Empleabilidad de egresados y transición educación–trabajo: revisión bibliométrica orientada a implicancias para gestión y políticas
DOI:
https://doi.org/10.15517/mm4kfc79Palabras clave:
Empleado, Gestión educacional, Graduado, Política pública, Inserción laboralResumen
Introducción: La transición desde la educación superior hacia el mercado laboral se constituye como un eje crítico en la actualidad, por cuanto repercute en el crecimiento económico, la cohesión social y el desarrollo profesional; por tanto, esto motiva el desarrollo de la investigación a fin de aportar elementos para el diseño de políticas educativas y formativas que contribuyan con el fortalecimiento de sus competencias laborales e incentiven la justicia social.
Objetivo: Analizar la literatura científica sobre empleabilidad de personas egresadas y transición educación-trabajo, con el propósito de derivar implicancias claras para la gestión universitaria y el diseño de políticas públicas.
Método: La investigación tuvo un enfoque cualitativo con diseño descriptivo y alcance bibliométrico, por lo que se consideró como fuente de información a 26 artículos indexados en las bases de datos científicas, previa aplicación de criterios de selección.
Resultados: Los estudios sobre la empleabilidad de los egresados y la transición de la educación superior al trabajo dejaron en evidencia que existe un desfase significativo entre la formación académica tradicional y los requerimientos del mercado laboral actual.
Conclusión: La empleabilidad no puede ser definida únicamente como la obtención de empleo, sino que abarca también un conjunto de cualidades y habilidades que incrementan la probabilidad de alcanzar el éxito profesional, lo que evidencia un desajuste entre lo evaluado por las instituciones de nivel superior y las competencias requeridas.
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