Propiedades psicométricas de la escala de Grit en el contexto universitario salvadoreño

Resumen

El Grit, entendido como la pasión y la perseverancia por las metas a largo plazo, a pesar de ser un constructo relativamente nuevo, se ha posicionado como una de las principales habilidades no-cognitivas en la investigación contemporánea relacionada con el desempeño académico, debido a su capacidad predictora o asociativa con indicadores de éxito, esfuerzo y satisfacción. Esta investigación tuvo por objetivo explorar las características psicométricas de una escala de grit, fue de tipo instrumental con un diseño de cohorte transversal. La muestra participante estuvo compuesta por 277 estudiantes universitarios con 18 años o más (70.0% mujeres, 79.4% de pregrado) que llenaron de forma voluntaria un cuestionario en línea. Se compararon tres escalas de grit (Grit-O, Grit-10 y Grit-S). La escala breve de grit o Grit-S presentó índices de ajuste adecuados, la esperada estructura factorial diádica (i.e., consistencia y perseverancia) que confirman su validez de constructo, así como consistencia interna acorde con la literatura disponible, según los índices de Alfa de Cronbach y Omega de McDonald. La escala también presenta indicios de validez convergente con medidas de agencia personal (i.e., autoeficacia y locus de control) y disciplina (conciencia). Los resultados obtenidos certifican que la escala Grit-S constituye un instrumento válido y confiable para ser empleado en el ámbito universitario, pero su empleo en otros ámbitos y contextos resulta recomendable para consolidar el instrumento y para expandir el conocimiento sobre esta habilidad no-cognitiva tan relevante para el logro de metas personales y profesionales importantes.