Resumo
El objetivo de esta investigación fue identificar la asociación entre síntomas depresivos y niveles de mindfulness en adolescentes mexicanos estudiantes de bachillerato. Se realizó un estudio transversal con 930 estudiantes de bachillerato entre 15 y 19 años de edad. Se aplicaron los instrumentos CESD (síntomas de depresión) y MAAS (mindfulness) y se encontró un 17.3% de prevalencia de síntomas depresivos. Además, el 55.2% de los participantes presentaron niveles bajos de mindfulness; los adolescentes con síntomas depresivos presentaron mayores niveles de mindfulness. La asociación entre síntomas de depresión y mindfulness fue negativa (r = -0.53; <.001). Conclusión: Impulsar el estudio sobre el rasgo de atención plena o mindfulness como un factor psicológico positivo porque se demuestra su efecto reductor en síntomas de depresión.
Referências
Amador, G. (2001). Género y depresión. Géneros 9 (25), p. p. 51-55. Recuperado de: http://bvirtual.ucol. mx/descargables/421_genero_y_depresion.pdf
Barajas, S., & Garra, L. (2014). Mindfulness and psychopatology: Adaptation of the mindful attention awareness scale (MAAS) in a spanish sample. Revista Clínica y Salud, 25(1), 49-56. doi: 10.1016/S1130- 5274(14)70026-X
Barros, V., Kozasa, H., Souza, W., & Ronzani, T. (2015). Evidences of validity of the brazilian version of the mindful attention awareness scale (MAAS). Psicologia: Reflexão e Crítica, 28(1), 87-95. doi: 10.1590/1678- 7153.201528110
Benjet, C., Borges, G., Medina-Mora, M., Méndez, E., Fleiz, C., Rojas, E., & Cruz, C. (2009). Diferencias de sexo en la prevalencia y severidad de trastornos psiquiátricos en adolescentes de la Ciudad de México. Salud Mental 32(2), 155-163.
Berenzon, S., Lara, M., Robles, R., & Medina-Mora, M. (2013). Depresión: Estado del conocimiento y la necesidad de políticas públicas y planes de acción en México. Salud Pública de México 55(1), 74-80.
Brown, W., West, M., Loverich, M., & Biegel, M. (2011). Assessing adolescent mindfulness: Validation of an adapted mindful attention awareness scale in adolescent normative and psychiatric populations. Psychological Assessment, 23(4), 1023–1033. doi: 10.1037/a0021338
Calvete, E., Sampedro, A., & Izaskun, O. (2014). Propiedades psicométricas de la versión española de la escala de atención y conciencia plena para adolescentes (Mindful attention awareness scale-adolescents: MAAS-A). Behavioral Psychology: Psicología Conductual 22(2), 277-291.
Castro, A. (2010). Fundamentos de Psicología Positiva. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
Christopher, M. & Gilbert, B. (2010). Incremental validity of components of mindfulness in the prediction of satisfaction with live and depression. Current Psychology 29(1), 10-23. doi: 10.1007/s12144-009-9067-9
Cortés, A., Aguilar, J., Medina, R., Toledo, J., & Echemendia, B. (2010). Causas y factores asociados con el intento de suicidio en adolescentes en la provincia Sancti Spiritus. Revista Cubana de Higiene y Epidemiología, 48(1), 15-18.
Deng, Y., Li, S., & Tang, Y. (2014). The relationship wandering mind, depression and mindfulness. Mindfulness, 5(2), 124-128. doi: 10.1007/s12671-012-0157-7
Germer, C. (2011). El poder del mindfulness. Barcelona, España: Paidós.
Giménez, M., Vázquez, C., & Hervás, G. (2010). El análisis de las fortalezas psicológicas en la adolescencia. Más allá de los modelos de vulnerabilidad. Psychology, Society & Education, 2(2), 97-116.
González-Forteza, C., Hermosillo, A., Vacio- Muro, M., Peralta, R., & Wagner, F. (2015). Depresión en adolescente: Un problema oculto para la salud pública y la práctica clínica. Boletín Médico del Hospital Infantil de México, 72(2), 149- 155. doi: 10.1016/j.bmhimx.2015.05.006
González-Forteza, C., Jiménez-Tapia, J., Ramos-Lira, L., & Wagner, F. (2008). Aplicación de la escala de depresión del Center of Epidemiological Studies de la Ciudad de México. Salud Pública de México, 50(4), 292-299.
Hankin, B., Mermelstein, R., & Roesch, L., (2007). Sex differences in adolescent depression: Stress exposure and reactivity. Journal Child Development, 78(1), 279- 295. doi: 10.1111/j.1467-8624.2007.00997
Linares, L., Estévez, A., Soler, J., & Cebolla, A. (2016). El papel del mindfulness y el descentramiento en la sintomatología depresiva y ansiosa. Clínica y Salud, 27(2), 51-56. doi: 10.1016/j.clysa.2016.03.001
López-Maya, E., Hernández-Pozo, M., Méndez- Segundo, L., Gutiérrez-García, J., Araujo-Díaz, D., Nuñez-Gazcón, A., Cervantes-Sampayo, L., Nava- Alcántara, S., Bautista, L., & Hölzel, B. (2015). Psychometric properties of the mexican version of the mindful attention awareness scale (MAAS). Psychologia. Avances de la disciplina, 9(1), 13- 27.
Marchand, W. (2016) Mindfulness for the treatment of depression. En E. Shonin, W. Van Gordon y M. Griffiths (Eds.). Mindfulness and buddhist-derived approaches in mental health and addiction (139-164). doi: 10.1007/978-3-319-22255-4
Martín-Asuero, A., & García, G. (2007). Las ventajas de estar presente: Desarrollando una conciencia plena para reducir el malestar psicológico. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(2), 369-384.
Matud, M., Guerrero, K., & Matías, R. (2006). Relevancia de las variables sociodemográficas en las diferencias de género en depresión. International Journal of clinical and Health Psychology, 6(1), 7-21.
Milligan, K., Irwin, A., Wolfe-Miscio, M., Hamilton, L., Mintz, L., Cox, M., Gage, M., Woon, S., & Phillips, M. (2016). Mindfulness enhances use of secondary control strategies in high school students at risk for mental health challenges. Mindfulness, 7(1), 219- 227. doi: 10.1007/s12671-015-0466-8
Miró, M., Perestelo-Pérez, L., Pérez, J., Rivero, A., González, M., De la Fuente, J., & Serrano, P. (2011). Eficacia de los tratamientos basados en mindfulness para los trastornos de ansiedad y depresión: Una revisión sistemática. Revista de Psicopatología y Psicología clínica, 16(1), 1-14.
Nava, S., Araujo, D., Núñez, A., Hernández, M., Cervantes, L., López, E., Gutiérrez, J., Bautista, L., Hölzel, B., & Méndez, L. (2015). Psychometric properties of the mexican version of the mindful attention awareness scale (MAAS). Psychologia. Avances de la disciplina, 9(1), 13-27.
Radloff, L. (1977). The CES-D scale: A self-report depression scale for research in the general population. Applied Psychological Measurements, 1(3), 385-401. doi: 10.1177/014662167700100306
Remor, E. (2008). Contribuciones de la Psicología Positiva al ámbito de la Psicología de la Salud y Medicina Conductual. En Vázquez, C. & Hervás G. (Eds.), Psicología positiva aplicada. España: Desclée de Brouwer.
Rivière, A. (1991). Orígenes históricos de la Psicología cognitiva: Paradigma simbólico y procesamiento de la información. Anuario de Psicología 57, 129-155.
Sánchez, G., & Araya-Vargas, G. (2014). Atención plena, inteligencia emocional, género, área de estudio y reporte de ejercicio en estudiantes universitarios costarricenses. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte 9(1), 19-36.
Segal, Z., Williams, J., & Teasdale, J. (2013). Mindfulness-based cognitive therapy for depression: a new approach to preventing relapse. 2da. Ed. NY: The Guildford Press.
Shih J. H., Abela J. R., & Starrs C, (2009). Cognitive and interpersonal predictors of stress generation in children of affectively III parents. Journal of Abnormal Child Psychology, 37(2), 195-208. doi: 10.1007/s10802-008-9267-z
Smallwood, J., Fitzgerald, A., Miles, L., & Phillips, L. (2009). Shifting moods, wandering minds: negative moods lead the mind to wander. Emotion 9(2), 271– 276. doi: 10.1037/a0014855
Ticusan, M. (2012). Low self-esteem, premise of depression appearance at adolescents. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 69, 1590–1593. doi: 10.1016/j. sbspro.2012.12.103
Van den Hurk, P., Wingens, T., Giommi, F., Barendergt, H., Speckens, A., & Van Schie, H. (2011). On the relationship between the practice of mindfulness meditation and personality- an exploratory analysis of the mediating role of mindfulness skills. Mindfulness, 2(3), 194-200. doi: 10.1007/s12671-011-0060-7
Vázquez, C., & Hervás, G. (2008). Salud positiva: Del síntoma al bienestar. En Vázquez, C. y Hervás G. (Eds.), Psicología positiva aplicada. España: Desclée de Brouwer.
Veytia-López, M., González-Arratia, N., Andrade, P., & Oudhof, H. (2012). Depresión en adolescentes: El papel de los sucesos vitales estresantes. Salud mental 35(1), 37-43.
Williams, J., Teasdale, J. Segal, Z., & Kabat-Zinn, J. (2007). The mindful way through depression. New York: Guildford Press.