DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO EN LA DOCENCIA DE LAS MATEMÁTICAS: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Resumen

Este artículo tiene como propósito analizar las categorías presentes en la investigación acerca de la discriminación de género en la docencia de las matemáticas con enfoque narrativo a partir de una revisión sistemática. Se presenta una contextualización del problema de investigación, algunos elementos teóricos y aspectos metodológicos de la forma en que se seleccionaron y organizaron los artículos y tesis elegidos usando el protocolo PRISMA. Luego se presentan las categorías que engloban la mayoría de estas investigaciones: experiencia, representación, trayectoria y posicionamiento.  Además, se presenta un análisis acerca de las perspectivas de género y enfoques narrativos presentes en dichas fuentes. Se concluye con algunas recomendaciones sobre futuras investigaciones sobre el tema.