Resumen

En este artículo se presenta el crecimiento de la disponibilidad léxica en estudiantes de preescolar y de primer ciclo de la educación básica costarricense. Se determina el número de términos diferentes usado en cada nivel y su relación con las variables sociolingüísticas: sexo, nivel sociocultural y tipo de escuela (pública urbana, pública rural y marginal).

Palabras clave: disponibilidad léxica, estudiantes de preescolar, educación básica costarricense, variables sociolingüísticas, Costa Rica