Uso del Andamiaje con Estudiantes Principiantes de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) durante el Desarrollo de las Habilidades Lingüísticas de Habla y Lectura en un Curso de Inglés Conversacional

Resumen

El estudiantado de Inglés como Lengua Extranjera (ILE) enfrenta desafíos donde el profesorado debe considerar estrategias para acompañarlos en su proceso de aprendizaje. El andamiaje ha sido documentado en diferentes instituciones educativas, en este sentido, el propósito de este estudio es examinar las percepciones del alumnado de ILE sobre el andamiaje en las habilidades de lectura y habla y proveer recomendaciones al profesorado de inglés para ayudar a estudiantes principiantes. Para esta investigación cualitativa con diseño de estudio de caso, dos observaciones estructuradas, dos grupos focales, y una entrevista semiestructurada fueron administrados en un curso de inglés conversacional de un proyecto académico en una universidad pública de Corredores, Costa Rica. Para las observaciones, se seleccionó un grupo de 16 estudiantes y la docente del curso. Luego, los grupos focales se realizaron con ocho estudiantes principiantes, cuatro hombres y cuatro mujeres, con edades entre 16 y 18 años. Finalmente, la estudiante-profesora fue parte de una entrevista semiestructurada. En la recolección de datos, se identificaron algunos desafíos que el estudiantado enfrentó y las estrategias que la profesora implementó para superarlos. Además, el alumnado tuvo percepciones positivas hacia el uso del andamiaje en su proceso de aprendizaje del inglés, y luego, estos y la docente nos brindaron recomendaciones para docentes de ILE sobre el uso del andamiaje. Se concluyó que el andamiaje, de acuerdo con la percepción del estudiantado, es una estrategia eficaz para mejorar sus habilidades de habla y lectura, y resulta útil para superar las dificultades lingüísticas. Por tanto, se recomienda que el estudiantado de ILE sea receptivo a la implementación del andamiaje, el profesorado considere las necesidades, preferencias y dificultades de la persona estudiante; las personas docentes alienten un ambiente positivo y de apoyo; y brinden realimentación constructiva y apacible. Este estudio podría ayudar a docentes de ILE comprender la importancia del andamiaje y como usarlo para un mejor desarrollo de las habilidades de lectura y habla por medio de un plan de acción que consiste en un taller para introducir a docentes de ILE en el uso del andamiaje en estas habilidades lingüísticas.