Construcción de la identidad docente: reflexiones con jóvenes profesionales

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DOI:

https://doi.org/10.15517/pa.v25i45.65288

Palabras clave:

identidad docente, ejercicio docente, realidad educativa, autocuidado, compasión

Resumen

En el proceso de enseñanza y aprendizaje de cualquier nivel educativo la docencia es una actividad compleja. A lo largo de este accionar se van adquiriendo y perfeccionando habilidades en el arte de enseñar, hasta conformar una percepción de sí mismo.  La identidad profesional no se adquiere con la obtención del título, que faculta al ejercicio de la labor, sino que más bien constituye un proceso de adquisición de una mayor experticia, así como crecimiento individual y colectivo. Este artículo recoge aprendizajes y reflexiones derivados del curso: Desarrollo personal y profesional de educadores; el cual es una nueva propuesta teórico-práctica a nivel de licenciatura de las carreras de Educación Inicial y Educación Primaria con concentración en inglés, cuyo propósitos principales son la revisión de la construcción de la identidad laboral,  la problematización sobre las condiciones que dificultan los procesos de crecimiento personal y profesional y promueve prácticas de autocuidado en el ejercicio docente. Este trabajo hace una exploración del proceso de 31 jóvenes profesionales que tienen pocos años de incorporados a su trabajo: 14 en Educación inicial y 17 en Educación primaria, durante el primer ciclo lectivo del año 2024, en la Sede de Occidente, Universidad de Costa Rica. Explora a través de la construcción de metáforas, la idealización existente en torno a la profesión docente. Por otra parte, analiza los retos que se presentan en el quehacer educativo cotidiano a través de la indagación de auto registros de los educadores, se analizan disparadores, emociones, pensamientos y reacciones de la intersubjetividad y subjetividad de las vivencias del aula. Este artículo señala el peso de las representaciones históricamente construidas en el imaginario colectivo sobre el ideal de docencia, que contrasta con los retos del contexto actual y las vivencias en la cotidianidad y ofrece algunas propuestas centradas en el cuidado colectivo.

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Publicado

2025-07-04

Número

Vol. 25 Núm. 44 (2025): ( diciembre 2024 – mayo 2025 )

Sección

Educación

Licencia

Derechos de autor 2025 Cynthia Orozco Castro, María Teresita Ulate Olivar (Autor/a)

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