Autopercepción de habilidades transversales con énfasis en la investigación en el estudiantado de posgrado

Resumen

Las habilidades transversales inciden en las labores investigativas para fortalecer las capacidades de las personas egresadas de posgrado. Enriquecen el proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado, maximizan su trayectoria académica y potencian sus experiencias para adaptarse al campo laboral, por lo que es importante su estudio. Por lo anterior, se estableció como objetivo determinar la autopercepción de habilidades transversales para la investigación en el estudiantado de posgrado. La metodología que se aplicó fue cuantitativa. Su diseño fue transversal y no experimental. El alcance fue exploratorio y descriptivo. La muestra fue probabilística y estratificada. El instrumento fue una encuesta en la escala Likert con 30 ítems, los cuales se midieron y codificaron a través de cinco niveles de respuesta: muy de acuerdo, parcialmente de acuerdo, neutral, parcialmente en desacuerdo y en desacuerdo. Las habilidades transversales se organizaron en: instrumentales, interpersonales y sistémicas. A su vez, se subdividieron en: habilidades de comunicación verbal, expresión escrita, liderazgo, trabajo en equipo, discernimiento, reflexión y pensamiento crítico. Entre los hallazgos, se observó que las capacidades mejor autopercibidas por las personas participantes fueron las habilidades sistémicas. En segundo término, fueron las habilidades instrumentales. En tercer sitio, con un margen estadístico menor, fueron las habilidades interpersonales. Se concluye que estas últimas son las que requieren mayor atención. Por consiguiente, se recomienda fortalecer las habilidades de liderazgo y de trabajo en equipo, esenciales en el desarrollo del estudiantado. Como aporte práctico, los resultados de la presente investigación proporcionan a las instituciones de posgrado, a los claustros de investigación y al personal docente una ruta para avanzar en el tópico de habilidades transversales en el alumnado de posgrado.