Vol. 15 Núm. 2 (2015): (Mayo - Agosto)

Publicado: 2015-05-01

Editorial

Editorial

Comité Editorial (Autor/a)

Artículos

Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil Cabécar de Chirripó

Hannia Watson Brown, Lolita Camacho Brown (Autor/a)
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La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro

Cristina Castillo Briceño (Autor/a)
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Teachers’ discourses on young lesbians in the portuguese school context

Liliana Rodrigues, Andreia Brás, Catarina Cunha, João Paulo Petiz, Conceição Nogueira (Autor/a)
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Análisis de los valores cívicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España

Eva Ortiz Cermeño, Tomás Izquierdo Rus, Pedro Miralles Martínez (Autor/a)
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Desarrollo profesional del docente de inglés en el área de evaluación de los aprendizajes

Roxy Calderón Mora, Yinnia Mora Ordónez (Autor/a)
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Análisis comparativo entre universidades estatales y no estatales de Chile respecto de su dirección estratégica

Ana María Barra Salazar, Nelly Margot Gómez Fuentealba (Autor/a)
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Sistema de memoria organizacional para centros I+D de una institución de educación superior

Ruth Reátegui, Ana Poma, Segundo Benítez, Germania Rodríguez (Autor/a)
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La universidad española y el proceso de Bolonia: consideraciones para su análisis

Gustavo Toledo Lara (Autor/a)
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Las percepciones de los profesores respecto a la investigación e innovación en sus contextos profesionales

Claudio Díaz Larenas, María Inés Solar, Valentina Soto Hernández, Marianela Conejeros Solar (Autor/a)
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La lectura y la escritura: un estudio sobre representaciones sociales de estudiantes universitarios

Karina Savio (Autor/a)
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Estado del conocimiento del nivel básico en Tabasco generado por profesores formados en posgrados

Verónica García Martínez, Jesús Izquierdo Sandoval, Andrés Guzmán Sala (Autor/a)
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Flexibilidad curricular en la implementación de proyectos de investigación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El caso de Nepso Chile

Guillermo Williamson, Carolina Hidalgo (Autor/a)
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Sistematización trabajos de grado: propuesta investigativa para la reconstrucción de rutas de conocimiento

Rubinsten Hernández Barboza, Claudia Patricia Orjuela, José Cabrera Paz, Luis Miguel Cabrera González (Autor/a)
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Análisis de impacto de metodología activa y aprendizaje heurístico en asignaturas de ingeniería

Servando Campillay Briones, Nahur Meléndez Araya (Autor/a)
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Interacción estudiante-investigador. Relación pedagógica y profesional que sustenta la formación en el postgrado

Leticia Sánchez Lima, Alberto F. Labarrete Sarduy (Autor/a)
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Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de formación interpretativa en la matemática superior

Eurico Wongo Gungula, Raquel Dieguez Batista, Eglys Pérez Ugartemendía (Autor/a)
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Reproducción de la identidad virtual de género en la interacción docentes-alumnado. Un estudio de caso

Angélica Riquelme Arredondo, Josefina Quintero Corzo (Autor/a)
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Incidencia de las metas de aprendizaje en estudiantes secundarios avanzados de Argentina: un estudio descriptivo cuantitativo

María Soledad Aguilera, Adriana Bono (Autor/a)
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Juicios valorativos: elementos y proceso de formulación en la evaluación del aprendizaje

Eva Pasek de Pinto, Rosa Briceño de Sánchez (Autor/a)
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Ensayos

Lineamientos curriculares, desde una pedagogía crítica, para la selección y organización de los contenidos en los programas de estudio del Ministerio de Educación Pública

César Toruño Arguedas (Autor/a)
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Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia

Faber Andrés Alzate Ortiz (Autor/a)
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La videoconferencia de escritorio como apoyo para la educación de personas con diversidad funcional

Ana Aurora Vidal Martínez, Francisco Alfonso Aguilar Valenzuela (Autor/a)
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Vol. 15 Núm. 2 (2015): (Mayo - Agosto)

Editorial

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Artículos

Acercamiento al proceso de socialización de la población infantil Cabécar de Chirripó

La educación inclusiva y lineamientos prospectivos de la formación docente: una visión de futuro

Teachers’ discourses on young lesbians in the portuguese school context

Análisis de los valores cívicos en los manuales de teoría e historia de la educación para la formación de maestros en España

Desarrollo profesional del docente de inglés en el área de evaluación de los aprendizajes

Análisis comparativo entre universidades estatales y no estatales de Chile respecto de su dirección estratégica

Sistema de memoria organizacional para centros I+D de una institución de educación superior

La universidad española y el proceso de Bolonia: consideraciones para su análisis

Las percepciones de los profesores respecto a la investigación e innovación en sus contextos profesionales

La lectura y la escritura: un estudio sobre representaciones sociales de estudiantes universitarios

Estado del conocimiento del nivel básico en Tabasco generado por profesores formados en posgrados

Flexibilidad curricular en la implementación de proyectos de investigación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El caso de Nepso Chile

Sistematización trabajos de grado: propuesta investigativa para la reconstrucción de rutas de conocimiento

Análisis de impacto de metodología activa y aprendizaje heurístico en asignaturas de ingeniería

Interacción estudiante-investigador. Relación pedagógica y profesional que sustenta la formación en el postgrado

Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de formación interpretativa en la matemática superior

Reproducción de la identidad virtual de género en la interacción docentes-alumnado. Un estudio de caso

Incidencia de las metas de aprendizaje en estudiantes secundarios avanzados de Argentina: un estudio descriptivo cuantitativo

Juicios valorativos: elementos y proceso de formulación en la evaluación del aprendizaje

Ensayos

Lineamientos curriculares, desde una pedagogía crítica, para la selección y organización de los contenidos en los programas de estudio del Ministerio de Educación Pública

Prácticas y formación docente: un escenario propicio para promover la investigación educativa en Colombia

La videoconferencia de escritorio como apoyo para la educación de personas con diversidad funcional

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