franco, A. (2005). Escribir en la universidad: reflexiones sobre el proceso de composición escrita de textos académicos. Lenguaje (33), 97-125. DOI: https://doi.org/10.25100/lenguaje.v33i0.4818
Vigostky, L. (1978). Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Marta Madrigal, Silvia Mercedes Vargas Víquez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores(as) que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional.- Los autores(as) pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro, sitio web personal, blog o repositorio institucional), en el entendido que se restringe el uso comercial de la obra y su obra derivada.
- Se permite y recomienda a autores(as) a publicar la versión post-print del trabajo publicado en la revista en Internet, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).
