Theoretical tensions and hybridizations in popular pots: weaving a framework of «the common»

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15517/rr.v103i1.50792

Keywords:

The commons, Community care, Associative fabric, Food safety, Maldonado- Uruguay

Abstract

Introduction: This reflective article seeks to formulate a theoretical matrix to approach collective processes that allows recovering knowledge, reflection, and the articulation of experiences and essential knowledge to produce -or preserve- conditions for the reproduction of life.

Objective: It reflects on the processes initiated in popular pots and merenders as a response to food insecurity, accentuated by the pandemic and the mitigation measures that were initiatives of neighbors or groups of neighbors implemented in the Department of Maldonado, Uruguay, between 2020 and 2021. These processes must be observed in the context of public policies implemented at the national and departmental levels, with deficit apprhes and budgy otros locations.

Method and technique: The methodological framework of analysis, reflection and systematization of secondary information was chosen, taking into account various articles and updated information in this regard.

Results: Some of the results of the article refer to the construction of a referential framework that made it possible to illustrate gaps and theoretical nodes that enable mechanisms of reflexivity in relation to the «new needs», senses and meanings of communities and civil society organizations focused on food security in the Department of Maldonado.

Conclusions: This approach is strategic for the analysis of practices aimed at strengthening rights, solidarity, community care and the potential of building «the common«, its tensions, contradictions and challenges. In this sense, it is a pertinent approach to account for the contingencies and dynamism of the object of study from an experiential point of view.

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Author Biographies

  • Florencia Picasso, Universidad a distancia de Madrid (UDIMA), España

    Doctora en Sociología, Máster en Políticas Sociales, posgrados en estudios de Género con especialización en Políticas Públicas, Desarrollo, Planificación; Descentralización y Desarrollo local, Políticas Sociales y Socióloga con más de 20 años de trayectoria profesional y académica en varios países, principalmente: España, Chile y Uruguay.
    Profesora e investigadora en la Universidad a Distancia de Madrid, (UDIMA), España.
    Dirección, Coordinación y Desarrollo de proyectos, programas socio-educativos en ámbitos académicos, instituciones públicas, privadas, sociedad civil y organismos internacionales.
    Sus líneas de investigación son:
    -Políticas sociales y participación ciudadana.
    -Sociología de las desigualdades sociales de género.
    -Sociología del cuidado, familia y bienestar.
    -Sociología de la educación.

  • Analía Correa Berrueta, Centro Universitario Regional del Este de la Universidad de la República, Uruguay

    Cargos desempeñados: Asistente grado 2 de la Unidad de Apoyo a la Enseñanza y del Ciclo Inicial Optativo del Área Social del Centro Universitario Regional del Este.

     

    Publicaciones recientes:

     

    Correa, A., Moreira, L. (2022). Aplicación de una encuesta de clima organizacional en la Facultad de Odontología de la Udelar. Montevideo: ICF.

    Correa, A., Rodríguez,, Díaz M. (2022). Implementación y evaluación de la enseñanza virtual en tiempos de COVID-19. En Revista Intercambios - CSE Udelar.

    Correa, A., Moreira, L.  (2021). Promoción del aprendizaje autónomo en el funcionariado de la Universidad de la República. En Revista Locus Digital, Instituto de Formación Docente de Montevideo.

    Rocha, S. Holt, J., Correa, A., Fernández, L. (2021). Laboratorio audiovisual en educación: cómo incorporar el uso de la imagen en las prácticas educativas. CURE Sede Maldonado. II Jornadas de Investigación en homenaje a Paulo Freire y José Luis Rebellato “Crisis, resistencias y utopías en la educación”. 12 – 14 de abril de 2021.

  • Macarena Elzaurdia, Universidad de la República Uruguay: Maldonado, Maldonado, Uruguay

    Formación: Licenciada en Educación Física por el Instituto Superior de Educación Física, CURE, Maldonado. Maestranda en Educación Corporal, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de la Plata, Buenos Aires. Máximo grado académico, grado 2, ayudante. Cargos ocupados: 03/2016 - 08/2020: Docente grado 1 del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales, núcleo cuerpo, cultura y sociedad, del ISEF-CURE. 03/2018- 9/2021: Docente de apoyo a la coordinación de carreras de ISEF-CURE 9/2020 – Actualidad: Docente grado 2 del Departamento de Educación Física y Prácticas Corporales, núcleo cuerpo, cultura y sociedad, ISEF-CURE. Producción de conocimiento sobre la educación del cuerpo y las prácticas de educación del cuerpo. Ares de interés: educación del cuerpo, prácticas de educación del cuerpo, el cuerpo en el deporte, el cuerpo en el deporte de playa y el cuerpo en el alto rendimiento deportivo.

     

  • Gladys Noly Rodríguez Silvera, Centro Universitario Regional del Este (CURE). Universidad de la REpublica (UdelaR): Maldonado, Maldonado, Uruguay

    Máximo grado académico: Técnica

    Cargos desempeñados: 14/11/2013 a la fecha. Docente Ayudante G1de la Unidad de Extensión y  Actividades en el Medio (UREAM) – CURE – UdelaR.

    10/03/2012 a 30/07/ 2016. Docente Ayudante G1 Curso Epistemología de la Ciencias. CURE – UdelaR.

    Publicaciones recientes:

    - Rodríguez-Mazzini, R., Rodríguez, G., Caporale M. 2019.

    Capítulo de libro “Formación en metodologías participativas: experiencias en el marco de Espacios  de Formación Integral (EFI) en el CURE (UdelaR)”.En “Procesos y Metodologías Participativas”. Reflexione y experiencias para la transformación Social . . Editorial : CLACSO – UDELAR. Montevideo ISBN: 978-9974-93-184-8.

    -Rodríguez, R y Rodríguez, G. 2019. Capítulo de libro ”La Experiencia de trabajo de la Unidad de  Extensión y Actividades en el Medio (UREAM) del Centro Universitario Regional del Este  (CURE).

    Universidad de la República. ”En “Tejer la red: experiencias de extensión desde los servicios universitarios 2008-2018”. Editorial: Red de Extensión , SCEAM , UDELAR. 1.

    -Rodríguez,G, Rodríguez , R. , Caporale, M. , Cetrulo, R.(2022) Capítulo de Libro “Experiencias  participativas en dos territorios costeros de la Región Este del Uruguay, en el marco del Espacio de  Formación Integral (EFI) “Curso de Extensión Universitaria”, del Centro Universitario Regional  Este (CURE), Universidad de la República (UDELAR)” . En “Procesos y Metodologías  Participativas” Reflexiones y experiencias para la transformación Social. Editorial: CLACSO– UDELAR. Montevideo. En Edición.

  • Mariana Cabrera, Universidad de la República, Uruguay

    Máximo grado académico: Licenciatura en Sociología

     

    Cargos desempeñados: Docente Adjunto G.3 Fac. Derecho, UdelaR

     

    Publicaciones recientes:

    • Baldo, Carla et al (2019). Demanda de agua potable en el Departamento de Maldonado, OSE. Informe final. CSI Ingenieros. Montevideo.
    • Filardo, V.; Cabrera, M.; Segovia, J. (2019). Análisis sobre la información disponible relativa al Programa de Inclusión Social (2014-2017) de UTE. Informe final. APFCS, Montevideo.
    • Cabrera, M (2019). Mapeo y análisis de fuentes de información de naturaleza estadística y de registros administrativos. Informe final Proyecto “El derecho a la igualdad y no discriminación para las personas con discapacidad”. UNFPA, Montevideo
  • Damián Berger, Universidad de la República. CURE – Maldonado Uruguay

    Máximo grado académico: Grado 1,

    Cargos desempeñados: 2009-2015 Docente del Servicio Central de Extensión y Actividades en el Medio. Unidad de Relacionamiento con el Interior. 2015 - 2022 Docente de la Unidad de Extensión y Actividades en el Medio UREAM-CURE. Publicaciones recientes: Berger, D., & Sequeira, F. (2018). CENTROS MEC. ANÁLISIS DE UNA POLÍTICA PÚBLICA CULTURAL CON ANCLAJE TERRITORIAL EN EL URUGUAY DE LA ÚLTIMA DÉCADA. Encuentros Latinoamericanos (segunda época), 2(1), 39–54. Recuperado a partir de https://ojs.fhce.edu.uy/index.php/enclat/article/view/72

     

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2023-01-01

Issue

Vol. 103 No. 1 (2024): January-June-Open number

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Reflective Articles from Research Studies

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How to Cite

Theoretical tensions and hybridizations in popular pots: weaving a framework of «the common». (2023). Reflexiones Journal, 103(1), 1-19. https://doi.org/10.15517/rr.v103i1.50792