Resumen
La técnicade pseudo-panel es utilizada para estimar los rendimientos a la educación en Costa Rica.
Este enfoque disminuye el sesgo de “habilidad” debido a la correlación entre el nivel de educación
y características no observables del individuo. Encontramos que los rendimientos a la educación
incrementan a medida que la muestra utilizada incluya personas de mayor edad.
Una vez que estudiamos los rendimientos a la educación -para diferentes muestras y utilizando
diferentes estimadores- analizamos su relación con los efectos año, cohorte y edad de Deaton.
Encontramos que el ingreso de cohortes jóvenes es mayor que el ingreso de cohortes viejas, una vez
que hemos controlado por la experiencia y las fluctuaciones económicas. Esta diferencia en el ingreso
entre generaciones es explicada por los diferentes niveles de educación.Otros factores que difieren
entre generaciones parecen ser de menor importancia para explicar dicha diferencia en ingresos.
Finalmente, presentamos evidencia preliminar que sugiere que las fluctuaciones de corto plazo en el
PIB afectan en mayor medida a aquellos con menor educación.
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