Rendimientos a la educación, cohortes y ciclo económico en Costa Rica: 1987–2008

Rojas, Luis

doi:10.15517/rce.v31i1.10617

Vol. 31 Núm. 1 (2013), Artículos

Vol. 31 Núm. 1 (2013)

Rendimientos a la educación, cohortes y ciclo económico en Costa Rica: 1987–2008

Artículos

Publicado 2013-06-30

Luis Rojas⁺⁻

Luis Rojas

Banco mundial, EE.UU.; Código Postal WASHINGTON-DC, 20015

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Palabras clave

Pseudo panel
Rendimientos a la educación
Cohortes

Cómo citar

Rojas, L. (2013). Rendimientos a la educación, cohortes y ciclo económico en Costa Rica: 1987–2008. Revista De Ciencias Económicas, 31(1), 9-29. https://doi.org/10.15517/rce.v31i1.10617

Resumen

La técnica de pseudo-panel es utilizada para estimar los rendimientos a la educación en Costa Rica. Este enfoque disminuye el sesgo de “habilidad” debido a la correlación entre el nivel de educación y características no observables del individuo. Encontramos que los rendimientos a la educación incrementan a medida que la muestra utilizada incluya personas de mayor edad. Una vez que estudiamos los rendimientos a la educación -para diferentes muestras y utilizando diferentes estimadores- analizamos su relación con los efectos año, cohorte y edad de Deaton. Encontramos que el ingreso de cohortes jóvenes es mayor que el ingreso de cohortes viejas, una vez que hemos controlado por la experiencia y las fluctuaciones económicas. Esta diferencia en el ingreso entre generaciones es explicada por los diferentes niveles de educación. Otros factores que difieren entre generaciones parecen ser de menor importancia para explicar dicha diferencia en ingresos. Finalmente, presentamos evidencia preliminar que sugiere que las fluctuaciones de corto plazo en el PIB afectan en mayor medida a aquellos con menor educación.

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