El desarrollo del lenguaje evaluativo en narraciones de niños mexicanos de 3 a 12 años

Romero Contreras, Silvia; Gómez Martínez, Gloria Elena

doi:10.15517/ap.v27i115.8674

Autores/as

Silvia Romero Contreras Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México Autor/a
Gloria Elena Gómez Martínez Universidad Autónoma San Luis Potosí, México Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.15517/ap.v27i115.8674

Palabras clave:

narración oral, evaluación, narración infantil, desarrollo del lenguaje, español

Resumen

Se reporta el desarrollo de la evaluación en narraciones orales de 40 niños mexicanos de 3 a 12 años. Se obtuvieron siete narraciones por sujeto a partir de láminas seleccionadas de libros sin texto. Se definió la evaluación narrativa como la expresión de la postura del narrador a partir de comentarios sobre los sucesos y los personajes, y de la expresión de las emociones de los personajes de la historia. Se construyeron categorías evaluativas tomando en cuenta estudios sobre evaluación en la narración y los propios datos. Los resultados muestran que la cantidad de evaluaciones ofrecidas y su nivel de elaboración discursiva varían en el rango de edad estudiado.

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