Mindfulness y síntomas de depresión en adolescentes mexicanos estudiantes de bachillerato

Veytia-López, Marcela; Guadarrama Guadarrama, Rosalinda; Márquez-Mendoza, Octavio; Fajardo Gómez, Rocio J.

doi:10.15517/ap.v30i121.24047

Autores/as

Marcela Veytia-López Universidad Autónoma del Estado de México Autor/a https://orcid.org/0000-0003-3100-6504
Rosalinda Guadarrama Guadarrama Universidad Autónoma del Estado de México Autor/a
Octavio Márquez-Mendoza Universidad Autónoma del Estado de México Autor/a
Rocio J. Fajardo Gómez Universidad Autónoma del Estado de México Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.15517/ap.v30i121.24047

Palabras clave:

Mindfulness, depresión, adolescentes, estudiantes, bachillerato

Resumen

El objetivo de esta investigación fue identificar la asociación entre síntomas depresivos y niveles de mindfulness en adolescentes mexicanos estudiantes de bachillerato. Se realizó un estudio transversal con 930 estudiantes de bachillerato entre 15 y 19 años de edad. Se aplicaron los instrumentos CESD (síntomas de depresión) y MAAS (mindfulness) y se encontró un 17.3% de prevalencia de síntomas depresivos. Además, el 55.2% de los participantes presentaron niveles bajos de mindfulness; los adolescentes con síntomas depresivos presentaron mayores niveles de mindfulness. La asociación entre síntomas de depresión y mindfulness fue negativa (r = -0.53; <.001). Conclusión: Impulsar el estudio sobre el rasgo de atención plena o mindfulness como un factor psicológico positivo porque se demuestra su efecto reductor en síntomas de depresión.

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Biografía del autor/a

Marcela Veytia-López, Universidad Autónoma del Estado de México

Centro de Investigación en Ciencias Médicas de la Universidad Autónoma del Estado de México. Profesor de Tiempo Completo.

Integrante del Sistema Nacional de Investigadores. Nivel I
Rosalinda Guadarrama Guadarrama, Universidad Autónoma del Estado de México

Centro de Investigación en Ciencias Mícas. Profesor Tiempo Completo
Octavio Márquez-Mendoza, Universidad Autónoma del Estado de México

Centro de Investigación en Ciencias Mícas. Profesor Tiempo Completo
Rocio J. Fajardo Gómez, Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ciencias de la Conducta. Alumna 10o semestre de la Licenciatura en Psicología

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