Competencia en la incertidumbre: estudio de caso en docentes de la Facultad de Administración de Empresa
DOI:
https://doi.org/10.15517/aie.v16i2.23924Palabras clave:
competencias, lógica difusa, distancias relativas de hamming, EcuadorResumen
Este artículo es el producto de una investigación realizada en la Facultad de Administración de Empresa (FADE) de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), situada en la ciudad de Riobamba, respecto de las competencias del grupo de docentes de la citada facultad. Las competencias de las personas poseen aspectos que no es posible medir con herramientas determinísticas empleadas en la mayoría de los casos. Esta situación crea un problema, pues no permite conocer el lado intangible de las competencias que caracterizan a un trabajador y sus posibles falencias. Esta problemática es crítica en el caso de los docentes de cualquier tipo de educación; por tal motivo, el objetivo de este trabajo es presentar una metodología para medir las competencias de los docentes de la Facultad de Administración de Empresas (FADE) y tomar las estrategias más eficaces para el mejoramiento académico. Este trabajo fue realizado en el año 2014 como parte del trabajo final de pregrado de seis alumnas y liderado por los autores y autora de este artículo. El resultado obtenido fue la determinación del grado de competencia de 161 docentes, así como los grados de competencias de las Escuelas y la Facultad, dejando el camino expedito para la elaboración de estrategias de mejora continua. Los resultados obtenidos demuestran la necesidad de cambiar los métodos deterministas de evaluación del docente, pues no reflejan la realidad de la práctica académica en la FADE.Descargas
Referencias
Alles Alicia. (2003). La incertidumbre y la Gestión por Competencias Teoría de la, Incertidumbre. Buenos Aires: Ediciones Granica.
Cisneros, Álvaro y Sepúlveda, Daniel. (2012). Código de Hamming para Detección y Corrección de errores. Bogotá: Maestría en Ciencias de la Información y las Comunicaciones, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Canto, Pedro. (2009). El profesorado universitario en la sociedad del conocimiento: competencias profesionales docentes. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria, 2(2), 87-97.
Canós, Lourdes, Caño, Carlos y González, Begoña. (2010). La Ordenación de Candidatos en La Selección de Personal. XIV Jornadas de ASEPUMA y II Encuentro Internacional. ASEPUMA. Asociación Española de Profesores Universitarios de Matemáticas aplicadas a la Economía y la Empresa. Recuperado de http://www.uv.es/asepuma/XIV/comunica/61NUEVA.pdf
Carrera, Xavier. (2001). El desarrollo de competencias profesionales en el área de tecnología. Recuperado de https://centrodeformaciondocentefup.files.wordpress.com/2012/09/competenciasprofesionales.pdf
Constitución del Ecuador. (2008). Ecuador: Asamblea Nacional del Ecuador. Recuperado de http://www.asambleanacional.gov.ec/documentos/constitucion_de_bolsillo.pdf
Canós, Lourdes y Liern Vicente. (2007). Soft computing-based aggregation methods. European Journal of Operational Research. 189(3), 669-681. doi:10.1016/j.ejor.2006.01.054
Fariñas, Gloria. (2011). El lecho de Procusto o la convención sobre la competencia humana. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, 15(2), 341-350. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/pee/v15n2/v15n2a16.pdf
Fernández, Norberto y Coppola, Natalia. (2008). Aproximaciones a la evaluación de la docencia universitaria en algunos países iberoamericanos. Una perspectiva comparada entre similitudes, diferencias y convergencias. Perspectivas em Políticas Públicas, 1(2), 131-163.
Medina, Amalia, Amado, María Guadalupe y Brito, Reyna. (2010). Competencias Genéricas en la Educación Superior Tecnológica Mexicana: desde las percepciones de docentes y estudiantes. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 10(3), 1-28. Recuperado de http://revista.inie.ucr.ac.cr/index.php/raie/article/view/364/363
Pérez, Iván y Melero, Rocío (2006). Evaluación de aspirantes a docentes en la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle del Momboy mediante un modelo difuso de soporte de decisiones. Telos, 8(3), 454-474. Recuperado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99318788006
Spencer, Lyle M. & Spencer, Signe M. (1993). Competence at work, models for superior performance. Michigan, USA:.John Wiley & Sons, Inc.
Yager, Ronald. (1988). On ordered weighted averaging aggregation operators in multi-criteria decision making. IEEE Trans. Systems, Man Cybernet, 18(1), 183-190.
Zadeh, Lotfi. (1965). Fuzzy Sets. Information and Control, 8, 338-353. Recuperado de http://www.cs.berkeley.edu/~zadeh/papers/Fuzzy%20Sets-Information%20and%20Control-1965.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2016 Actualidades Investigativas en Educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Todos los artículos y los ensayos publicados están protegidos por las licencias Creative Commons (CC), bajo el estándar Atribución-No Comercial-Compartir Igual - CC BY-NC-SA 4.0 que constituyen un complemento al derecho de autor tradicional, en los siguientes términos: primero, siempre debe reconocerse la autoría del documento referido; segundo, ningún artículo o ensayo publicado en la Revista ACTUALIDADES INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN puede tener fines comerciales de ninguna naturaleza; y tercero, las adaptaciones del manuscrito deben compartirse bajo los mismos términos.
